随着我国高等教育改革的发展，高职高专院校提出了培养应用型人才的目标，它要求高职高专院校培养出大批既掌握基础理论与基本知识,同时又以就业和社会需求为导向,能够服务于地方经济建设与社会发展的具有较强实践能力的应用型人才。与这一人才培养目标相适应，高职高专必须在学科建设、课程设置、

语文天生浪漫，语文也天生快乐。语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科，但事实恰恰相反，学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师，面对这种悲哀，我陷入了苦苦的思考。教学，包括教和学两部分，教要体现在教师的主导性上，学要体现在学生的主动性上。语文教学的成功与否，我想

一、应优先建构自己独立的批判精神与人文思想新课程要求教师注重培养学生的批判精神，如果教师本身是事不关己，高高挂起，缺乏思想的光芒，这种自身精神上的缺陷就很难保证能培养出富有独立个性的学生；又如新课程特别强调要培养学生的民主意识，如果教师本身就是“一言堂”，偏听偏信，那学生又从

不少同学觉得记忆古诗词是一件苦差事，如果了解了记忆的规律，就容易多了。那么什么是记忆呢？记忆在心理学中的定义是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。在生理学中的定义是人脑对外界信息的编码、存储和提取的过程。识记(memorization)是识别和记住事物，从而

一、引导学生掌握住对难点的突破1、形成对说明文的文体判断的能力。说明一个事物，要条理清楚，让人一看就明白，就要对说明文的文体进行判断。如何判断说明文的文体呢？首先从说明的内容判断，看文章是以介绍事物特征为主的说明文，还是以阐释事物道理为主的说明文。如《数学与文化》、《最古老的

一、依词的语法地位判断词义即审察该实词在句子中充当什么成分，确定其词性以此来判断其意义。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：辨析下列一组“信”字的用法

一、把握整体，注重关键语句阅读作为一个有机的整体，不能独立地对某一部分进行分析评价，应整体把握，它的内涵是：１、文章体裁。不同体裁的文章表意的方法不同，采取的策略也不同。实用类文本表意方法是追求直白，语意单一；文学类文本则含蓄多解；论述类文本则往往通过一定的材料表现出作者对客

一、从语法结构分析借助语法结构分析文言虚词的用法，根据用法可以推断文言虚词的词义。例如：１、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。——“宽之”是动宾短语，“之”是动词“宽”的宾语，代词，活用作第一人称，可译为“我”。２、若能以吴、越之众与中国抗衡。——“吴、越之众”是偏正短语，“之”

一、提高学生阅读能力的途径1.强调学生阅读的主体性教师在阅读教学中只是一个引导者，他应引导学生根据自己的生活体验，文化背景和知识结构，采用适合自己的阅读方法，去理解文中的信息。我们以往的阅读教学，最普遍的问题就是“以教师的分析代替学生的阅读。”整个阅读过程，学生只不过是一个被

自教材改革以来，中学语文教材收录了种类繁多的文章，从文章的体裁来分大致分为诗歌、散文、小说和戏剧。这些课文大都来源于生活又高于生活，新课程标准要求语文是一门人文性与工具性并存的学科。在中小学语文教学过程当中怎样去把握住诗歌的总体特征，让学生感受到诗歌带给学生美的享受和情景的再

初中生的写作能力的培养，包含取材的能力、运用语言的能力、联句构段的能力、布局谋篇的能力、思辨立意的能力的培养。而这系统化的思维训练当中，首当其冲的应该是培养学生取材能力、语言表达的能力，让学生做到有话可说，即有内容可写，有语言可以表达。而学生中存在的情况是基础薄弱、缺乏兴趣、

一、通过强化读写来积淀文学素养笔者曾经专门就学生作文能力低下问题开展了一次问卷调查，结果显示，有百分之五十二的学生认为自己作文水平提高不快和文学积累薄弱具有直接关系。的确，学生书读得少，对于词汇语段的积累相对不足，在遣词造句上难以运用自如。因此，笔者在作文教学改革中，将提高学

一、培养学生的自主性1、师生互动方式学习每学一篇新课文，我都让学生先预习课文，遇到不理解的字、词、句、段等内容就向老师和同学提出来，大家共同解决，学生可借助工具书，通过讨论，从而得到解决，实在解决不了时我再给予帮助。这样在教学过程中，通过师生共同探索知识，从而培养了学生学习的

一名合格的语文教师，既要从理论教学方法上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段。是整个教学过程中事关成败的重要环节。教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科

一、引言:从一堂作文课引发的思考有一次作文课，笔者给学生这样一个作文任务：让学生在一节课时间内完成以《我们的班主任》为题的一篇文章，要求写自己最喜欢的一位班主任，写出这位班主任老师几方面值得称赞和学习的特点或品质。学生明确写作任务之后就开始各就各位，准备完成任务。在这个过程中

一、尊重学生的主体人格，创造宽松的学教氛围美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而又忍俊不禁的气氛中才能进行。给学生充分的自由想象空间是激活学生思维的有效途径。对于课堂教学来说，所谓的自由就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，就是不对学生的独特想法进行批评和挑

当今的外语教学无一不把现代科学技术引进自己的教学体系中去，尤其是视听教学法在外语教学中的运用，不仅使得外语教学更加的交际化以及情景化，在视觉和听觉的完美结合下最大限度的调动学生的主动积极性和热情，使得学生在主动参与到教师的教学中总结和掌握适合自身的学习经验和方式。在新课改如火

一、中职英语教学的现状 1、教学指导思想方面 中职英语教学的目标被定为“在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能”。此目标就是使学生在听、说、读、写四个方面平衡发展,不能脱离实际。然而,尽管素质教育与能力培养一再地被提倡,但是有些中

一引言《国家英语课程标准》新教学理念的提出符合国际外语教学思潮的总体趋势，但我国基础教育阶段的英语课堂对这些理念的践行总体而言缺乏效果，理想与现实之间存在很大的差距。国内英语教育界已经认识到中小学英语教育衔接中存在的问题及其影响。“中小学之间的衔接问题无疑是一个影响最终学习效

一、课堂语码转换研究回顾语码转换是指说话者在交谈中使用两种或两种以上的语言或语言变体。作为社会语言学的一个核心课题，近些年来许多语言学家已经从社会学、心理学、教育学、语用学等不同领域对语码转换展开了研究。许多人认为，在英语课堂上使用母语这种作法剥夺了学生听取和处理目标语言的许