体育教师要做到“四者”-体育论文

当今的中学生，他们是跨世纪的接班人，面临着新的挑战和各种竞争，成功与失败并存，没有健康的心理，无法适应时代潮流，所以，对当今的中学生进行心理健康教育势在必行。笔者认为体育教师在课堂教学上应该是观察者、分析者、教育者、指导者。
一、观察者
观察是为进行教育的需要，需要是人对客观事物需要的表现。需要可以成为人们积极行动的巨大动力，是个性和积极性的源泉。学生在学习体育课的过程中，常常要产生成熟性需要、情感性需要、自尊性需要。体育教师如能及时观察，准确地抓住学生在不同情况下的不同需要，适时进行教育教学，就能起到事半功倍的教育教学效果。
体育教师在课堂教学中要当好“观察者”应着重从以下几个方面：
1、学生课堂表现行为符合常规，能完成规定的任务，无厌学感。
2、能和他人保持良好的人际关系，没有孤独感。
3、课堂情绪状态良好，欢乐如常，无忧郁感。
4、日常行为是否符合自己的身份、角色，对环境变化适应度，没有冷漠感等。
所以，体育教师在课堂上进行及时的“观察”，掌握学生心理需要起着举足轻重的作用。
二、分析者
唯物辩证法认为：世间一切事物都是“一分为二”的，人的心理发展也是由不成熟一一成熟一一衰老，在这个发展过程中，受到遗传因素，教育因素等多方面的影响，对于不成熟的中学生心理健康进行分析，尤其重要。
新世纪的中学生心理发展变化非常急剧，心理活动非常活跃，心理现象特别丰富多彩，又加上急剧的社会文化和生活变迁，直接影响和冲击着中学生的精神生活。所以，没有健康的心理，就会产生众多的心理障碍，出现健康失
调，诸如感情脆弱、焦虑过度、固执己见、居傲自信、离家出走等不良的心理表现。这些不良的心理表现随时在体育课堂上出现，如不及时的进行观察和分析，对病症进行教育指导，把学生引向健康心理轨道上发展，所以，体育教师在课堂教导中应做好“分析者”。
三、教育者
我们体育教师同其它学科教师一样，担负着培养和教育下一代的历史重任，在教学中所要完成“以提高学生身心健康为中心”的同时，还要根据每堂课的教材内容、教法，针对性对学生进行思想品德教育、心理健康教育。苏霍姆林斯说："精神生活的这样一方面的心理素质与一个人的道德素养以及政治积极性，是不可分割地联系的。”作为一名学为人师、行为示范的体育教师，首先应是进行观察、分析学生各自的心理差异和状态，更好地把握好每个学生的个性类型、兴趣爱好、情绪、志向等表现。比如自卑心理、逆反心理，同道德品质严格区分开来。学生的心理障碍，心理疾患是可以转化的，逆反心理可转化为求知欲、嫉妒可转化为向上，使学生“厌学”变为“好学”，“要我练”变为“我要练”。与此同时，对一些心理素质比较好的学生，可有目的给他们设置逆境，让他们经受挫折磨炼，进一步增强他们的心理承受能力。相反，对那些心理素质比较差的学生，一是抓时机，给以鼓励；二是动真情，语重心长，态度诚恳，开发学生非智力的因素，培养学生远大理想，对体育学科产生浓厚的兴趣，激发学习动机融洽师生关系，使学生真正从情感上和心理上得到满足。以近几年来，国内外的研究成果表明，非智力因素对学生学习的成功与否起着重大作用。因此，我们把学生思想教育和心理素质同样放在重要位置。
四、指导者
“授之以渔，终身受益无穷。”在体育教学中，除了向学生言传身教外，还要特别注重学法上的指导，尤其是在心理健康的指导，使学生能够养成独立自学、自练的能力，科学地煅炼方法和良好的生理、心理素质，终身受益无穷。在新学期开始或在某一新的教学内容开始，学生会产生“重新开始，争取进步”等心理需要，这时教师要应及时抓住学生心理需要的特点，通过有效的教学手段，使学生得到心理上的需要和满足，产生积极、稳定的情感和愉悦的心境，从而使学生对学好体育项目或某一动作技术产生信心和希望。当学生在学习某一动作取得进步时，会产生“我的动作很优美，老师会表扬”的想法和等待，希望得到赞扬。教师对待学生的每一点进步都应做到认真的观察、分析、教育和正确的指导，同时指出应该在心理上和动作技能上要努力的方向，学生在情感上得到满足，就会更加树立信心去学去练习，切忌教师对学生的进步视而不见，就会挫伤学生的学习热情，特别会产生厌学、消极情绪或表扬优等生而对差等生不闻不问，也会产生“老师看不起我”，“学好学坏无所谓”的想法，形成心理障碍。
当学生犯了错误或动作做不好时，学生会产生“不要在大庭广众之下的批评”，“不要把事情扩大化，不要把错误转告班主任”等心理，他们总希望老师的个别谈心，说服教育和指导，错误暴露在同学们面前怕丢面子，这时，教师掌握学生心理需要后，课后进行心平气和地说教和开导，就会取得好的效果。相反，很容易引起学生的逆反心理或消极情绪等……
总之，学生的心理活动常常是隐性的，需要教师去认真地去观察、去分析、去教育和正确的指导，才能掌握学生心理健康教育的主动权。在施教过程中，要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时施行教育和指导，才能更好地取得体育教育和教学好的效果。