高校电影教育的未来改革和方向

电影教育在尊重和遵循教育教学规律的同时也必须尊重和遵循艺术规律及其电影发展规律。因此，电影教学改革与课程建设、教材建设教学内容的改革应该协调发展、科学发展。吴秀明等认为：“教学改革并不意味着一切都是新的，一切推倒重来。在教学改革过程中，有必要注意利用已有资源，吸收课程体系和教学方法方面已有的条件和思路中的合理内容。这不仅可体现教育体制的连续性和改革的合法性，而且也是改革措施有可操作性，可得以实施和贯彻的关键。”这就需要我们认真考虑改革的必要性和合理性的同时也应该考虑到教学改革的目的性和教学的目的性，应该在提高教学质量与人才培养质量的基础上进行电影教学改革。

当然，电影教育质量与效果必须落实在电影教学内容与教学方法的改革上。由于电影专业的特殊性，尤其是电影作为现代艺术与电子媒介形式的特殊性，使之与高校传统专业教学方式有较大不同，也与其它艺术教育形式有所区别，因此从专业特点及其专业对象特点出发考虑电影教学内容与方法改革才能行之有效。教学内容包括教学所依据的课程教学大纲、教材内容及其课堂教学内容。电影专业教育的课程体系和教学体系都是围绕电影学及其电影理论知识体系以及电影史设置，就电影教学内容而论，较之一般专业更具艺术的专业性和技术性特点，所涉及内容也会更多。张俊宗认为：“在大学里，任何学者在其研究领域内，都有权按照他们认为正确的传统法则自由地进行知识探索和学术研究。”高校教师的研究职责不仅是学科专业的学术研究，而且还包括学科课程的教学研究。因此，笔者着重从电影理论基础的电影本体论视角讨论电影课程教学论及其教学内容的改革和创新问题，其实也是电影观念和教学观念改革与创新问题。