浅析高中数学教学中的有效合作学习

 一、合作学习的意义
1.在实际课堂教学过程中引入合作学习，使得学生学会接纳别人
由于我们生活在这个社会的大环境中，人与人之间需要进行必要的交流和沟通.然而，在进行实际课堂教学过程中，通常容易出现两极分化，由于多方面的原因，使得优秀的学生与学习成绩较差的学生之间缺乏必要的交流和沟通.正因为如此，就需要在课堂教学过程中引入合作学习的模式，在学生之间构建起互相沟通的平台，互相交流，互相帮助.在实际课堂教学中引入合作学习，这将会在很大程度上帮助学生们去互相了解对方，学习成绩优秀的和学习成绩较差的学生之间各有各的优点和缺点，通过合作学习，使得学生学会接纳别人.
2.在实际课堂教学过程中引入合作学习，使得学生学会欣赏别人
在实际课堂教学过程中，学生除了学会接纳以外，还需要进行彼此欣赏，这同样也是良好的进行合作学习的前提条件.学生在进入校园环境后，不可避免的会需要面对同学之间激烈的竞争，每个人对自己的成绩特别关注，希望自己可以能够表现出较好的学习成绩，但是与之同时，对其他同学的优点往往是忽略.正因为如此，就需要在课堂教学过程中引入合作学习的模式，学生之间进行充分的交流和沟通，这样会使得学生慢慢地意识到，除了学会接纳以外，还需要学会彼此欣赏.
3.在实际课堂教学过程中引入合作学习，使得学生学会承担责任
在实际课堂教学过程中，一名学生的进步可以看作是另一名学生的退步，而一名学生的失败可以看作是另一名学生的成功.然而，在合作学习的教学模式中，每名学生都应该承担起相应的责任，互相帮助，共同努力实现小组的目标，建立起一种互相帮助的思想意识.因此，在课堂教学过程中引入合作学习的模式，这将在很大程度上促进每名学生学会承担责任.
二、高中数学教学中有效合作学习的策略
1.构建起一种正确的合作学习理念
从某种意义上来说，作为教师，需要高度重视强化自身学习的重要性.由于行动是取决于理念，需要什么样的教育教学行为，就需要有什么样的教育教学理念.当前的社会是一个学习型的社会，这就需要每位教师建立起一种终生学习的意识，正因为如此，教师需要进一步强化自身的学习，树立起一种正确的合作学习理念.同时，教师需要注重理论教学和实践教学相结合，在进行实践教学时，必须依靠先进的教育教学理论进行相关的指导，在实际课堂教学过程中，进一步发展和完善教育教学理论.
2.实施有效引导、指导和帮助
从某个角度来说，作为一种实际课堂学习方式的合作学习，教师的进一步参与指导，将在很大程度上决定了学生的合作是否有效.所以，就学生在实际课堂教学过程中容易出现的一系列问题，教师应该进行充分的分析，并且及时地进行科学合理的指导，这将在很大程度上解决上述的问题，同时又可以顺利地完成学习任务.当然，在学生进行实际课堂教学合作交流时，教师需要精心的去观察学生，同时，在合作交流中需要进一步分析学生产生问题的原因，积极地采取相关措施进行合理的指导，在实际课堂教学过程中，教学需要起到及时指导、帮助学生解决问题的作用.还有，在进行实际课堂教学过程中，教师需要给学生提供必要的时间以及空间，出现问题及时沟通，在面临各种课堂教学活动时积极参与，尽可能地做到减少对学生的限制，充分肯定学生在实际课堂教学过程中的主体地位.在课堂教学过程中引入合作学习的模式，可以有效解决课堂教学过程中容易出现的一系列问题，这样将在很大程度上促进学生之间更有效地进行合作，这样也使得学生之间的交流和沟通更为顺畅！
3.实施有效全员参与
在课堂教学过程中引入合作学习的模式，其主要目的是确保每名学生都有展示自己的机会.在进行实际课堂合作学习过程中，需要对每名学生的责任意识进行有效的激发，才可以在合作学习中强化自身的实际能力.对其影响合作交流的质量和效果的原因进行进一步的分析，其原因主要是学生是否可以进行积极地合作交流，在合作交流中是否发表自己的意见.此外，教师应该通过各种方式，对学生在实际课堂教学过程中合作学习进行积极的鼓励，教师还应该对学习成绩较差的学生进行特别的关注，给这样的学生提供更多发言的机会，积极鼓励学习成绩较差的学生参与到合作学习中来.
三、结 论
总之，在课堂教学过程中引入合作学习的模式，学生的数学学习兴趣、解决问题的能力得以提高，课堂教学质量得以改善，学生的合作与交往能力、表达与交流能力、逻辑思维能力得以提高.数学学习自信心有了提高，说明合作学习教学对提高学生数学学习的兴趣、数学学习的自信心是有所帮助的，同时对改善学生间的同伴关系也有促进作用.小组合作学习作为一种新型的课堂教学模式给课堂教学带来了新的气息，也取得了很好的效果.
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