我国实行动画片分级制度的必要性和可行性

动画片作为一门视听艺术，因其人物角色可爱，故事情节轻松有趣，受到很多儿童的喜爱。在我国，看动画片已经成为大多数儿童日常必做的事情，动画片在一定程度上扮演着玩伴的角色。然而，我国儿童接触到的动画片种类繁多，其中不乏充斥着色情、暴力的动画片。儿童处在身心发育期，色情、暴力内容危害儿童的身心健康，实行动画片分级制度被越来越多的专家学者提及。2014年12月19日，中国科学院脑科学博士陆宇斐推出了首个民间儿童影视剧分级制度——中国儿童影视剧分级标准。①

一、实行动画片分级制度的必要性

我国大部分的儿童空闲时间或多或少都会接触到动画片。而类似于《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》这样的长篇动画片，更是侵占了儿童的大量时间。根据班杜拉的观察学习理论与戴维的社会理论，儿童较成人更容易发生媒介认同，即儿童在观看动画片时比成人更容易产生对角色或行为的认同，当与动画片中相同情景产生时，易发生模仿行为，这种行为会在动画片的不断强化中形成长期行为。②儿童尚处在心智发育期，动画片在一定层面上起到帮助其构建世界观、价值观、人生观的作用。儿童对于事物的认识还不完整，是非观念不强，动画片中不管好的观念还是坏的观念，他们往往会照单全收。

首先，长期观看某一动画片，儿童会对动画片中的价值观产生认同感，影响其性格的发展，甚至将其变成自身价值观中的一部分。而他们处于价值观、性格塑造的关键时期。如果动画片中长期出现打架、骂脏话，甚至是更为血腥的情节，很有可能会让儿童变得脾气暴躁、好斗。类似于《名侦探柯南》这样的动画片充满了凶杀、血腥暴力场景，这样的动画片显然不适合年龄层次较小的儿童观看。儿童在看后即有可能产生生理和心理上的不适。动画片分级之后，这样的动画片只能给年龄偏大的儿童观看。

第二，动画片中的情节，儿童也会因为觉得好玩，从而进行模仿。一些不合时宜的“模仿”，往往会酿成大错。在《南方周末》的一篇报道中提到，江苏连云港的一名男童模仿《喜羊羊与灰太狼》中“烤羊肉串”的剧情，把两名同伴重度烧伤，酿成惨剧。③在成年人看来，《喜羊羊与灰太狼》中类似于“烤羊肉串”的情节是创作者的有意夸张，而案例中的男童对生命的脆弱性一无所知，他甚至分不清什么是现实世界，什么是动画世界，所以他才会把动画世界里发生的事情拿到现实生活中来做。

第三，就我国动画片现状来说，我国国内和引进动画片质量参差不齐，不乏充斥着血腥暴力、性暗示的动画片。分级制度的实行可以避免儿童接触一些“不该看”的动画片，同时也可以给家长“指导意见”，家长可以根据儿童年级，选择适合自己孩子观看的动画片。我国儿童可以接触到各类动画片，家长往往是让儿童自己选择，但有些动画片并不适合儿童观看。类似于《死亡笔记》一类的日本动漫，在日本有严格的年龄限制，也不能在免费电视台播出。而在我国，日本动画片只要上网就能看到，儿童和家长在不了解的情况下，很有可能将其认为是给儿童看的。

所以，从保护儿童身心健康的角度，我国亟需建立动画片分级制度。一方面，国内动画片质量良莠不齐，动画片分级制度的建立与实行，可以给家长和儿童参考意见，从源头上使儿童身心不受到不良信息的侵袭。另一方面，可以减小因儿童模仿动画片中情节，造成不良后果的可能性。

二、实行动画片分级制度的可行性

就目前而言，虽然民间要求动画片分级的呼声很大，之前也有民间的动画片分级版本出来，但是我国官方还没有推出动画片分级制度。

我国影视分级制度体系尚未确立。国家目前对于出版品、音像制品、电视剧和电影等方面的管理大多依靠管理条例和审查规定。电视上播放的动画片与电视剧一样，在制作完成之后接受相应主管部门审核。在出售给相关机构后，相关机构进行自审。审核和自审往往由一小群或者单个人完成，缺乏科学性和合理性。长期实行审查制度的社会背景，使分级制度的实行非常困难。

但是，为了儿童的健康发展，动画片分级制度可以开制度之先河，作为独立的分级制度率先实行。我国虽没有对影视整体的分级制度，但是我国民间和美国、日本等国有完整的动画片分级制度体系。相应的审查制度无需废除，一些毫无营养、尺度过大的动画片可以用“审查制度”屏蔽。

在具体的分级制度建立上，可参考美国动画片分级制度。

美国分级示例④：

TV-Y(所有儿童适宜）无论主题还是情节，都针对低幼儿童设计，包括2至6岁的儿童观看时也不会受惊吓。

TV-G(普遍观众可看)未必针对儿童设计，但父母可以放心让孩子观看。里面几乎没有暴力等镜头。

TV-Y7(7岁以上儿童适宜)有少量暴力，需要儿童具有分辨能力。6岁以下儿童观看可能会感到害怕或者被误导。

TV-PG (建议家长陪同)里面有中度暴力，需要父母进行筛选。

TV-14 (家长必须陪同)有较强暴力等镜头。强烈建议父母对此类节目监控，不让14岁以下儿童独自观看。

美国将动画片分为五级，其中TV-Y、TV-G是所有儿童可以观看的，其他三个级别是限制在七岁以上或者是需要家长陪同观看。我国的动画片分级制度在具体级别建立上，可以模仿美国的分级，总体上分成三种类型，一种是所有儿童都可以看的，一种是限制年龄观看的，一种是需要家长陪同的。在具体年龄限制和划分层次上可以更加具体。在制度建立时，应充分听取国内外动画片领域、儿童教育领域、心理学领域等各方面的专家意见并结合我国实际国情。

其次是动画片分级制度在执行上的问题。有人担心，虽然实行了分级制度，但效果不大。这点上，我们可以参照法国的做法。

法国在分级制度实行之初，曾出现过孩子背着家长看一些不适合自己看的节目的情况。后来法国相关部门通过完善法律法规，加强监管，强化宣传教育和将级别较高节目推迟至深夜等做法，逐渐使分级制度步入正轨。我国可以借鉴法国的经验，完善与动画片相关的法律法规，加强对动画片行业的监管，依法取缔违反动画片分级制度的行为。同时加强宣传。⑤一是将动画片分级制度在广大家长群体中进行宣传，让家长起到对孩子的监管。二是运用学校、社区、家庭教育，让儿童理解动画片分级制度，教导他们看适合自身年龄的动画片。电视台将不适合低龄儿童观看的动画片放在较晚时段播出。

而网络上的动画片可以在视频上标明级别，给家长以指导作用，让家长帮儿童挑选适合其观看的动画片。而年龄更大，可自主上网的儿童，家长和学校要加强监管和教育。可使用相关过滤技术，如相关视频网站需进行实名制认证。视频网站将不适合该儿童观看的动画片过滤。

在动画片分级制度的制定和实行上，我们还会遇到问题，需要具体问题具体分析。不能因有困难就不去考虑动画片分级制度。为了儿童的身心健康着想，动画片分级迫在眉睫。