学前教育的重要

幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2，3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力。可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。美国作家丹尼尔，古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来，“情商(EO)”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的人都知道，“情商”才是决定人生成功与否的关键。所谓“情商”指的是：良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对克服困难的勇气，自我激励，持之以恒的韧性，关心他人的善良，善于与他人相处，把握自己与他们的情感等等。总而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商低也可以是智力超常的幼儿变成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父母态度，家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其形成的前几天特别重要，因此每件事一开头就坚持按要求做，不该做的事一开头就坚决不去做，从不迁就，慢慢习惯就会形成。例如：在幼儿刚入小班时我们就要求幼儿在做任何事情前要先排队，既可以保证安全，又可以形成良好的行为习惯。培养意志，发展自制力，意志是自觉地确定的，并根据目的支配调节自己的行动，克服困难，从而实现目的心理过程。坚强的意志，是人们达到目的，获得胜利的重要条件。幼儿期儿童意志行为还很差，不能较长时间控制自己，幼儿行动的目的性也较差，行动缺乏明确目的，往往与直接兴趣或需要、个人愿望相联系。例如：坐好是为了得到一朵小红花或是为了得到教师的表扬。因此，要培养幼儿事先有目的，努力实现目的，自觉服从于一定的目的，并为实现目的而克服困难的良好意志品质。
三、从小多做事，益德又益智
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。这揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。良好行为的体现就是做事，这里说的“做事”主要有两个内容：一个是小家务，另一个是小事务。从小让幼儿承担一些扫扫卫生的任务，例如：用餐时拿筷子拿凳子、吃完饭扫扫地，让他做些力所能及的事情，培养他的动手能力。让幼儿多听故事，多做事。例如：让幼儿到商店买东西，看它能否清楚流畅的表达自己的意思。家里来了人了，让幼儿多接触，和客人进行交流。孩子独立完成一件事后，特别高兴，有一些成就感，久而久之，孩子的语言能力就会随之提高。多动手，多办事。对孩子的智力发展和性格培养具有很大的作用，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。同时也是孩子拓宽知识面的好机会。
综上所述，培养幼儿工作是繁重而光荣的，涉及到方面也很多，需要我们不断探索，研究和进取，才能达到预期目的。