四川美术联考生专业课教学方法研究

 一、四川美术联考生专业课存在的主要问题
（一）注重技巧，忽视理论
据笔者调查，许多学校美术教师都没有系统讲授有关素描构图、透视、形体、结构、解剖、表现等内容，也没有系统讲授色彩理论、色彩技巧、对比、调和等内容，而设计、创作和速写理论讲授就更少，多数教师认为学生只要照着范画或模特、静物画好就行，没有必要上理论课。多数学生对美术理论知识一知半解。文艺复兴时期美术大师达·芬奇说过：“热衷于脱离科学而专搞实践的人，正如一个水手，登上了一个没有罗盘、没有舵的船，永远拿不准船的去向，实践必须建筑在坚实的理论之上”。
（二）缺乏创造力
在高考问题上，很多教师、学生和家长都想用最短、最快的方法考取理想大学，至于学生是否有学习能力、实践能力、创造能力就不重要了。教育家罗恩·菲德在谈到绘画的技术和技巧时说：“虽然技术和技巧是如此重要，但是那只是达到目标的方法，而不是目标。”而现实的情况是许多教师和考生把《美术高考100天》等美术技法书当作应考宝典，使许多学生在考场上画的画千人一面，失去了艺术教育的基本要求，当然更谈不上什么创造力。
（三）缺乏演示课程
在学习美术时，教师的高水准作画示范对于学生提高美术技巧和认识的高度方面都有着不可替代的重要意义。作画示范很直观，学生可以直接看到并吸收其精华。通过视频播放名家或高水平教师作画视频，同样也可以收到很不错的效果，对学生的专业提高很有意义。
二、四川美术联考生专业课教学方法研究
（一）摸底测试，因材施教
在美术专业教学中，有的学生色感较好，色彩表现强，有的学生色感较弱但偏理性素描较好，有的学生作画大胆粗犷，有的学生作画谨慎细致等。解决这一问题的办法就是因材施教，这样可以解决每个学生实际的学习需要。为了解学生的绘画水平，教师可以对所有学生进行一次摸底考试，从考试中了解每位学生的专业水平，这样教师在教学中就可以直接针对学生的作画问题而进行教学。
（二）提高素质，创新教学，解决重难点
教师在重要内容讲解完后可以和学生一起作画，让学生直观看到明确的方法和重点等。对学生所画的每一张作品空白处写出评语，评语应是积极肯定作品的语言。对于作品中的问题，教师应单独给予面谈或说明，这样做是在于提高学生学习的积极性和学习的自信心，明确认识到自己学习的状态和问题，学生在下次完成作品时会改进作品原来存在的问题，认识也会提高。教师还可以放映大量高水平的作画视频，既提高了学生学习的兴趣，又让学生认识到正确的作画步骤和方法，对于提高学生的专业水平非常有益。教师通过运用各种先进的教学方法，使自身的教学能力不断提高，学生的专业水平也能够稳步提高。
三、四川美术联考中的专业难点
（一）素描
很多学生素描中的形体不准确，比例失调、透视表现错误、结构不准确、缺乏深入描绘、表现刻板，画得黑、腻、死、脏、花等都是联考作品中出现的问题，这些问题的克服即是难点。例如形体不准确，比例失调、透视表现错误、结构不准确、缺乏深入描绘这些难点问题的解决要从基础抓起，理论和练习并重，要不断思考总结、学习和借鉴，发现问题并及时解决。而对于画面的黑、腻、死、脏、花等问题从开始学习时就要解决，不能养成作画的不良习惯。要对好的作品和不好的作品有一个清晰认识，在作画时要理解并很好地驾驭控制画面，还要不断思考、临摹、借鉴和学习才能从根本上解决这些难点问题。
（二）色彩
形体不准确、空间表现弱、色感差、缺乏对比调和、色彩塑造能力弱，作品粉、飘、花、脏、乱，整体性差等是联考色彩作品中常出现的难点问题。这些问题的解决需要从色彩基础入手，了解色彩的基本原理，注重素描关系，从简单的作品开始临摹学习，掌握色彩描绘的基本方法，多进行色彩风景写生，注重色彩的概括、表现能力的培养。多看、多思、多练，这样才能从认识和技法上提高。对于粉的问题要认识到明度的提高不是一味地加入白色，白色的过多加入会冲淡色彩的彩度，使色彩缺乏表现力和力度，色感也会大大削弱。应该认识到提高色彩的对比、纯度和调和等方法仍能使色彩变亮，并不是加白色就能变亮。对于脏、乱，整体性差、花的问题，要使学生认识到色彩整体的色感、色调的重要性，画面整体控制能力的重要性，色彩关系中微妙的细节处理能力的重要性。理解色彩的原理，克服调色描绘作品时的不良习惯。
（三）速写
多为人体比例失调，人体结构表现不准确，对骨骼、肌肉、解剖认识肤浅，形体塑造呆板、不生动。线条运用不流畅，形体关系转折处线条僵硬、脱节。这些问题基本都是对形体认识不足引起的，克服这些方面要注重人体骨骼、肌肉、解剖的关系，平时多注意观察和思考。要多加强写生的训练，从量变才能发展到质变。
（四）设计
美术联考不一定考核设计，所以一些美术教师不够重视，其问题是学生理论认识和相关训练不够，应加大理论讲授和作业训练，考试中设计多为手绘表现。提高其手绘训练是非常重要的，要注重学生理论学习、表现技法、创意表达等方面的学习和实际训练。提高学生设计艺术修养，多进行相关展览、讲座和作业点评，这样才能使学生在设计方面有所提高。
（五）创作
创作方面的主要问题是学生理论认识和相关训练不够，解决这些问题应该多让学生了解这方面的知识。平时专业教学中多注意这些方面的辅导和训练，使学生逐渐形成自己独特的创作意识和创作能力。