浅谈我校的办学特色-教育论文

利用信息技术和远程教育资源是我校的特色教育。2001年9月,我校与北大附小合作,创建了我市唯一的一所远程网络特色学校,在全市享有很高的声誉。我认为:信息技术在教育教学领域中的运用,始终是实现教育现代化的重要组成部分。我校利用信息技术以及信息技术教育与学科的整合创建自己的办学特色。在硬件建设上,我校拥有全市规模最大、规格最高的多媒体电子功能室。有全市一流的教学楼(室内安装有双向闭路电视教学系统,每个教室配备了彩电、空调、电脑、VCD、投影仪)。在创建经验上,北大附小为我们作出了模范带头作用。我认为:信息技术在教育教学领域中的运用,始终是实现教育现代化的重要组成部分,充分利用网络资源提高学生学习的积极性。
二、突出小班化特色,促进学校持续发展。
理念先行,结合学生实际,学校提出了“等高、等距、等爱”的教育理念。小班化教育教师要学会蹲下来欣赏学生,学会换位思考,学会从自身寻找不足之处,教师的教学行为和学生的学习方式要发生根本转变。教师努力以人为本,促进学生全面发展,为学生个性化发展提供平台,并以此理念贯通全部课程。传统的课堂教学的‘一个声音’已成为过去,取而代之的是‘众声的喧哗’,传统的‘标准答案’的信仰发生动摇,多元文化和多元价值观成为主题,传统的‘教师中心’退守边缘,学生主体使‘众神狂欢’成为可能”。在课堂中,我们主张教师用鼓励质疑、提倡标新、允许插嘴、容纳错误的策略,促使学生敞亮心灵,放飞情愫,唤醒潜能,激发热情,使整个课堂成为师生生命力的显现,从而把学习当作愉悦的生命经历。
我们采取了以下几个措施:
(1)个体的跟踪管理。各科教师首先摸准学生的底细,准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况,根据不同的情况做不同的工作,根据不同的需求满足不同的需求,建立重点学生辅导卡,记载学生变化情况。力求妥善安排学困生,着力提高中等生,促进中上生,关怀厚爱特殊情况学生,确保发展优秀生,使每个学生个体都能在学习中有所获、有所得、有所进步。
(2)单元的班级管理。班级是学校的基本单元,也是管理基本单位,要通过抓好班主任的工作,发挥好班主任的作用。抓好学校单元班级管理,我校开展了班级竞赛评比等活动,促进班级内的比学赶帮超,通过班级教师间的倾力合作,合力解决班级中存在的问题,充分发挥好班级资源在提高教育教学质量中的基础作用、系统协调作用和保稳争胜作用。
(3)学困生的温馨管理。面对学生个体的差异,学校把学困生转化工作纳入重要工作日程。做到“三心”,即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作,主要抓以下四个方面:一是摸清学困生对象,深入了解分析其原因;二是拟好转化学困生的计划并制定出转化措施;三是学校检查学困生转化情况;四是总结交流转化学困生的经验,以指导学困生转化工作。
三、科研提升办学品位、丰富学校办学内涵。
多年来,我校坚持“科研兴校,科研兴师,科研兴学”的战略,以科研求发展,向科研要效益、要质量。学校有专门的科研机构,形成了学校-教导处-教研组-实验教师的科研管理网络,完善了科研工作制度,采取课题牵动策略促进科研工作的开展与实施。教育改革研究课题的确定至关重要,它决定着内涵发展和特色建设的速度与质量,课题应定位在教育实践中急需解决的问题上,随着素质教育向纵深发展,学校教育形态从量到质不断发生变化,一些深层次的矛盾就凸显出来。我们根据学校实际需要,从纷繁复杂的矛盾中选择主要的作为研究方向,从教育实践中探索规律上升到理性高度,形成科研成果,再用科研成果作用于教学实践。目前,我校承担了全国教育科“十一五”规划课题“本色课堂导学的理论与实践研究”子课题“本色作文导写与童心、童趣研究”。
四、依托校园周边环境,构建德育模式,形成我校办学特色。
我校位于波光涟涟、垂柳成荫的秀峰湖与蜿蜒起伏的会龙山之间。聚山脉之灵气,吸资水之精华,天赐一个人与自然和谐、环境友好、得天独厚的风水宝地。学校重视革命传统教育,深入开展爱国主义教育。我校建立了“曾士峨烈士”德育基地,开展了“我奉献,我快乐”、“我们的第二课堂”、“共植三棵树”等系列活动,把爱国主义和革命传统教育有机结合起来。近年来,我校以构建“自主发展、创新实践”的德育模式为主课题,开展了理论和实践探索。特别注重自主管理、自我教育,增强学生自律、自悟的能力,形成了自觉遵纪守法、文明礼貌的良好校风。
五、做好做细做持久,常规也可成特色。
规范化管理就是要求把一些常规工作做好、做细、做持久,从形成办学的意义上看,把常规工作做好、做细、做持久也可形成学校的办学特色。例如:我校把单周第七节课定为政治学习,双周第七节课定为教师业务学习,在每次业务学习前,提前根据本校的教学实际,校长室、教导处、教研组长、骨干老师共同研究,提出本周的学习主题,这些主题一般具有理论性和实践性,例如“如何转变学生的学习方式”、“如何指导学生预习”、“如何提高常态课的实效性”等。在每周的业务学习时间前,要求每位老师学习主题,各自准备,查阅资料,做好读书笔记,并结合本人教学体会,准备教学案例,整理自己的“发言稿”。在每周的业务学习例会上,每教研组推选一位老师发言,其他教师记好听课卡和点评卡,进一步提高了业务学习的学习效率,也由此形成了我校的学习模式特色。
特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路,我校坚持外树形象,内强管理,狠抓教学科研质量,争创一流。学校坚持求真务实,开拓创新,严谨治学,努力把学校办成培养学生聪明才智的校园,发展学生兴趣爱好的乐园。