如何在二外课堂中优化文化教学

1.首先，在导入文化教学过程当中，一定要由简入深地介绍文化背景知识。

    与日常生活相关的文化内容尤其不可忽视。例如在《简明法语教程上册》中的第二十三课，“Comment mangent les Français ? ”法国人怎么吃？在讲述这一课时，可以以法国美食为主体来进行文化导入，讲述享誉世界的法国大餐。由于中法文化的不同，用餐习惯有很大的差异。法国人的正餐通常是晚餐，分为三道菜，前菜，冷盘或沙拉；主菜，以肉类为主；甜点，以糕点为主；此外餐桌礼仪也大不相同，法国人吃饭分人分盘，刀叉摆放顺序和使用习惯也是约定俗成，在了解了这些基本文化背景知识的基础上，学生不仅提高了学习兴趣，而且在学习过程中能够更加透彻地理解文章含义。

2.其次，在课堂中设置文化情景语境。

    教师可以根据教材内容挑选文化主题，特别是与日常生活相关的主题，如打电话，交通，购物，点餐等等，设置具体语境，组织课堂讨论，让学生之间进行互动，完成情景会话。还可以在课前或课后给学生五到十分钟时间做exposé，介绍法国的历史地理文化背景，法国人的生活习惯等等，这些话题贴近生活，能够提高学生的学习兴趣，激发学生的表达欲望，锻炼学生的表达能力。

3.最后，利用多媒体教学资源。

    在法语二外课堂上，使用ppt插入图片等直观展示法国文化的多媒体元素，如电影，音乐，新闻等等，让学生在视觉听觉各个感官上浸泡在法国文化背景当中。例如，在讲述《简明法语教程上册》第二十六课“La France”的时候，可以插入法国行政区划，法国地形区划地图，插入法国国家旅游局官方宣传片，让学生对法国的政治经济文化各方面有一个概括且全面的了解，在学习课文内容的时候就能加深印象，提高学习效率。

    法语二外课堂教学中的文化教学是必不可少的，其导入形式也是多种多样的，这就要求教师在提高自身素质的基础上，根据学生的具体情况和需求制定教学方案，让语言教学和文化教学相得益彰，交相辉映，最终达到提高学生交际能力的终极目的。

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