试论高校舞蹈教学中多媒体技术的运用-成功教育

试论高校舞蹈教学中多媒体技术的运用

【摘　要】：多媒体技术给高校舞蹈教学带来了深刻的影响，无论是在理论课教学 上，还在专业技能的训练上，多媒体技术改变了教师教学方法、课堂内容的展示手段。舞蹈教学的任务不仅仅是让学生模仿，更要启发学生去创作，数字舞蹈的出现为学生提供了全新的创作舞台，成为了多媒体技术进一步促进舞蹈教学新工具。

【关键词】：

　　　舞蹈教育是高校艺术教育的重要组成部分，它不仅能够增强大学生的体质，而且能够起到提高审美能力、美化心灵、改善气质的作用。配有音乐的肢体训练还能够增强身体的协调性和灵活性，培养良好的乐感。高校的舞蹈课程包括舞蹈专业训练和舞蹈专业理论课程两部分。进入数字化时代后，多媒体技术被引入了舞蹈课，借助电脑、投影仪、摄像机、刻录机等媒体设备，可以综合呈现和处理文本、声音、图像、动画等信息，极大的方便了舞蹈教学，但是对于如何利用多媒体技术来为高校舞蹈教学服务，还需要进一步的探讨。

一 多媒体技术推动了高校舞蹈教学的发展

（一 ）高校舞蹈理论课上多媒体技术的使用

    舞蹈专业理论课程主要是讲授舞蹈方面的理论和历史发展，主要课程有舞蹈教育学、各种舞蹈的教学法、舞蹈艺术概论、作品赏析、舞蹈史和舞蹈解剖学等等。以往的理论教学以教师讲授为主，涉及到的文字、图片只能通过黑板来展示，不仅效率低，而且直观性不强。教室里配备了多媒体设备后，极大得方便了教学，教师把理论内容录入电脑并制成课件后，教学过程变得简单而高效。拿作品减少课来说，以往教师整理资料后，要花好长时间来剪辑，才能制成录像在电视机上播放。电视录像的弊端是显而易见的，制作难度大、回放操作复杂、屏幕小而不利于多人观看。而借助网络的多媒体技术，可以搜集到充足的视频资料和文字材料，借助计算机软件来进行剪辑效率非常高，通过大屏幕投影来呈现的图像完全能够满足全体学生观看的需要，操作中可以随意选择播放的时间、速度，具有很强的机动性和灵活性。而对于舞蹈教育学类课程而言，多媒体辅助教学的作用更大，教师在课上模拟真实的课堂，由学生来充当教师的角色，通过录像设备把学生的表现记录下来，在之后的回放中，让学生仔细观察并在教师指导下做出有针对性的调整，这样就能让学生准确的看到自己在教态、语速等方面的问题，让他们很快找到自己的角色定位，提高教学技能，为以后顺利走上工作岗位打下基础。

（二）多媒体技术在舞蹈专业课上的使用

舞蹈专业课的主要训练内容有芭蕾舞训练、国内外各种民族民间舞蹈训练、编舞技巧训练等。专业课是在舞蹈排练室内在老师的指导下，便随着音乐来完成的。配合舞蹈的伴奏旋律多种多样，以节奏性强和带有明显特色的音乐为主。以往的伴奏主要有三种形式：播放录音、教师弹奏钢琴伴奏和敲鼓打出节奏。钢琴伴奏对教师的要求很高，而且会分散教师对学生的注意力；用鼓敲击节奏形式粗糙，内容枯燥，无法很好的带动学生。而有了多媒体技术以后，教师可以根据舞蹈的特点，来自己选择和组合，可以让钢琴弹奏和音响播放同时进行，能够在各种速度的曲目和各种变奏交响旋律中自由选择，提高了伴奏的质量。

二 高校舞蹈专业多媒体课件的新方向——数学化无法

(一)数字化舞蹈是含义和特点

数字舞蹈是依靠数字化技术来制作和传播舞蹈，它减少了对传统舞蹈表演中所需要灯光、舞台、音响等设备的依赖，可以自己创造条件来营造舞台氛围，制作出观赏性较强的舞蹈影音资料。它通过新的计算机网络技术来打造出现代科技为新银屏，扩大了舞蹈表演在时间和空间上的自由度。数字化舞蹈的特点有：

1 展示空间上的自由性

    依靠计算机数字技术，可以打造出逼真的舞台效果，教学中可以根据教学内容的需要来自由设计舞台背景和音乐效果，让学生有登上真实舞台的感受，增强了舞蹈表演的现场氛围。

2 动作设计上的自由性

教师在自己的课件中引入数字舞蹈，可以按照自己教学的动作需要来设计舞蹈，以FLASH动画的形式在课堂上展示，突出表达舞蹈肢体动作的艺术性，比语言描述更逼真，比视频录像更能适合教学的需要。

(二) 数字化舞蹈对舞蹈教学的促进作用

1 提升舞蹈课的美学价值，启发学生的舞蹈语言

舞蹈教学的一个重要目的是启发学生的创造力，编排出有美学价值和创造性的新舞蹈。数学化舞蹈为学生提供了充分的创新空间，让舞蹈的美感、意韵、符合以一种新的方式来存在。无论是理论教学还是专业训练，总是把学生限制在一定的空间之内，而如果教师能够够引导学生自己尝试数字化舞蹈的制作，则可以让学生更深层次地去理解舞蹈的思想内涵，他们可以让舞蹈更生动地去表现生活，表达自己的精神世界。学生们在信息网络技术提供的多媒体演示环境中，感受、欣赏着舞蹈的美，想象力和创造力在情境教学的启迪下得到了最大限度的发挥。 
   
2 模拟真实舞台，降低教学成本

数字化舞蹈还可以用作视频教学。一方面它可以创作速度及作品水平的提高，另一方面可以降低教学成本。教师的教学每一次都可能有所差异，学生不易判断正误，但是数字化舞蹈光碟等可以反复播放，随意暂停，在教学运用中有独特的实用性。数字化舞蹈用作教学，可以有效的提高教师的工作效率，同样的舞蹈可以由很多人通过复制的光碟同时学习，便于舞蹈的普及。

结束语：多媒体技术带来了教学的变革，高校舞蹈教学要在变革中找到适合自己专业特点的发展方向，需要在多媒体技术的运用上作出新的尝试和探索，从而为社会培养出更多的具有创作才能的舞蹈人才。

【参考文献】：

[1] 张美函，多媒体技术对教学的影响，河南师范大学学报，2008,02

[2] 鲁飞，高校舞蹈教学的新途径，新课程，200905

[3] 林左磊，数学舞蹈对高校舞蹈教学的促进，邯郸学院学报，2011,11