新课改下作文教学的探究

新课标的“实施建议”中的“表达与交流”部分里写道：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”这里的“真情实感”，是指学生写作时的态度是否为真情实感，字里行间是否渗透了孩子们的真情实感。所以，无论什么情形下，作文都必须坚持一条原则：我手写我心。一千个读者，一千个哈姆雷特，一千个作者，一千种情感。于是就出现了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的作品，这正是新课改下我们想要的结果。
然而，这种理念的贯彻，出现了一些我们意想不到的结果：一些所谓标新立异、力求展示独特个性的高考学子故意歪解新课标的“实施建议”，写出奇形怪状的高考作文，就2008年高考0分作文摘要几例如下：
1，2008年北京市高考作文题目2：材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
题目：先下手为强后下手遭殃
“杯子里先放石头才能放沙子和水，如果先放了水，杯子满了，石头就放不进去了，也就是说。如果我考不上大学，必须在大学招生前送礼打通关系才能进入大学，如果大学招生满了，到时候就算有再硬的关系也进不去了。可惜老师不让早交卷，不然我得赶紧交卷出去送礼托关系……”
2，2008上海市作文题目：平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。
题目：他们
“他们这些人人品大大滴坏了，本来给我说会考中给我传送答案的，可到现在了还是没有消息，昨天晚上请他们洗桑拿算是白请了，他们的老爸都比我老爸有权，我又不能把他们怎么样，但是我老爸比他们老爸都有钱，他们吃公家的，我吃个人的，他家有人送礼，可我们家却得给人送礼，他们真幸福……”
3，山东省作文题目：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。
例一：“李宇春和白蛇传直到现在我才知道，原来李宇春的母亲是白蛇传中的青蛇，春春是来自她的，怪不得春春长的那么漂亮，今天偶是非常高兴滴，高考我爱你，我都查了好久了想知道春春是谁生滴，现在高考告诉了我，让我怎么感激你呢……”
例二：“我觉得出题老师是想安慰我们，现在股市跌破3000点，是因为股市的春天好没到，要股民好好的等待，等到股市的春天到了，那么自然会涨的。我又觉得出题老师想告诉我们，还没有发育的同学不要着急，等人体的春天到了，毛毛自然会像草一样长出来，到时候说不定还要除草……”
4，2008年高考江西省作文题目，题目：是07洞庭湖鼠灾背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。
江西高考零分作文题目：叽叽和嘎嘎
“田鼠口吻——叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽；叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽；叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽。叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽。叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽天敌回信——嘎嘎　嘎嘎嘎嘎嘎嘎　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……”
看到这样的作文，作为教育工作者的我们，真是哭笑不得。难道这样就体现了“我手写我心”的写作理念么?
无独有偶，在08年第26期《作文报》第4、5版上，有对全国高考卷II的《海龟和老鹰》材料作文的分析。这个故事的原作者是美国的伯罗蒙塞尔，人教版小学四年级《语文》(2004版)将之选为课文，取名《自然之道》。原文的中心是：人们对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的反而是莫大的伤害。
命题人选材时进行了改编、删节，去除了其中议论性的文字，变为一则纯叙述的材料，客观地讲了一个事实。作者的观点和态度并未在材料中有所表现，材料的中心也不明确，就像一个影片片段。这就给了考生根大的审题立意的空问，
考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。毫无疑问，考场学子们在面对人生重大抉择的高考时，都绞尽脑汁发挥出自己最高水平，写出了不少“我手写我心”的作品。
一堂作文课上，我有意拿出08全国高考卷二的作文题目，让这一界参加新课改的高一新生，谈一谈他们的看法，结果是众说纷纭。比较欣慰的是，他们对材料思考的角度是多种多样的，并且都能够在规定的范围内立意。剩余的不多时间里，我让同学们在这期《作文报》中登出的标杆作文、考场佳作、别样佳作、佳作展评和零分作文中作出选择。绝大多数同学选择的是听零分作文。他们没有选择佳作，这在我的预料之中，但是在读作文之前，我有一个要求：请同学们考虑为什么这篇考场作文被判以0分?我们从中要吸取什么样的教训?
同学们静静地听完O分作文之后，陷入沉思，接着三五人一小组开始自由讨论。声音越来越大，探讨也越来越激烈。三分钟之后，我请小组代表起来发言：“作文的题目就好像人的眼睛，这篇作文没有题目，就像一个瞎子”；“全文脱离材料内容和含义的范围去作文，把材料中的海龟和老鹰编成了一个无厘头故事，没有按照题目要求去做”；“今年的汶川地震，全国上下悲痛万分，可是在这篇作文中，海龟们却为地震的到来‘欢呼雀跃’，这不符合大众的情感态度”；“这里编写的战争和社会主旋律相违背”；“‘我和你老婆一直有来往，以前我经常去找你，其实是找机会跟你老婆相聚。我有你老婆的艳照’等内容不健康，他们的心理相对偏激，比较情绪化，反映他们狭隘的世界观，这在高考中是不会被允许的”……
听了同学们的发言，我想到了世界著名的教育理论家苏霍姆林斯基，他在教学中提出“个性全面和谐发展”教育思想，“这意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样”。我们教育学生理应如此，在新课改步伐前进之中，我们的作文教学也应该反映出来这样的理念。
我真心希望新课改下我们的作文教学，能够真正实现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的良好局面，让我们用自己的钻研与努力为新课改的理想大厦添砖献瓦。