《魔法保姆麦克菲》的教育启示-电影论文

　　Nanny McPhee(中文名为《魔法保姆麦克菲》)是美国电影，由艾玛汤普森扮演魔法保姆，非常有趣，发音标准，可以作为练习英语听力的语音教材，还可以提高人们的认识，该电影有很深刻的教育意义。该电影共有2部，第一部拍摄于2005年，讲的是：一个长相有点吓人而且拥有魔法的保姆，她进入了刚刚死了妻子的布朗先生的家，并试图制服布朗的7个非常不服管的孩子，教他们学会礼貌，学会倾听，在适当的时候做自己该做的事，并且做到自己做的事情自己负责等。这几项都是培养良好性格的基础，尤其是自己做的事情自己负责，这种责任心的培养正是摒弃不良行为、防止自暴自弃的最有效的途径。

　　在生活中好多孩子不能够做到对自己的行为负责，因此会导致某些严重的后果，就像电影中所展现的那样，在麦克菲来的第一天晚上，几个孩子正在大闹厨房，没有考虑到会有什么后果，整个厨房可能会爆炸，最小的孩子可能会掉进锅里被煮了。麦克菲为了让孩子尽快回去睡觉，即在该睡觉的时候睡觉，在她来的第一天晚上就使用了魔法，西蒙在被迫的情况下说了“请”，可是他的心里还是想着如何要赶走保姆麦克菲，第二天早晨，几个孩子又装病，麦克菲将计就计让孩子发烧的发烧，出水痘的出水痘，并且改变了他们的饮食，这时几个孩子已经有些后悔自己的行为，他们请伊凡杰琳给他们拿点好吃的，这些细微的改变表明了孩子们正在一点一点地改好，魔法保姆麦克菲让孩子们意识到，要对自己的言行负责，这也是培养良好性格的一方面。孩子在学习生活中也是如此，如果能够对自己的行为负责，肯定会有事半功倍的效果。

　　该影片在观众眼前所上演的是对生活充满希望，布朗先生想要得到爱，孩子们想要得到真正母爱，而伊凡杰琳内心深处渴望真爱，可又觉着身份不同，不敢去追求。也蕴涵了积极向上的生活态度，它展现给世人一个道理，即具有优秀道德品质良好性格的人才会真正美丽。伊凡杰琳就是这样的代表，她有着一颗爱心，爱所有的孩子，她是美的。麦克菲在教会孩子们学会培养良好性格的同时，也帮助布朗先生找到一位自己喜欢、孩子喜欢的新娘，随着孩子们的不断进步，她自己的容貌从丑陋变得美好。故事的结局是美的，最后大家都如愿以偿，孩子们也不再调皮捣蛋，布朗先生也不再担心孩子，最主要的是孩子可以生长在一个幸福完美的家中，健康快乐地成长。

　　第二部拍摄于2010年，故事讲的是：父亲出征了，母亲格林带着三个孩子生活在自己家农场。该农场一半是父亲的，一半是菲尔叔叔的。在母亲辛勤操劳下，虽然生活不是很富裕，但全家人日子还过得去。家中惟一值钱的东西就是一瓶果酱，可是可恶的菲尔叔叔因为好赌，把农场作为赌注输掉了，开始想方设法地逼他嫂子把农场卖掉，以偿还所欠的赌债。就在此时，孩子们的表哥、表姐从伦敦来到乡下农场，由于生长环境不一样，所以五个孩子在家中打闹得一团糟，特别是当表哥打碎了孩子们惟一一瓶果酱时，他们便上演了一场无法控制的混战。就在五个孩子打得不可开交、母亲束手无策之际，魔法保姆麦克菲出现了，她将免费给这些孩子上五堂人生课程：学会谦让，学会分享，学会互相帮助，学会勇敢，学会自信。通过这五堂课的学习，孩子们化敌为友，更为重要的是，在魔法保姆的帮助下，五个小伙伴学会了人生课程中最重要的部分。

