由微电影的特征谈其对大学生的自我塑造-电影论文

　　一、微电影的“微“与“广”

　　微电影即微型电影，也称作微影，有三个微特征——“微(超短)时”放映、“微(超短)周期制作和“微(超小)规模投资的“类”电影短片。微电影的制作周期短则数天，长则几周；投资规模小，几千至数万元不等；影片时长短，短则几分钟，长不超过一小时。从电视台到手机运营商，从影视制作公司到唱片公司，甚至大学生都有各自的资源和理由参与其中，因此发展很快，短时间内数量激增。2010年在优酷网首播的筷子兄弟创作的《老男孩》，虽然当时没有被冠以微电影之名，但可算作较早的微电影。2010年12月27日，第一部被称为微电影的影片《一触即发》全球首映。此后，《改变世界》《回家》《让爱再飞一会儿》《外面的世界》《爱未央》等一系列微电影陆续诞生。2011年被称为微电影元年，微电影风生水起。至2012年，微电影的数量更是数以千计。微电影的“微”特征中却蕴涵着广泛性和深刻性，可谓寓“广”于“微”。这可以从微电影放映生活的广度和受众等方面来看。微电影的题材涵括公益教育、幽默搞怪，时尚潮流、百姓生活、家国情感、商业广告等，内容也是涉及社会生活中人们关心的种种问题，既有单独成篇的，也有系列剧。比如，优酷和中影集团合作推出包括《老男孩》在内的“11度青春”系列；新浪推出“四夜奇谭”系列；网易推出“明星微电影”系列；腾讯推出“美丽的梦”系列，等等。因此，虽然微电影诞生时日不长，但在一定程度上，微电影已经是我们所生存的世界和社会的缩影。

　　二、微电影的传播特征

　　微电影的三微特征显示出微电影的生成模式的变化，微电影是电影艺术在以微博作为传播媒介的微时代的一次创新演绎。由此，与传统电影相比，微电影的传播模式与方式也呈现出时代特征。

　　首先从传播渠道来说，微电影主要是通过网络新媒体，特别是微平台传播，这与传统影片的传播渠道有所不同。传统意义上的电影需要经过广电总局和中国电影集团公司两道审核才可以上院线和出版发行，微电影并不需经过这些步骤，在制作完成之后便可以上传至网络，而微电影的接收终端则为手机、平板电脑等各种移动终端，这种制作、上传、接收的快捷无疑是与当前快节奏的生活方式相适应的。微电影微平台播放，是非常适合年轻人的生活和文化消费方式的。

　　其次，从传播主体来说，微电影的全民性参与度更强。只要是有兴趣和技能的人都可以写剧本、做导演、做摄影、当演员，都可反映现实，展现自我，表达自我；电影不再是艺术家的专利，有才华的人都有机会参与。从创作者来说，作品可以得到放映和被评论的机会增加了。2010年，中国内地票房收入突破100亿元人民币，但却不能忽视每年近7成影片不能在院线上映的现象。微电影由于独特的传播特征被不少专家寄望，他们认为网络帮助电影缓解了燃眉之急，网络微电影在很大程度上弥补了大银幕的不足，有利于挖掘新人。从观众角度来说，观众欣赏电影的机会更多，方式也更加便捷。有数据表明，中国电影的年人均观影次数仅0.14次左右，平均每人10年才进一次电影院。与此对比，微电影的受众更广，2011年7月，香港“鬼才”导演彭浩翔首部进军内地的作品监制微电影《四夜奇谭》得到2.1亿的点击量，以关注“过年回家”为话题的微电影《马格回家》也有不俗的观影人次。

　　再次，从传播过程来看，微电影的互动性非常强。网络本身就有互动性，微电影由于在网络上播放，开放性强，因此，微电影的传播具有高度互动性。传统的影院观影模式是你映我看，微电影放映时、放映后的生杀大权更加直接地赋予观众，观众可以及时地把自己的评论、感受发表于同一平台，也可以在平台上看到其他观众的评论和观影感受，因此，这样的互动不只是观众与创作者、观众与作品的互动与交流，还包括观众与观众的互动与交流。比如吕惠洲和优酷合作拍摄的《爱有多久之春暖花开》在优酷上线仅四天播放量就超过540万次，70多万用户参与评论和互动。

