体育舞蹈短视频是短视频的子视频，也是普通群众接触舞蹈艺术最便捷的方式之一。2017-2018年是体育舞蹈短视频发展关键的一年，体育舞蹈短视频用户和数量骤然增多且视频内容截然不同，无论是专业舞蹈家、舞蹈演员还是大学生、普通农民纷纷进驻短视频。目前，对于体育舞蹈短视频的文字资料极

1.舞蹈教育心理学的概念及相关理论舞蹈教育作为艺术教育的重要形式和分支，是实现艺术教育价值与功能的重要内容。舞蹈教育作为一种特殊的艺术符号和语言载体，是传达、表现、体验美的重要途径，透过舞蹈教育，使人感受和体验艺术之美，体验创造、感受文化，是语言无法替代的教育形式和手段。而舞

身体是戏剧表演的重要载体，演员通过身体表演来传达角色的情感、性格和内心世界。身体表演不仅要求演员具备扎实的舞蹈基础，更需要他们深入理解角色，将角色的情感和内心世界通过身体语言精准地表达出来。舞蹈可以通过肢体动作和节奏变化来传达情感，使得情感的表达更加直接、生动。而身体表演则可

随着文化艺术的蓬勃发展，加强思政教育成为时代赋予的重要使命。舞蹈作为情感与文化的直接载体，其独特的艺术表现力为思政教育的渗透提供了广阔空间。本文旨在探讨在文化艺术领域强化思政教育的必要性，并聚焦于舞蹈这一情感表达与文化传承的桥梁，分析其如何有效融合思政元素，以激发观众的情感共

1.中国红色舞蹈的发展1.1“红色舞蹈”的星星之火（1921-1949年）自1921年起，中国“红色舞蹈”伴随着中国共产党的诞生，逐渐地登上了历史的大舞台。随后便出现了一批又一批的文艺工作者，特别是三大“赤色跳舞明星”的出现，点亮了“红色舞蹈”的星星之火，推出了许多喜闻乐见的

朝鲜族民间舞蹈以潇洒、典雅、含蓄、飘逸的动态风格著称，反映了朝鲜族的民族心态及审美情趣。朝鲜族舞蹈来自与宫廷及民间两种途径，宫廷舞蹈在经过加工规范后形“剑舞”“杖鼓舞”等形式;而民间舞蹈源于生活的创造，同时是与劳动紧密结合的，如“瓶舞”“纱帽舞”。中国的朝鲜族舞蹈则是于19世

1.高校舞蹈形体课程概述舞蹈形体课程是高校中一门艺术类基础训练课程，同时也是高校开设公共选修课程的首要选择。对于非艺术类舞蹈专业学生而言，舞蹈形体课程已成为多数学生在校期间接触艺术类舞蹈的必然选择。该课程从基础的身体姿势、站位、步伐等方面入手，通过一系列的专项体系训练，从而帮

1.藏族民俗文化符号的瑰丽图谱民俗文化符号的产生与民众的物质生活和精神生活息息相关，是民族传统文化的重要载体。它不仅代表了该民族深厚的历史文化底蕴，还体现了他们对美好生活的追求和向往，是本民族历史、文化、宗教和生活的缩影，它们丰富多彩、寓意深远，是了解和感受民族文化的重要窗口

1.舞蹈戏剧的起源与发展舞蹈戏剧的萌芽可追溯到20世纪初 expressionism 舞蹈的实验与探索。在表现主义艺术思潮的影响下，德国舞蹈先驱玛丽·维格曼开始尝试将舞蹈与戏剧合二为一，将舞者的内心情感通过肢体语言外化。至20世纪20年代，包括鲁道夫·冯·拉宾、莫里斯·贝雅在

中华优秀传统文化，作为中华民族的精神命脉和文化根基，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德规范，对于培养学生的审美情操、提升专业素养、健全思想品格具有不可替代的作用。《礼记·乐记》中记载“舞动其容也。”可见，在我国舞蹈文化源远流长。因此，在高职教育中，教育工作者应有意识地引导学