　　通过这两部电影我们不难想到，一个具有良好性格品质的孩子的成长环境是主要的，接触的事物和接触的人都起着决定性的作用。而良好的性格又是成功的基础，是一个人情商高低的表现，同时它所展现给人们的是做事的态度。因此这部电影展现给世人的是孩子对爱的渴求，当达到满足时，他们所表现出的是善解人意便于沟通。

　　孩子都盼望有一个温暖的家

　　这两部电影都有一个共同点，就是孩子都希望真爱存在，希望有一个温暖的家，有爱自己的父母。在第一部中，孩子的妈妈去世，爸爸忙于工作，孩子们不满于保姆的照顾，同时又不同意爸爸娶继母，认为所有继母都是最坏的，但是随着剧情的进展到后来爸爸和伊凡杰琳结婚时，孩子们都很高兴，真正体现出了爱的力量。在第二部中，爸爸去战场打仗，在叔叔伪造爸爸死于战场的电报时，孩子们不信，并通过种种努力在保姆麦克菲的帮助下证实了电报的虚假，最后爸爸和妈妈团聚。表哥西里尔之所以愿意帮助诺曼，是因为他希望所有的孩子都有一个健全的家，也包括他自己，他希望自己的父母会和好，不至于离婚。如果西里尔兄妹的父母关系良好，他俩也不能那么刁钻刻薄，这正是内心需要爱的一种表现，他们的性格脆弱得不堪一击。可是在5个孩子为克服困难合作的过程中，他俩所表现出的善解人意让人耳目一新，让人真正体会到“家”在孩子心目中的意义。所以这两部电影的结局都是完美的，就连在剧终麦克菲本人也变得容光焕发青春再现，他带走的是大家对她的思念和敬仰。正如她在两部电影中所说的一句同样的话：There is something…you should understand about the way I work.When you need me but do not want me,then I must stay.When you want me but no longer need me,then I have to go.——Nanny McPhee (你必须了解我的做事方式，当你们需要我却不想我留下，我必须留下；当你们想我留下却不再需要我，我会离去。)

　　现在的社会中，无论是中国还是其他国家，单亲家庭的孩子更容易受到伤害，更容易犯错误，所以这部电影也是警告父母要为自己的孩子创造一个完整的家庭。使得孩子在愉悦的家庭环境中快乐成长从而培养良好性格。

　　学会沟通，孩子和孩子之间，父母和孩子之间

　　在第一部影片中，父亲布朗缺乏和孩子的沟通，尽管他很爱孩子。比如在姑妈想收养他的一个女儿时，他的疯狂举动。在听说孩子们病了，他很焦急，并告诉麦克菲他已故妻子的做法。但是保姆麦克菲却给予了孩子真正需要的，这也是爱和溺爱的区别，在一点上是值得我们借鉴的。保姆麦克菲教会孩子应该为自己的行为负责，这一点很重要，现实生活中的好多孩子因为年幼无知加上父母没有及时的指导使得许多孩子走了一些弯路。布朗在专横的姑妈下了最后通牒后的举动，如果布朗不能在1个月内为孩子们再找一位母亲，她将停止资助布朗家的生活开销，孩子们的命运难以预料。布朗不希望让孩子们得知他正在寻找结婚对象。这位父亲可能是觉得孩子太小，不能理解他的苦衷。所以没有及时向孩子倾诉。可机灵的小家伙们很快便察觉出真相，变本加厉的调皮，目的是为了阻止父亲再婚。他们甚至不失时机地围攻父亲，如果布朗和孩子沟通并说出心里话，孩子会理解他的。孩子之所以不同意爸爸再婚，是因为在书上记载的继母都是恶人，孩子们怕受到虐待。随着婚期临近，布朗打算同自作多情的奎克莉夫人结婚，尽管他们之间没有爱情。这更增加了孩子们的反感，西蒙劝阻不住父亲，所以在爸爸的婚礼上，孩子们的恶作剧把婚礼搞砸了。尽管麦克菲没有直接帮助，但是孩子们的举动没有遭到她的反对。剧中体现出了有情人终成眷属。最后在麦克菲的帮助下，伊凡杰琳穿着漂亮的婚纱和布朗举办了婚礼。在这紧接着的两个婚礼上，孩子们迥然不同的表现，向我们展现了孩子具有一定看待事情的能力、区分真善美。所以沟通可以使人和人之间更容易建立理解和良好的关系。这对培养良好性格也有一定的作用。

