解析高校体育教学内容如何适应发展要求——体育论文

1 高校体育教育的目标要求

高校在寻求发展时不能绕开体育教育，必须针对体育教学做出妥善的安排，必须保证体育教学内容符合教育发展的目标要求。毕竟，如今的大学生要具备更多的综合素质才能更加顺利的融入社会发展潮流中。高校体育教学必须围绕这个教育目标开展。如此，大学生才能对体育教育有一个全面崭新的认识，从而积极掌握体育技能，提升自身的就业能力，满足体育教育的目标。可见，确定了体育教育发展的内在要求，高校体育教学就要相机而动，及时转变观念，确保体育教学活动的内容能够与体育教育发展要求形成良好的互动，最终，实现高校体育教学水准的显著提升。

2 重视体育教学的现实意义

    高校体育教学与体育教育的终极目标保持着内在的一致性。因此，在高校体育教学中践行体育教育目标要求的过程中，要实现体育教学活动自身价值的充分发挥。可见，重视体育教学内容与体育教育发展目标的一致性具备非常现实的意义。

2.1重视高校体育教学有利于推行崭新的教育理念

    体育教育的目标要求客观的要求高校体育教学做出及时转变，以实现与自身要求的完整契合。因此，高校体育教学要以体育教学的发展目标作为几点，从而使崭新的体育教育理念在高校体育教学过程中加以及时推广，从而充分显示体育教学活动的应有功能，让体育教学具备更为直观的示范。

2.2重视高校体育教学有利于优化高校体育教学效果

高校体育教学要依托优质的教学内容、优秀的老师授课等等很多元素的支持。因此，高校体育教学一旦实现与体育教育目标的良好互动，就能够使体育教学的效果发挥到极致，使高校体育教学效果被广大师生的认可，也使高校的整体教育水平在体育教学质量提升的背景下，得到有力的见证。可见，体育教育的发展滋生了相应的目标要求，也必然为优化高校体育教学效果提供了目标指引。

2.3重视高校体育教学有利于学生个性化意识的运用

高校大学生的个性化意识非常强烈，因此，在体育教学过程中也要注重他们的年龄特点、心理活动、性格特征及兴趣爱好等个性化因素。如此，他们的心智才能更加成熟，从而促进他们人格的完善，并树立起正确的人生观、体育观。可见，体育教育发展目标也为高校体育教学注重学生的个性化元素预留了空间。

3 体育教学内容适应发展要求的有效途径

体育教学的效果与体育教育的发展目标息息相关。因此，高校体育教学内容如何与体育教育发展相适应是服装重要的问题。可见，我们必须采取相应的策略，确保良好的教学效果。

3.1思想上重视体育教学的内容，为体育教育发展打下坚实基础

首先，高校体育教学内容需要体育教育发展目标要求的支撑。因此，高校负责人要学会利用各种媒介加强教育知识学习，比如书籍、报刊、网络等途径都是非常不错的选择。高校负责人还要利用好业余时间与体育老师进行及时的沟通交流，从他们那里了解体育教学的相关情况及信息反馈，从而捕捉有用的信息，及时转变教育观念，明确体育教学与体育发展目标的关系，从而夯实体育教育发展的基础。

3.2唤醒学生的僵化思维，彰显体育教学的人文关怀

体育教学有其知识独特的价值存在。因此，体育教育发展目标要求我们必须针对高校体育教学拿出更为妥善的安排。体育老师要在进行过程中积极的唤醒学生僵化思维，让学生的学习积极性大幅度的激发出来。当然，这种唤醒方式要以学生乐于接受的形式体现，使学生自愿主动的投入体育教学活动中。可见，这种做法是对学生的一种人文关怀，利于学生人格、心理等多方面的历练。人性化教育理念是体育教育追求的重要目标，这对于消除学生的厌倦心理及畏惧心理具有非常明显的意义，学生的个性化元素也会充分突显各自的价值，利于体育教学水平的提升。

3.3让教学方法保障教学内容的落实，培养学生良好的习惯

体育教育改革要求高校体育教学做出应有的改变，因此，高校体育老师还应当注重教学方式方法的积累，摒弃那些学生不太适应的教学方法，采取符合学生心理的教学方法，激发学生对体育教学的热爱之情，使之积极的配合老师的教学活动，并让他们在体育教学活动中养成良好的学习习惯和生活习惯，使体育教学的目的不仅仅体现为体质上的改变。比如，在体育教学过程中合理融入体育游戏，让学生在游戏中树立自信，学会团结。

3.4彰显学生主体参与意识，打造和谐融洽的课堂氛围

学生是体育教学的主体，老师要在体育教学过程中彰显出学生的主体参与意识，让他们将自身的长处优点表现出来，从而拿捏住他们共同喜欢的运动，并定期在体育教学过程中开展小型比赛，让他们在比赛过程中营造良好的教学氛围。因此，高校体育教学必须体现出学生的主体地位，才能使学生在教学过程中找到自我。

3.5提升老师的综合素质，评价方式做到多样化

首先，老师在高校体育教学过程中的作用非常明显。因此，在促使高校体育教学内容适应体育教育改革的目标要求时，老师的综合素质不能忽视。老师应当具备过硬的专业知识，并能够在专业知识传播与进行效果之间寻求到良好的教学方式方法。同时，老师的职业操守也要实现提升，保证教学的整体质量。

其次，老师在对学生进行评价时，应当采取符合学生年龄特点和生理特点的方式，并随着教学的不断深入，形成一套相对完善合理的评价体系，使学生适应评价模式，学会在体育教学过程中实现自我评价。

4 结语

在教育体制深化改革的时代背景下，高校体育教学的内容必须按照教学规划如期的落实下去，如此，才能与体育教育的改革方向达成一致，并能够在体育教学过程中体现出教育改革的目标及要求。在高校体育教学内容与体育教育改革目标之间寻求一道可行途径是高校提升整体教学质量的必然选择。我们必须认清意义所在，并采取有效的策略加以保障，切实实现高校体育教学质量的显著提升。

参考文献：

[1]顾绍强，体育教师应如何适应教学改革要求[J]，考试周刊，2011（71）:30-30

[2]徐驰，高校体育教学中存在问题与对策研究[J]，赤子，2012（3）:26-26

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