文言文断句常用的几种方法-文学论文

文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重要方法,也是当前文言文阅读测试中常见的命题形式(湖南最新高考信息中就提到2010年将启用了这种新题型)。其实标点的不同,字句的解释竟可以在意义上截然相反!民间故事中也不乏这种说明断句不同,可以改变词语意义的故事:
据说旧时代有一个老头儿,有一女一婿。发妻死后,他又续弦,后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱,说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后,大家把遗嘱启封,女婿看了,就想把遗产全部取去。因为照他的点读法,那遗嘱是这样的:“七十老翁产一子,人曰非是也。家业尽付与女婿,外人不得干预。”
但是老头儿的后妻不服,认为遗嘱写的,应该是把产业交给她的儿子,就告到官府去。果然,县官判决遗产应该交给老头的幼子。原来照老头的后妻和县官的读法,那个遗嘱却是这样分句的:“七十老翁产一子,人曰‘非’,是也,家业尽付与,女婿外人,不得干预。”
请看,遗嘱的断句不同,意义竟是这样的天差地别,这个例子说明断句的作用有多大啊。现将常见的几种断句方法归纳如下:
(一)找名词(代词),定句读。(找主干定句读)
在阅读中,随时找出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:吾、余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)彼、此、其、之
例1.用斜线(/)给下面文言文短句。(2009北京卷)(5分)
天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。(取材于《老子·七十七章》)
根据找名词或代词的方法,就可发现“高者、下者、有馀者、不足者、唯有道者”等是具有名词性的短语,可放在句首或句尾,再根据“之”大多在句尾的特点,就可初步断定这几个“者”字结构必须放在句首才通顺。故而正确断句如下:
天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。
(二)找虚词,定句读
古人写文章,不用标点符号。他们明辨句读,虚词就成了重要标志。文言文中的虚词也往往有他们固定的作用和位置。
1、语首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。
2、复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开。
3、句尾词:也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。
4、疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
5、对话标志的词语,如:曰、云、言,在它们的后面一般都要断开;
根据这些特点,有助于断句:
例2:蒙鸠为巢
南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也(《荀子·劝学》)
〔注释〕1)蒙鸠:鸟名,又叫“鹪鹩”。为巢:做窝。2)羽:鸟的毛。3)系:连结。苇:芦苇。苕:苇穗。4)完:完善,完美。5)然:这样。(《荀子·劝学》)
根据“焉、也”这些句末语气词即可大略断句了:
南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢/而编之以发/系之苇苕/风至苕折/卵破子死/巢非不完也/所系者然也。
(三)对话、引文,定句读
文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
例3:拙于用大
惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆其坚不能自举也剖之以为瓢则瓠落无所容非不枵然大也吾为其无用而掊之庄子曰夫子固拙于用大矣(《庄子·逍遥游》)
惠子谓庄子曰/魏王贻我大瓠之种/我树之成而实五石/以盛水浆/其坚不能自举也/剖之以为瓢/则瓠落无所容/非不枵然大也/吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣!”
(四)据语感,定句读。
就是寻找句子首尾衔接点
例4:秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁/相如视秦王无意偿赵城/乃前曰/璧有瑕/请指示王(《廉颇蔺相如列传》)
(五)据结构,定句读。
对称句是文言文中常见的形式,而这种对称句大多以修辞的形式出现的。
1.依据顶针修辞来定句读,句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语。例如:“畏惧则存想,存想则目虚见。”(王充《订鬼》)根据这一特点,我们也可以确定句读。?
例5:臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公.臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.依据排偶句(排比、对偶、反复),定句读。
(1)排比、对偶、对称、反复等是文言文中最常见的修辞方法。
(2)句式整齐,四六句多,又是文言文语言上的一大特点。
例6:孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也(《孙子兵法》)
孙子曰/凡用兵之法/全国为上/破国次之/全军为上/破军次之/全旅为上/破旅次之/全卒为上/破卒次之/全伍为上/破伍次之/是故百战百胜/非善之善也/不战而屈人之兵/善之善者也。
实际上,断句的方法还有很多,各人有各人的套路,只有能弄懂文意、把握文章、完成试题就可。俗话说,鱼有鱼路,鳖有鳖路。我只是将其归纳小结,让学生有把解题的钥匙,能够轻松上阵,开心做题。