优秀班主任个人事迹材料-班主任管理论文

班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个班集体的健康成长离不开班主任正确的教育和管理。班主任和广大教师一样，深深热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于：班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

高校里的班主任，和义务教育时期的班主任相比，我们仍然和学生的联系的很多，也仍然起着至关重要的作用。班主任工作是一项系统化工程，从细节上决定着高校学生管理工作的完美程度，甚至成败。思路决定出路，制度规范行为，搞好学生管理工作关键是要“思路领航、制度先行”，思想政治工作适应当前建设高校创新型班主任队伍的新形势、新要求，才能做好学生管理工作。学生处在大一的时期，对其加以引导，使其尽快适应大学的新生活，班主任的工作很重要；学生处在大二的时期，对其加以深层了解，使其尽快树立远大理想，合理规划自己的人生，班主任的工作很重要；学生处在大三的时期，对其平等对话，使其具备直面社会的智慧和勇气，班主任的工作很重要。一年多的班级实践，使我取得了以下一些工作成就：

一、培养班级凝聚力

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”、“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。”确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。

首先，要关心、尊重每一个学生教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，因此教师有人类灵魂工程师的美称。

学高为师，德高为范，教师除了具有渊博的学识以外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的，否则教师渊博的学识也会失去光彩。高校里的学生处于青年阶段，因此具有自己个性和特别想法的学生很多。在这个时候，就需要班主任用一种关心和尊重学生的心态来对待。太阳的阳光，不能缺少任何一种颜色。也只有调和好所有的颜色，班级才会具有强大凝聚力。

其次，要确立共同的奋斗目标。

共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，一个班级如果没有目标，学生就没有了奋斗的方向。从而使学生缺少了对集体的热情，缺少了共同前进时所需的动力，我们也就难于形成班级强大的凝聚力。目标有大有小，有长期目标，有短期目标。要将班级建设成为一个优秀团体，这是大目标，是长期目标，也是共同目标。为了实现大目标，就先要产生各种不同的小目标，如卫生检查，运动会等。在带学生的过程中，根据实际情况不断的给班级制定长期目标和短期目标。这种方法可以让我们的班级一直处在非常具有凝聚力的状态。经过不断地努力，我们的班级获得了一些荣誉：

2008.9  军训优胜班级；

2008.10  <美丽校园，美丽的家>“文明留我华夏手工艺大赛”优秀奖；

2008.11 第二届教室评比  甲组  第二名；

2009.4  建工系第二届大专组拨河比赛  第四名；

2009.5  先进班集体

最后，要加强班干部队伍建设。

班主任是班集体建设的领导者，所以要在出主意、用干部上下工夫。为了出好主意，班主任工作必须要有系统性、目的性和计划性，要有集体的决定，有命令和指示。要抓好学生干部我认为可以从四个方面入手，“识别班干部，使用班干部，爱护班干部，轮换班干部。”

在建工系第二届大专组拨河比赛中，优秀的班干部就发挥了增强凝聚力的作用。班干部在拔河比赛中的表率作用和奉献精神，使我们在比赛中获得了第四名的好成绩。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

二、建立平等的师生关系

师生关系是学校环境中最基本的人际关系，良好的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师与学生彼此之间会具有更大的心理相容性，双方的相互作用会更加积极主动。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，班级工作才能以较高的效率开展。

首先，要能够赏识、支持学生。

著名的“罗森塔尔效应”应该是为每一个教育工作者所熟知的。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”一般的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。

在<美丽校园，美丽的家>“文明留我华夏手工艺大赛”中，我所带的班级里有一个学生有个很好的想法，但是班级里其他的同学并不支持他的这种想法，认为他的这种想法太过标新立异。但是我却并不这样认为，虽然在大型的比赛中，“稳”点的作品可以获奖的机会更大，但是在我看来，赏识学生的创新能力，并给予支持来保护这种珍贵的能力是更为重要的。虽然我班同学在最后的比赛中只获优秀奖，但是我的支持对于他个人来讲是非常重要的。

