美术专业教学中素描学习方法初探-艺术论文

一、培养学生学习兴趣，调动学习积极性
兴趣是最好的老师。积极调动学生学习兴趣，找到每个学生学习素描的切入点。素描教学一直以来是众多教育者致力研究的一门基础课题。这是一门基础技能课程，时间长，易枯燥，需要学生经过长期的反复的训练才能达到预期的效果。所以一些学生在学习中过不了这个坎，笔者通过多年的教育实践发现，在素描学习中一定要投入自己的真情实感，只有热爱它，才会真正对它产生学习的欲望，才会有茅塞顿开之感。这种感情有的来自于对一些个性鲜明的艺术大师们的作品欣赏。如达芬奇的细致理性，米开朗基罗的激情感性，拉裴尔的优雅等等。大师之所以成功离不开扎实的素描功底，让永恒的艺术慢慢浸润学生的思想，学生在素描基础学习的过程中就会有成功的动力。另一方面，教师自身的素养和即兴示范对学生的学习兴趣的培养也起着积极推动的作用。如果教师上课只会让学生临摹，而不是以自己的人格魅力和自身教学水平来打动学生，这样的教学只能是失败。
二、加强学生学习方法的指导，提高素描认识水平
在素描教学中，要求培养学生的造型艺术的能力，而不是刻板机械的表现能力，这就要求我们要加强对学生学习方法的指导。素描是一种造型艺术，也是视觉艺术，要求给人以视觉美感。而构成这种美感的就是艺术元素。如：点线面、黑白灰、虚实、色调、比例、构图、透视等等。学生初学时可先从简单的几何体的切割与组合至复杂的石膏人像写生。要求学生：1、知道构图的基本要素、基本法规以及静物的三角形构图；2、知道平行透视、成角透视、圆形透视的基本画法；3、知道物体的基本形态、结构关系；4、知道内外结构线、主次结构的关系及其运用5、在写生中，能运用正确的观察、理解与作画方法6、能掌握基本的作画步骤与要领。做为教师，能从每一张学生的作业中看出他在这张画中花了多少的心思，有没有认真思考，有没有细致观察，经常发现一些学生从不按照正常的作画方法来画，总是不自觉的运用自己的思维方式表达，并且屡教不改。面对这样的情况，教师不能一味的拿起笔帮他修改，这样治标不治本，还是要深入浅出的引导学生掌握学习方法，加强思考，这样才能达到教学的目的。
三、采用多种训练手段，掌握正确的表现方法
有些学生虽然经过一段时间的学习，仍不能得心应手地画好素描，最关键的一点就是他们把作画用的纸仅仅看成一张平面的纸，而没有把它们想像成一个有深度、有立体感的空间。在素描中，造型方法概括起来主要是结构造型和明暗造型两类，初学者可先从结构素描开始。结构是指构成物体各局部及物体与物体之间的结合与构造。在素描上就是指物体各部分的连接与穿插。在素描教学中教会学生结构造型的能力，一方面可以加强学生对形体结构、构造结构、空间结构的分析与理解，另一方面，可以加深对具有丰富表现力的线造型素描的理解。此外，我们在结构素描学习的基础上也不能忽略明暗造型的练习。近来美术教育中对素描教学训练方法的探讨众说纷坛。有人认为结构造型的素描能表现物体的实质，有人认为还是明暗造型的素描表现力更丰富一些。笔者认为，不论明暗调子也好，结构造型也好，其最终目的都是为了解决物体的造型问题。我们在观察和刻画物体时，都需要有一定的光线条件。只要处在一定的光线下，物体都会产生一定的明暗面，并呈现色调不同的层次变化，学生不可避免的面对它，接触它，通过明暗调子可以加深我们对物体质感、量感、体积感等的认识，所以，我们在追求结构表现的同时，也不能忽略了对明暗调子的训练。除此以外，还有一些学生运用多种绘画工具材料表现对象，如木炭条、炭粉、高光笔等等，在学习素描的道路上，允许学生进行一些有益的尝试，让他们通过这些尝试，找到属于自己的绘画风格，这也是我们在教学教育的探索道路上乐于见到的事。
四、及时巩固学生学习成果，开展多种评价手段
1、教师的评价对学生来说更具有激励性质。教师艺术观点明晰、修养深厚，既有独到见解的激励性评价，对学生有着积极的意义。学生在学习过程中，往往看不到自己的优缺点，教师作为学习过程的见证人，往往能一针见血的指出，让学生在学习中及时发现不足，扬长避短。
2、学生对自己的评价是平衡学习是否提高的标尺。学生自我评价的过程就是自我认识思维提高的一个过程。通过自我评价，能够了解学习过程的不同阶段的学习效果，通过几个阶段的效果对比，有的放矢的加强技能训练。同时也能端正自己的学习态度，更好的投入到学习中去。
3、互相评价与他人评价。通过校园系列汇报展览、班级之间、年级之间、不同专业之间的展览，加深学生对专业的理解，提高素描学习的积极性。同学们之间的相互评价；教师对学生作品的点评，以及学生对自己作品水平的认定，既可以增进浓厚的艺术学习氛围，又可多方面多渠道的听取他人的评价。对今后的素描学习提供了有益的帮助和教学反思。更好的总结，更好的学习。
在素描教学中，既要重视技能的培养，又要加强对学生艺术审美的培养，这样才能让我们的同学具备多种技术能力和全面的艺术素养。鲁迅言："一切美术之本质，皆在使观听之人为之兴感恰悦。”所以，在素描教学中，我们要不断提高认识和修养，敢于突破和创新，让学生在掌握素描基本功的同时，逐步找到自己学习素描的方法，是我们每一个美术教育者的光荣而又艰巨的任务。