　　三、微电影成为参与大学生自我塑造的新媒介与载体

　　微电影的上述特征有利于大学生方便快捷地观看微电影。当代大学生作为一个年轻族群，手机、平板电脑等可以上网的工具普及率非常高，因此，大学生观看微电影所需的成本和时间都很少。大学生在课余、饭后、睡前都可以观赏微电影。首先，数量多、内容广的微电影是当代大学生回望懵懂少年、体会青春年华、展望美好未来的新媒介。以筷子兄弟的《父亲》为例。《父亲》非常贴近普通人包括大学生的生活感受，分为“父子篇”和“父女篇”。“父子篇”是从男孩的角度，以筷子兄弟自己的成长经历理解父子的关系，“父女篇”则尝试从女孩的角度写女儿和父亲的关系。作品在很短的时间通过唱歌、婚礼等片段把时代串联起来，一个个源于生活的小细节把人带入特定情景中，深深地感动着观众，其中又不乏幽默意味。这类题材的微电影会让大学生笑中带泪回味过往岁月的开心与彷徨，体会亲情的温暖与深厚。其次，大学生拥有较强的创造力和创作热情，他们并不仅是微电影的观众，还是微电影的创作者，微电影同样成为当代大学生激扬青春、自我反思、自我塑造、品味生活的新载体。“90后”大学生拍摄的微电影《90后》，是一部“献给所有在2012年毕业的“90后”大学生的关于毕业、爱情和友谊的短片，影片通过家庭背景、成长经历和性格爱好各异的四类大学生不同的毕业选择，力图为“90后”正名。影片表达了当代大学生对未来的期许和对自我的塑造，很有励志色彩，得到大学生的关注和喜爱。再次，微电影成为大学生参与文化活动和进行文化消费的重要形式。2011年，中国高校文化创意产业联盟主办的中国(北京)国际微电影节，共有211所知名高校作为合作伙伴，率先凸显了微电影的大学生生力军。首届中国大学生微电影节2011年，由中国传媒大学、北京电影学院和中国教育电视协会高校电视专业委员会联合发起。大学生微电影节更是以“大学生办,大学生看，大学生评”为原则。微电影发现了大学生这个族群的创作潜力和市场潜力，以电影节的形式为微电影的发展推波助澜，同时，大学生也是微电影一大消费群体。

　　四、微电影对大学生的自我塑造作用

　　微电影与传统电影一样，既有审美作用，又有教育作用。微电影的互动参与性强及“超短时间”限度和“休闲”特征的消费模式易于引起大学生的兴趣，大学生也容易接受其传达的观点。微电影用有意思的故事推动情节，主题大多作用于人们的精神与心灵。同样是对现实的批判、人性的叩问，微电影不危言耸听，也不居高临下，更不上纲上线，而是以平视的角度，捕捉被主流叙事所放逐、被宏大历史所遗忘的凡人琐事，在平凡中检视人生的底色，深味生活的意义。从接受主体来看，大学生对于微电影中的人与事有着天然的亲切感，微电影自然容易对其产生影响，包括自我塑造。

　　第一，激发大学生的责任意识，做有担当的一代。《90后》导演唐洁本身也是“90后”大学生，他为自己的微电影设定的主题是：“90后”也是有梦想、有责任、有担当的一代。也许在媒体和很多人的脑海中，“90后”被贴上了“脑残”“非主流”“火星人”等标签。《90后》的四位年轻人通过他们在毕业来临时的不同选择，完成了他们的自我塑造：“90后”并不是异端。他们讲究自我、追求个性，探讨说教，他们叛逆过、迷茫过、愤激过，但是在时间的流逝中他们也会懂得时光的河入海流，再好的朋友也要分头走，没有哪个港口，是永远的停留。主人公尹大伟明白，毕业时的他们面临着一些尴尬，文凭不高，又没有关系，所有的未来都必须依靠自己，独立承担，独自面对。当代大学生面对自己的同龄人的故事，更容易获得启示：不过自己愿意不愿意，家长放不放心，祖国的未来和家庭的重担总会有一天交到“90后”甚至“00后”这代人手中，他们唯有选择敢于承担责任，做有担当的一代。

　　第二，培养大学生自我管理能力，过有规划的大学生活。大学生是社会未来的人才，不仅需要有较高的知识和技术水平，还需要较高的综合素质和综合能力，大学生在知识提高和素质提升的过程中，要自我塑造，培养自我管理能力，有自我规划意识，自觉地把大学生活同求职择业乃至将来的人生规划紧密联系起来。2011年热播的同时也饱受争议的微电影《青春期》系列，以正值青春期的“90后”,同学眼中的问题少女程小雨为主人公。程小雨由于父母离异，加之受社会现实压迫，思想、性格、价值观都有些扭曲。她既不相信亲情，也不相信友情，更不相信爱情，放弃追求，放纵自我。面对生性胆怯的男孩儿王小菲的狂热追求、真心关怀和舍己保护，程小雨始而无动于衷，终则心为之动，内心的坚冰渐渐融化，试着谅解。王小菲和社会偏见就像程小雨内心的天使与魔鬼，进行着拉锯战，最终，为了让程小雨坚持信念，坚持相信人性的美好，胆怯的王小菲挺身而出，用鲜血和意志唤醒了人性，用身残的代价验证了“90后”青春的价值。微电影《青春期》展现的青春之殇，无疑会深深震动当代大学生。残酷青春、温情怀旧和戏谑人生成为当红微电影的主题词，微电影的青春气质或正向、或反向的提示着青春年华，大学生活的单程性，启发、警醒大学生要学会自我管理，规划大学生涯，懂得青春最珍贵的东西并学会珍惜。

文章来源于《电影文学》杂志2012年第17期