其次，严格是一门学问。

随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教师的抵触情绪，激化师生间的矛盾，使教育效果适得其反。

严格要求也要讲求科学性。有这样几点体会：一是严而有理。严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的，是由教育过程的需要及教学教育任务决定的。只有当这种严格要求能促进人的智能、道德、体力、综合技术和美育上的发展时，才是正确的。

在2008年9月的军训中，我们班级获得了优秀班级，我认为这要得益于“严而有度”。军训是一种体能训练，可以培养学生坚韧的品质。我也的确是抱着这样一种态度来对待军训这件事。我相信学生们是体会到了我期望他们具有坚韧的品质，同时也如父母般心疼他们的艰苦。体会到了这两点，我们班的同学在军训中表现十分好，最后获得了优秀班级。

三、引导学生合理规划人生

班主任是大学生职业生涯辅导中不可或缺的重要角色，在大学生职业生涯规划中应发挥重要的指导作用和引导作用。班主任的日常学生工作是持续的，应将生涯规划贯穿到学生三年的日常工作中去，这与班主任的引导学生成人、成才，在生涯规划的主旨思想上是统一的。

个人的素质不同、条件不同，必然要进行不同的生涯规划，只有符合大学生自己实际的生涯规划才是有意义的。这就要求从事生涯规划的指导者必须要非常了解学生。高校班主任和学生沟通较多，熟悉学生学习和生活情况，在此方面比较有优势，应该针对学生的特点做出有针对性的规划辅导。作为班主任来说，应认真学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解大学生的就业观念和思想动态，有的放矢地加强生涯规划辅导工作，树立学生正确的择业观，强化学生职业生涯规划意识。

无论是教育实习还是社会实践，都是教学过程中一个重要的环节。它是对学生所学知识的一次检阅，学生可通过这一环节加强对知识的理解与运用，而教学环节中的实习一般都安排在第五或第六学期，也就是学生的就业阶段。做好实习工作，可以帮助学生实现从学校到社会的平稳过渡，还可以为学生提供更多的就业机会。班主任应协助专业教师进行实习学生的计划、安排，帮助推荐及指导工作。此时，需要班主任帮助学生做好总结工作，调整学生心态，转变就业理念，制定有效的就业目标，实现顺利就业。在实习中找出规划的不足，走向社会后制定出更具指导意义的人生规划。另外，班主任还应与就业指导中心等部门密切配合，努力发挥学校各个方面的力量，比如各级领导、教职员工，利用他们的社会关系网为学生搭建就业平台，拓宽就业渠道。

我们班有个留级生，第一学期快末了来到我们班，因为总是逃课挂了四科。刚来我们班的时候，对于这个学生我也是非常头疼的，但是通过慢慢的了解我发现这个学生实际并不是不爱学习，只是缺乏人生的规划，对于未来比较迷茫。我找他谈了几次话，也给他看了李开复写给中国大学生人生规划的一封信。一段时间下来，这个学生逃课的时间减少了，对于自己的未来也多了一些规划和思考。

四、结束语

班主任工作是一项艰巨而细致的工作。班主任作为学生最主要的模仿对象，他的品德、能力、兴趣、心态、情绪、情感、素质、情操等都对学生有着强烈的感染作用。一个成功的班主任，不仅要具备渊博的知识，还应具有博大的爱心。这种爱心在具体的班主任工作实践中，要外化为耐心教育、精心管理、细心引导、真心沟通和热心服务。我们的班主任只有真正贴心地与学生沟通，才能真正了解学生，走近学生，才能真正被学生所理解所认同，也才能让学生健康快乐地成长。

社会在发展，学生情况也不断的发生变化，这就对班主任工作提出了更高、更新的要求，我将不断提高自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。我会尽自己的全力让每一名学生都成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任的我，将发扬团结协助、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私的奉献自己的一切，不辜负领导给予的支持与关爱。