　　在第二部中，孩子之间的沟通和合作无疑给影片增加了色彩。可恶的菲尔叔叔放走了家中即将要变卖的小猪，而只有变卖小猪他们才能有钱租拖拉机收割麦子，这样才能维持农场生计，五个孩子团结起来，一起寻找小猪，在即将要抓住小猪的时候，麦克菲保姆又施魔法，通过让孩子学会互相帮助，团结一致通力合作，用行动互相沟通，不仅增进了友谊，而且还成功的捉住小猪了顺利地卖出了好价钱。麦克菲保姆的魔法使得那些小猪爬树的爬树，游泳的游泳，让那五个孩子兴奋得大喊大叫，当然也让孩子们体会到农场生活的快乐。通过合作孩子建立了友谊，能够主动认识到自己的错误。

　　在西里尔陪诺曼去军营中确定电报真假，见到父亲时两个孩子目光的交错以及父亲听了西里尔对自己的控诉并揭露送他们去乡下的真正原因，父亲所流露出的无奈与自责。父亲帮助诺曼也是出于对家的热爱和渴望，也希望有情人终成眷属。但是他缺乏和自己儿子的沟通，他忙于指挥作战，而孩子又远离他，没人照顾，所以他和儿子之间的矛盾是由于距离导致的，不仅仅是空间上的还有心灵上的。其实西里尔在影片中所表现出的性格缺陷就是他的不合群，看不上这些“乡巴佬”亲戚，而他在后来和其他孩子的合作中所表现出的睿智，弄坏格林夫人面纱时所表现出的自责，所有这些都说明人的成长环境会决定他的性格，因此适当改变环境可以改变其性格。

　　每个家庭都有不同的困难，尽管保姆麦克菲是一个虚构的人物，可是她的出现既能解决问题，又能帮助孩子建立良好的性格，使得看过电影的人们受益匪浅。成人们看过之后，知道作为父母，自己的婚姻关系对孩子的影响，会尽量注意自己的言行，争取做到孩子的表率，要求孩子的同时自己一定要做到。而且在孩子出现问题倾向时应该不失时机地加以指导，而不是在问题形成时唠叨起没完。而孩子们看了之后会知道责任的重要，即自己应该为自己的行为负责，并且应该具有一定容忍和忍耐力。同时应该体会父母的艰辛，只有相互体谅、相互关心才能有一个和谐的氛围。作为家长、老师，可以和孩子趁此机会分析一下各自的性格特征，找一找优点、缺点，并有针对性地调整改进教育方法。只要我们用一种真爱的、公平的、民主的、鼓励的态度来对待孩子,用父母的鼓励和期望去塑造孩子的性格，一定会收到良好的效果。而孩子本身应该做到对人要真诚，要尊重别人。做事要树立责任心，主要是敢于承担后果，同时要经过独立思考，形成自己的观点。其中责任心是最重要的，一个具有责任心的人远远要比高智商的人成功的几率要大。所以要求教育者应该把重点放在孩子性格培养上。

　　教育本身应该包含教和育两个过程，是不能脱节的。老师在传授知识的同时应该先以育为本，所以在选材方面应该注意其社会性质。光靠书本知识不能满足孩子的要求，所以家长和老师应该利用一些网络资源，或电影、纪录片等达到教育的目的。

文章来源于《电影文学》杂志