“以人为本”是思想政治工作创新的灵魂

1.贯彻“以人为本”的思想政治工作理念是形势所趋
从高等教育自身的发展来看，在计划经济时代，学校代表国家为学生提供福利性质的教育，学校和学生之间是教育与被教育的关系。随着高等教育改革的不断深化，学生和国家对教育费用实行成本分担，学生由单纯的享受国家福利变成了自身教育的投资者，学校和学生在一定程度上形成了经济学意义上的服务与被服务的关系。学生缴费上学，学校提供教育服务。高等教育是培养社会主义建设所需的各种人才的重要基地。
2.贯彻“以人为本”的思想
政治工作理念，是思想政治教育的内在要求。有些思想政治工作者往往把思想政治工作理解为要“管住”学生，理解为通过外部强制作用规范学生的日常行为。这种工作理念严重限制了思想政治工作的开展范围和工作效果，甚至违背了思想政治工作的根本目的。过去，我们过分的强调思想政治工作的行政任务，而忽视受教育者的主体价值，强调思想统一，而忽视大学生的个性培养。思想道德素质的培养其实是一个人格创生过程，包含着思维能力、判断能力和实践能力的训练过程。这个过程是由主体完成的，外在的因素只是起到引导、启发作用。过去，有些人把思想政治工作的目的理解成要把大学生们变成思想上无差别的个体、要求学生们在思想上整齐划一，这种工作理念必然政导致采取家长式的工作方式。在这种工作理念指导下的思想治工作，不仅在本质上偏离了思想政治教育的根本目的，也不能在现实的工作中适应大学生思想观念的具体情况。因此，思想政治工作必须在理念上进行转变，要充分认识到思想政治工作的目的在于提高学生的思想政治水平、价值判断能力和道德品质修养，这就决定了思想政治工作必须获得学生们的主动参与，而只有在工作中最大程度地体现“以人为本”的工作理念，才能达到激发学生主动性、发挥主体能动性的目的。
3.思想政治教育同学生管理相结合是贯彻“以人为本”工作理念的必要手段
贯彻“以人为本”的工作理念的同时，要积极推动思想教育与学生管理相结合，在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治工作的柔性导向融于其中，把自律与他律结合起来。没有思想教育的学生管理是简单粗暴的；没有学生管理的思想教育是软弱无力的。过去，我们的思想政治工作没有很好地把握和处理教育与管理的关系，使得思想政治教育失去了管理的依托，使得学生管理失去了其教育人的内涵、忽视了对大学生的主体性价值的尊重，从而削弱了思想政治工作的有效性。在新形势下，高校要坚持“立足于教育、辅之以管理、寓教育于管理”的思想政治工作原则，通过将教育落实到管理中，把管理上升为教育，使得两者相得益彰，互补互促，以达到塑造人、引导人、规范人的目的。
近年来，高校社团数量急剧上升，然而却出现了诸如资源分配不均、管理机制不健全、影响力不够大等问题；而对思想政治教育进学生公寓又是一个全新课题。在新形势、新情况下，思想政治教育与社团建设、公寓开发的融合需要创新。
高校思想政治教育进社团，要在深刻理解学生行为方式深层次原因的基础上创新社团建设，重视政治理论社团建设并实施“品牌战略”，落实指导思想和长效机制；在社团中建立党团组织，既可作为学分制情况下思想政治教育的有益补充，又可推进素质教育、发展学生个性。高校后勤社会化的背景下发挥公寓教育作用，可以借鉴国外成功经验，尝试建立大学生社区，以此提供思想政治教育、日常生活管理、有偿生活服务等多方面的功能，并以公寓为依托建立学生党、团、学生会组织，发挥学生党团员的先进模范作用，以点带面地逐步拓展思想政治教育新领域。