总之，高校班主任工作千头万绪，在新形势下，如何才能做好新班主任工作?现结合我近几年的班主任工作实践，和各位老师进行交流。

一、全面了解学生，加强与家长沟通

班主任只有全面细致地了解和研究学生的家庭环境、身体状况、学习情况、思想品德、情绪状态、兴趣爱好、性格特征等，才能从实际出发，找出学生各种行为表现的内在联系和动因，工作也才能有的放矢。作为高校班主任，在接手一个新的班级后，第一件事要做的事就是把学生的档案领回来，认真了解、分析和研究每位学生的情况，逐一记录，力求详尽，并逐渐把这些资料熟记于心，在交谈和工作中随口说出他们的具体情况，使同学们感到班主任熟悉和关心他们，从而对班主任有认同感、亲切感。

其次，平时班主任可以通过课外活动、班级活动等形式观察学生，通过观察其言行，洞察其内心世界，从而更好地了解和把握学生。再次，建立与学生家长沟通制度。在一般情况下，一般一个学期可以跟学生家长报告学生的在校情况，让学生家长及时准确了解自己孩子的情况，更重要的是，可以从与家长的沟通中获得学生的思想动态和行为，进一步加深对学生的了解。

二、抓好入学教育，做好“开局”工作

班主任工作千头万绪，如果所管理的班级不能在入学初期进入一个良好的运行状态，那么后续工作会非常费力。所以新生入学教育工作举足轻重。第一，入学教育要以学生为主体，鼓励学生介绍自己的基本情况和入学后最想说的话。然后向他们介绍学院和新生所在系的历史概况，学院环境和安全保卫情况，既要全面，又要突出重点，并结合系、专业和学生的身心特点进行，以此激发学生热爱学院的情感和兴趣。同时，组织学生学习上级教育行政主管部门的有关文件和院、系的各项规章制度，使学生从整体上了解学院、系和身边环境及行为规范，使他们尽快融入其中。第二，在入学教育期间，要正确引导学生做好从中学到大学在思想、学习和生活等方面的转变，以使之尽快熟悉新环境，适应大学生活。要让学生明白，从中学生到大学生的转化并不是简单的就读学校之间的转变，而是人生旅途中里程碑式的重大转折。在学习方法上，要做好从有人督促学习向无人督促学习的转化，从灌输式学习向主动学习的转化；在生活上，要做好从习惯了的家庭生活向校园集体生活的转化。在家里，吃、穿、住、用大都由父母操心，学生自己的任务只是单纯的学习；而在大学里，生活以班集体为基本单位，必须学会自己照顾自己，因此要树立独立生活的观念，要有自尊、自立、自强的信心，并逐渐在实践中学会生存、学会学习。

三、抓理想信念教育，树立专业理念

很多新生入学前的学习阶段是在家门口读书，很少离开过父母，现在上了大学，远离了家乡和亲人，心中会有“失落感”；他们天真、活泼、单纯、热情，但不能很快适应环境；对前途、理想、信念还缺乏认真考虑，甚至茫然，有的认为船到码头车到站了，也该松一口气了；还有的学生因为志愿调剂，没有选到自己满意的专业，入学后对本专业不感兴趣，，思想不稳定，甚至极个别学生想退学。针对这些思想状况，要通过班会和个别谈话相结合的方式，耐心地做好学生的思想政治工作，稳定学生情绪，引导学生明确学习目的，使那些想退学的学生消除顾虑，积极投入学习，逐渐了解并热爱专业。进行理想教育要从实际出发，从学生的身心特点和认知规律出发。首先，要使他们明确学习目的，树立正确的世界观、价值观。其次，要让学生明白高等教育不是人生学习的结束，它仅仅是人生学习的一个转折点。在信息化、网络化时代，知识的淘汰率、陈旧率特别高，许多在学校里学到的知识，可能毕业后就过时了，因此要引导学生树立终生教育的观念，形成良好的心理素质、思想品德以及健康的人格。最后，注重科学精神和科学方法的培养。随着网络的迅猛发展，信息传播快。要引导学生充分利用图书馆和互联网资源，培养学生的学习能力和开拓创业能力，引导他们既要搞好专业知识的学习，又要积极接受人文素质教育，做到“两手都要抓，两手都要硬”。

