让生活与数学互动

数学是一门与实际生活紧密相连的学科，在生活中常常会运用到轴对称图形，因此在数学教学过程中教师应采用生活化的教学方式，让学生通过学习轴对称图形来感受生活，了解轴对称图形在生活中的实际作用，从而提高学生的学习兴趣。
一、拓宽课堂，加强教学内容与实际生活之间的联系
在实际生活中经常会运用到轴对称图形，因此在轴对称图形教学过程中不能脱离生活，要走进生活，采取生活化教学方法。在课堂上，教师应该尽量延伸课堂内容，并且依据学生的不同特点，设计教学活动，将课堂与实际生活紧密结合到一起。
1.联系生活实际，做好课前准备
在进行轴对称图形的教学过程中，教师应该在课前做好准备，结合实际生活选择适当的教学方法。教师可以在课堂上为学生展示一些轴对称图形，比如中国古代的建筑、图案、服饰等，也可以在课堂上带领学生自己动手剪蝴蝶、窗花等，让学生通过实际动手和观察体会轴对称图形的规律。另外，教师还可以引导学生主动发现生活中的轴对称图形，并将这些图形总结出来。只有在上课之前教师做好这些准备，才能让学生更加主动地探索轴对称图形的性质，才能理解轴对称图形在生活中的应用，这对提高学生的学习兴趣十分重要。
2.深化课堂教学，突出教学内容的现实性
在教学过程中，除了要让学生掌握基础的数学知识外，还要加强数学知识与实际生活之间的联系，这就要求教师在教学过程中要深入挖掘数学知识与实际生活之间的关联，然后再将教材内容与生活有机结合，并加工数学教学内容，让学生进行实践。只有加强教学内容的现实性，才能让学生更准确、更深刻地了解所学内容。比如，在数学课堂教学中教师设计如下两个问题：第一，推理游戏。（如图1）第二，机智破案：肇事司机在逃逸时，小芳恰好看到路面上水塘中车牌号的倒影，警方通过小芳提供的倒影号码图案（如图2）所示信息快速成功破案，请你说出警方从这些倒影中破译出的正确的肇事逃逸车的车牌号码是什么？教师让学生自己去探究，学生在合作探究中解决问题，通过这种方式，学生不仅可以充分认识轴对称图形的性质，而且能提高利用所学知识处理日常生活中实际问题的能力，这有利于活化课堂教学的气氛，有利于学生各方面能力的提高。
二、课堂重视学生生活实践能力的培养
学习数学的主要目的是为了应用，所以教师在进行轴对称图形教学时，必须要重视学生对知识的应用，应不断提高学生的实践能力，使学生能够更好地解决实际问题，这样才能将数学知识运用到生活中去，实现数学教学的意义。比如说，在学习轴对称图形这部分内容时，教师可以在课堂上向学生展示一些轴对称图形，然后再将这些图形稍加改变，让学生对比一下轴对称图形与不规则图形的差别，教师还可以向学生展示一些城市规划图，让学生讨论如果这些城市不按照轴对称的方式建设，会产生什么样的后果。通过结合实际生活，学生可以更好地体会轴对称图形的意义。另外，教师在教学过程中可以让学生运用轴对称图形的知识设计一些图形，或者设计自己的卧室。通过这种方式，不但能够有效巩固学生的知识，使学生更好地体会轴对称图形在生活中的意义，拓宽教学知识延伸，还可以提高学生解决实际问题的能力。
三、在生活中学习数学，采取多样的教学方法
在数学教学过程中，不仅可以采取传统的教学方法从课堂上获取知识，还可以运用多样的教学方法从生活中学习数学。所以，教师在进行轴对称图形教学时，应该通过多渠道传授知识，让学生深入到实际生活中，在生活中体会数学的魅力，掌握有关轴对称图形的知识。教师在教学过程中应该鼓励学生从日常生活中发现数学问题，并将自己发现的问题记录下来，再拿到课堂上与老师和同学交流，最后提出具体的解决方案。比如，学生在实际生活中发现很多轴对称图形，但是这些图形中会夹杂一些非对称的图形。如果在实际生活中只运用轴对称图形，还会产生美感吗？如果生活中只有轴对称图形，或者完全没有轴对称图形，又会变成什么样？通过师生讨论和师生设计可以发现，如果生活中只有轴对称图形，会使生活变得呆板，但是如果生活中缺乏轴对称图形，就会出现混乱状态。通过加强与实际生活之间的联系，可以培养学生主动探究的能力，引导学生在学习和交流过程中进行实践，让学生能够深刻体会数学是存在于生活之中的，生活离不开数学。
总之，在进行轴对称图形教学时，教师应该重视数学与实际生活之间的联系，开发生活中与数学相关的内容，在教学过程中以实际生活为基础，将数学与实际生活有机结合在一起，这样才能不断提高学生学习数学的兴趣，丰富课堂内容，使学生在学习轴对称图形这部分内容时更加有兴趣，并将所学的内容应用到实际生活之中，更好地促进学生的发展。