论当代大学生的社会责任感-社科论文

当今时代，社会、经济、文化、信息的高速发展，当代大学生表现出与以往大学生不完全相同的个性特征，他们的思维能力达到了较高的程度，情绪、情感极其丰富。而且具有叛逆和偏执心理。与个性特征相呼应的是在相当～部分大学生中社会责任感的缺失，突出表现在他人责任感缺失，集体责任感淡化，重自我价值，轻社会价值以及存在盲目的自我膨胀和实际的自卑意识。当代大学生，他们正逐渐成长，社会阅历和知识逐渐丰富，思想认识方面也比以前有了很大的提高，正迈向成为一个有明确的认知和理智的行为注意力的责任主体，他们已经到了承担人生责任的阶段，因而必需对自己的行为负责。但是当代大学生困长期沉浸在家庭的关怀中，并随着进入大学和自我意识的发展加以强化。使之不能把社会责任和个人责任统一起来。这种缺乏社会责任的责任意识．导致青年学生责任意识的狭隘和近视。摆不正个人与社会的关系。于是个人只顾自身利益，不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡，有些学生甚至以以物质享受为自身的价值取向，自私自利。当二者发生利益冲突时，更多的强调自我需要，而抛弃社会责任。具体主要表现在以下几个方面：一、他人责任感缺失。大学生由于个人自主性的增强和个人自我意识的发展，往往倾向于夸大个人与他人之间的冲突。而对个人和他人之间的相互依存却认识不足。更有甚者，为了实现自身的利益而侵害他人的利益。如震惊全国的马加爵事件，当事人马加爵竟然为了一点小事而杀害了同宿舍的几个人，完全置他人的生命于不顾；又如发生在吉林北华大学一个女生宿舍里的一起严重殴斗事件，该校一名女生李丽因为所泡的方便面被碰翻，而与外校来宿舍看同学的女生张红发生纠纷，一气之下竟用随身携带的管制刀具刺入对方的后背，致使对方失血过多而生命垂危等等，这样的例子多不胜数，正说明了大学生对他人的责任感存在严重的缺失。二、集体责任感淡化。对大学生而言，集体主要指校、系、班集体以及大学生社团、宿舍等。目前而言，大学生对集体的认同率较低，对自己所在的班集体非常热爱的风气并不浓。学校或班集体组织一项活动，往往要多位同学的死拉死扯，班干部的好言相劝，更有甚者，还不领情，弄得场面非常尴尬。三、重自我价值．轻社会价值。主要表现为以“我”为中心。当集体与个人发生冲突是，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神。所以自我价值的实现对现代人非常重要。四、盲目的自我膨胀和实际的自卑意识。据北京某权威机构发布的一份调查问卷显示，对“假如某单位看中你，把一项目交给你负责，你认为自己能胜任吗”等的问题，据统计，有64．3％的大学生回答“能”，有24％的人回答“也许”，仅11．7％的人回答“不能”。以历年大学生找工作为倒，大部分的学生．眼高手低，总是以为自己饱含墨水，以为自己有多厉害，一窝蜂地去挤大公司和大企业，却看不起小企业，结果失败了就怨天尤人，却不从自身去找原因。当代大学生社会责任感的欠缺主要表现在以下两个方面：一是我国教育体制存在严重的缺陷。如我们经常教育学生为祖国、为社会而读书，经常要求学生要爱祖国、爱人民、爱集体。却忘了倡导学生关心自己或他人、维护自身的正当权益．要求学生学会对自己负责。从某种意义上说，这种责任要求过于理想化，脱离学生生活实际，同时我们也习惯于以大众视野中的主流价值取向为标准强加于学生身上，却不尊重儿童的自身个性的发展，全面抗拒着、阻抑着那些常常被成人称之为“调皮”、“捣乱”、“不听话”等等的行为，结果要么是学生自身的个性被压抑、心灵受伤害，要么是毫无责任感可言。二是独生子女的优势性，使大学生对自我过分关注。20世纪90年代中后期以来的大学生大部分是独生子女，生活条件变得更加优越。父母对于女过分溺爱，使这一代人缺乏生活的磨炼。不懂得应该如何与别人相处。往往考虑更多的是别人该为我做什么．而根少考虑我应该为别人、为家庭、为社会做些什么，权利意识强而义务感、责任感弱。因此，培养大学生强烈的社会责任感，服务社会，在社会上树立良好形象，尽职尽责地担负起新时期社会所赋予的历史重任，这是亟待解决的问题。而作为教育者，我们可以从以下几方面努力，提升大学生的社会责任感：首先，以校园文化为源泉，加强校史校情教育，深化社会责任感教育的育人内涵。高校自身的办学理念、发展历史和校园文化，都应该成为开展大学生社会责任感教育的宝贵资源。要把校史校情教育和责任感教育结合起来，坚持贴近生活、贴近实际、贴近学生，创新教育形式，丰富教育内容，提升教育质量，把广大学生爱国荣校的热情转化为生动的实践，积极开展学术科创、文化体育、志愿者服务等活动：同时要深入总结育人经验，把握不同年级、不同院系、不同追求的学生群体的实际特点和成长规律，切实引导广大青年明确责任认知、增进责任情感，将思想和行动有机的统一起来。其次，要改进教育方法，增强教育效果，充分发挥教育过程中的主体作用。作为教育者。本身耍明白一点，权利和责任从来都是统一的，脱离权利的责任是不存在的。再次，注重对大学生进行情感教育。一般而言，良好的、丰富的、健康向上的情感会有与之相适应的积极的责任感。反之倘若欠缺这些东西社会责任感水平会大打折扣～同时，学校应加强心理健康教育、咨询和辅导，适时开办一些心理讲座，以为大学生良好心理品质的养成创造条件。最后，大学生自身也应作出努力。大学生平时应不断进行自我反省和自我批评。每个人的认识都有一定的优点，也都有一定的缺点。大学生应该正确地认识自己，以作出积极的改变，同时互相学习，取长补短，趋利避害。力争使自己变得更为完美。除此之外，在日常的生活中，注意克服不良生活习惯，多了解时事新闻，关心国家大事，主动提升自身价值和社会责任感。总之，大学生社会责任感的培养需要学校、社会、家庭等多方面的紧密配合，特别是学校，更应承担起更大的责任去培养学生的社会责任感，使大学生在集体中主动承担起相应的责任和义务。使他们的社会责任感在学校的教育氛围中逐渐培养起来，在学校的实践活动中得到锻炼，不断追求更高的精神境界，成为具有高度社会责任感的新一代。