四、精选学生于部，推进班级建设

班干部是班级的核心力量，是开展班级工作的依靠力量。选举产生一批得力的班干部是班主任工作稳步推进的前提。新生人学后，摆在班主任面前的一项重要工作就是选配好班级学生干部，班干部的好坏将直接影响班级以后的工作。学生干部的标准应是政治觉悟高、作风正派、办事公正、勇于奉献、坚持原则，有一定组织能力，在学生中有较高威信。由于刚开学，同学之间不熟悉，通过查阅档案，班主任先临时指定班干部，经过军训、入学教育及平时接触，大约两个月左右的时间，同学间、师生间有了一定的了解，然后进行全体同学民主选举，最后确定班、团干部。班干部要成为一个班的好带头人，需要班主任加强干部培养教育工作，一方面要对他们严格要求并教给方法，另一方面也要积极支持他们的工作，关心他们的生活，树立他们的威信。实践证明，通过这种方式产生的班干部在班级中具有感召力和凝聚力。

五、树立集体荣誉感，培养团队精神

在大学，班集体好比是每位学生的家，这个家气氛如何，情绪如何，直接影响到每位学生的身心健康。一个积极向上、团结一致的班集体，能够塑造学生良好的道德风尚，为学生的健康成长创造良好的条件，增强集体的凝聚力，弘扬集体主义精神，有利他们正确处理个人利益与集体利益的关系。一年级新生大都缺乏独立生活的能力，对大学的一切既新鲜又陌生，很难融入到集体活动中，但从心理上他们又希望感受到集体生活的温暖和关爱，因此，班主任应该做到：(1)注重集体主义教育，努力营造宽松和谐的气氛，帮助学生尽快适应大学的生活环境和学习方式，培养学生热爱集体、关心集体的感情，增强班集体的凝聚力。(2)强化宿舍文化和卫生建设，创造和谐气氛。宿舍作为学生生活的主要空间，必须大力提倡“舍风”建设，搞好“我爱我家”和“文明寝室”活动，让宿舍的每个成员都有责任感，用自己的实际行动来维护宿舍的整体利益。(3)鼓励学生积极参加班级、系、院组织的各项有益活动，不断增强自身能力、参与意识和协作精神，如组织参加运动会、演讲比赛、辩论会、卡拉OK比赛、废旧品制作、系旗设计等。

六、关心学生疾苦，做学生知心朋友

作为一名班主任，不仅要了解学生，更重要的是关心热爱他们，与他们真心实意交朋友，消除年龄差别引起的交流障碍。和他们谈话时要尽量做到将心比心、平等自愿，使他们感到师生问的真诚与信赖。学生生病时，班主任不管多忙、多累都要去看望他们。尤其是学生有困难的时候，班主任更要积极主动与学生沟通，帮助他们渡过难关，只有这样才能使班主任工作收到事半功倍的效果。总之，新时期的高校班主任工作要坚持以人为本的原则，要充分发挥学生的主体作用。既要热爱学生、尊重学生、关心学生，又要积极引导学生、鼓励学生、鞭策学生；既要从班主任工作的一般教育规律出发，又要结合时代发展的特征和学生身心发展的特点及其认知、成长规律，以培养全面发展的人为目标，创造性地开展工作。

总之，新时期的高校班主任工作要坚持以人为本的原则，要充分发挥学生的主体作用。既要热爱学生、尊重学生、关心学生，又要积极引导学生、鼓励学生、鞭策学生；既要从班主任工作的一般教育规律出发，又要结合时代发展的特征和学生身心发展的特点及其认知、成长规律，以培养全面发展的人为目标，创造性地开展工作。