1.布努瑶铜鼓舞的概述布努瑶传统铜鼓舞即“勤泽格拉”又被称为“猴棍舞”或“猴鼓舞”。布努瑶是瑶族三大支系之一，主要分布于广西都安、巴马、大化、南丹、东兰等地区，这些地区多为山林，地形崎岖复杂，树木资源丰富，气候适宜，为布努瑶族人民提供了宝贵的自然资源。别具一格的铜鼓舞是布努瑶

“气息”作为影响人体身体运动的关键核心要素，在舞蹈艺术表演中始终发挥着极为重要的效用，特别是对大开大合、欲扬先抑的我国古典舞来说，舞者对气息的掌控和运用直接影响到舞台表演的效果。在中国古典舞中，舞者必须精细控制平缓的胸前呼吸，并注重以丹田为主的下丹田流畅运动。这种呼吸方式不仅

体育舞蹈教学作为新兴教学手段，将其运用到初中体育教学中，能够有效改善体育教学过程中存在的疏漏，增强学生的体育素养。因此，教师必须要意识到运用体育舞蹈教学开展体育教育是时代发展的必然，明确体育舞蹈教学过程中常见问题，并设置可靠措施进行优化，确保体育舞蹈教学的作用可以得到充分体现

“文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。古人说：‘文者，贯道之器也。’新时代新征程是当代中国文艺的历史方位”,阐明了文艺在新时代的重要性和紧迫性，艺术教育本身具有较强的道德承载力，能够塑造信健全的人格，舞蹈艺术作为文艺的重要分支及载体，充当着文艺先锋号角的作用。体育舞蹈作为

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调要注重幼儿艺术素养的培养，而舞蹈作为幼儿喜闻乐见的一种艺术形式，在学前教育工作中占据着重要位置。基于此，为培养优秀的幼儿教育人才，高校学前教育专业纷纷设置了幼儿舞蹈创编课程。这门课程主要以舞蹈基本理论、舞蹈技术训练为基础展开舞蹈训练，旨在促使

当前学术界对于 VR 技术对传统艺术鉴赏模式的冲击，以及其潜在融合可能性的关注日益增加，但具体到舞蹈这一领域，相关研究尚不充分。因此，本研究旨在填补这一空白，通过对“在场”体验的深入剖析以及对 VR 技术影响的考察，为舞蹈艺术的发展提供新的思考路径。1.舞蹈鉴赏中“在场”的界

1.混合式教学模式优势在混合式教学下，教师、学生、教学内容、教学活动四者构成了相互联系的整体。教师和学生两大主角是混合式教学模式可以有效实施的关键，也是基于以上两者的纽带作用，才能有效地开展各种教学活动。此外，不论在何种类型高校，何种类型专业开展混合式教学模式，教学内容和教学

在中国历史进程中，民族民间舞蹈有着悠久的历史、丰富的内涵、深厚的文化底蕴、多彩的表现形式。其动作、表情、服饰、音乐等各大要素与中国优秀传统文化有着紧密的关系，中国优秀传统文化催生了民族民间舞蹈，民族民间舞蹈的发展进一步推动了中国优秀传统文化的发展。中国优秀传统文化融入教育各领

美育是教育体系中的瑰宝，担负着雕琢心灵、培育审美之责。如柏拉图所言，教育的本质是心灵的转向，美育正是实现这一转向的关键。湖州职业技术学院积极探索美育新路径，尝试将舞蹈艺术与美育深度融合，打造沉浸式课堂，让学生在舞蹈的韵律中感受艺术之美，体验沉浸式的艺术教学。这种“沉浸”的教学

1.武术与舞蹈往来之交织性1.1溯源——有史可依的寻根述祖中国舞蹈的雏形将至是其发展史上的第一个时期，也就是所谓的“原始舞蹈”时期，我国古代是在农耕文明和游牧文明相交融的进程中产生的，舞蹈立足于此背景之下与原始人的生活、生产息息相关，是原始人出于生存使然而非审美需求的产物。遗