化学高等数学课程改革思考-化学论文发表

高等数学作为高等院校的基础学科，承担着培养学生数学能力，提高学生逻辑思维水平，为专业课程提供理论基础的重要任务。而随着化学学科与数学学科的交叉日益加深，定性定量分析发展迅速，化学对数学的知识需求日益增多。随着时代的发展，化学高等数学课程的改革十分必要。

1、对化学高等数学进行课程改革的必要性是什么？
1.1从课程设置与课本选择来看高等数学的学习是为了化学专业学生的专业课程奠定理论基础。但是课程涉及到的数学理论较为复杂；学习内容较多可是与化学专业结合点比较少。选择的都是通用高等数学课本，但是不同化学专业学生对数学的要求不同，没有针对不同的专业选择不同课本。并且，课本中的例题较为简单，对化学基本没有渗透。并且缺乏对化学的实践性。
1.2从教师队伍来看教师对化学专业知识了解甚少，在解决化学专业学生的问题时候，很多名词都不熟悉，专业中一些化学运用方法中，其定义比较简单，只需要用到求导的知识。但是为什么这样进行定义，这些名词在化学专业中有什么应用，数学教师往往无法回答，只能一语带过，或者只从表面讲解。在这样的讲解下，学生一知半解，以后遇到相关专业知识时也无法良好的和数学进行结合。
1.3从学生角度来看化学专业学生往往学习更针对化学专业多些，他们更重视自己的专业知识，但是在刚刚进入大学的学生眼中，难度大，逻辑性强，与专业课结合较少，找不到刻苦学习数学的意义，所以对数学自我要求较低。在这样的情况下，大量讲解数学理论，忽略化学意义，容易造成学生厌学心理。
14从实践应用来看学生对“高等数学是一门理论课而非实践课”的论断根深蒂固。因为初等数学是作为一门基础理论课程出现。大学生延续这种感受，认识不到高等数学的实践本质。高等数学是化学专业定性定量分析的基础，它理论学科的表层下掩盖着实践的本质。如果不从实践性出发进行高等数学授课，无法培养出高素质人才。

2、我们应该如何进行化学高等数学课程改革？
2.1改变课程设置的格局集合学校数学专业学者和化学专业学者进行探讨，对不同化学专业学生专业学习中将会面临对高等数学理论知识的科学增减提出建议，尽量缩减大量的理论证明，详细讲解专业和数学的结合知识，并对重要理论给予充分的课时展开。另外，在课堂传授的同时，积极开展课下数学小组活动，将数学专业学生和化学专业学生交叉成组，然后共同解决现代社会热门化学问题，取长补短，化学专业学生能很快掌握数学工具，数学专业学生也能及时把握社会工业发展脉搏，有助于对社会的了解。另外，对高等数学课本进行选择或者重新编撰，使得适应化学学科和专业的发展。
2.2对教师队伍进行规划对从事化学高等数学教学的教师进行专门培训，使他们了解化学专业对数学的不同要求，不同难度，了解本专业学生的特点。只有深入了解这些细节，教师们才能在课堂上针对不同情况开展不同深度广度的教学活动，引入不同的实际案例题，对学生积极引导。
2.3在教学工作中对学生的数学程度需要提前了解，并对不同层次的学生进行学习方法的指导。并且需要对难度进行规划控制。并且注意对学生学习兴趣的培养，提出数学和化学交叉对化学发展的重要性，让学生注意到学习数学的重要性。在教课过程中，以学生为本，注意不同学生的需求，培养学生自学能力，培养数学分析能力和逻辑思维能力，培养学生解决问题的能力，只有这样才能培养出成功的化学人才。
2.4注重高等数学的实践性任何一门学科只讲理论忽略实践应用都是不科学的。化学专业的发展离不开数学的实践性。所以我们必须组织高等数学的实践活动。例如，共同学习最前沿化学理论中的数学知识的应用；共同研究一篇数学与化学交叉学科的高质量论文；开展数学建模活动，让学生用数学模型解决化学发展中遇到的问题。让学生共同学习，共同实践，共同进步。培养出化学专业学生对数学的敏感性和学习兴趣。
总之，我们需要对化学高等数学进行改革，从而提高学生的实践能力，促进化学数学交叉学科的发展，从而促使我国化学理论快速发展。