班主任工作漫谈

近朱者赤，近墨者黑”一个团结友爱，奋发向上的班级，既是矫正不良道德品质的熔炉，又是学生实现转化走向前进的摇篮，而班主任在教育和转化中起主导作用，只有充分发挥每个学生的力量，才能形成一个团结友爱、融洽、和谐、积极共进步的班风。我班的学生大部分是初中的中差生和小部分辍学生，他们的行为习惯和学习习惯都很差，要重新养成。具体措施如下：
一是实施德育学分制，用详细的规则来严格规范学生的作息时间、学习要求、仪容仪表、文明礼貌、请假制度……有规矩就会有方圆，经过一段时间的严格要求这些孩子克服了惰性逐渐形成了良好的行为习惯，这台“新机器”也按部就班地运转起来。
二是建立互帮互学小组和自主管理小组，分组时遵循自荐原则和特长组阁原则进行分组，将他们分成声乐，视唱，美工，故事等几项特长类，安排成绩优秀的同学和后进生同桌。同时兼顾各类特长，使她们互相提醒，互相督促，专心听讲。这样渐渐形成了良好的学习习惯，增强了学生的责任意识，形成了一个以先进学先进、争先进的良好班风。
班主任并不直接参与对全班学生的管理，他是通过对班干部的管理，再由班干部具体参与班级管理。对班干部的使用，是减轻班主任工作至关重要的一环。班干部队伍是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效尤为重要。在选举这些班干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们开始就有良好的群众基础。
要建立一个和谐的、负责的班干部队伍，首先要明确职责：班长全面负责；三名生活委员分别负责卫生、纪律和班费以及德育学分考核：体委负责间操和体育活动：学习委员和科代表对同学门的作业、授课进度、老师讲解、课堂反应等方面进行监控并及时向老师报告。团支部主要负责团的活动，墙报的布置等。每个同学“在其位，谋其政”进行民主管理，班干部采用轮换制，使他们始终朝气蓬勃，保持旺盛的战斗力。
高一入学两个月后，我班开展了一次五项全能比赛(讲故事、声乐歌曲、朗诵、视唱、简笔画)要求全体同学参加，从中选出各种小能手，并分别给予奖励。这五项内容是幼师专业学生应具备的基本技能，通过比赛我对学生的基本素质有了了解，利于我今后有的放矢地开展工作，能够因材施教。通过比赛也使学生们之间互相了解，让他们在今后的学习过程中树立更高的目标，争创优秀。
利用早练的时间进行说唱训练：每天从七点二十分开始，分别有几名学生到讲台前面表演童话故事和声乐曲目。我要求到台前表演的学生提前做好充分的准备，把自己最好的一面展现出来。短短十五分钟的时间，很多学生克服了胆怯的心理和“跑调”的毛病，已经锻炼的大方从容，有了“小老师”的样子。
同学们在舞蹈、跳绳、广播操等比赛中都表现得很出色。这些活动树立了学生的自信心和集体荣誉感，提高了各方面的能力，为将来就业奠定了坚实的基础。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，也就没有情感。他承载着班级管理的各个细节。幼师班的女生有时会斤斤计较，他们闹矛盾了，我会静下心来了解情况，把事情妥善处理，让他们懂得友谊的珍贵。我班住宿生多，离开了父母的孩子有时会孤独，她们病了，我会送去一份问候：“吃药了么，还发烧么?”过生日了，我会发一份祝福的短信。通过不定期的谈话，及时的了解他们内心的波动和他们学习、生活上的困难，帮助他们排忧解难。其实班主任有时也要扮演心理医生的角色。这种交流不止限于师生之间，还要与家长进行沟通，把学生在校的情况反馈给家长。我也是家长和学生之间的桥梁和纽带。
在交流的过程中，我对每个学生都付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受学生的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，这份爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量一班级的凝聚力。
班主任是扶人走路过桥的职业，平凡又辛苦。虽然我也在摸索中前行，但我决心当好学生成长路上的铺路石。