依托网络技术，提高学生的创造能力

作者：中州期刊www.zzqklm.com来源：原创日期：2013-02-20人气：657

中小学音乐课程标准中的音乐创造，主要指教师应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，教师通过设定生动有趣的创造性活动内容，引导学生运用所学计算机知识，积极自主探索音乐知识，增强学生的创造意识。例如在《歌剧》课中，教师就进行了如下教学尝试：同学们都很喜欢老师给大家介绍的几部歌剧，其实，还有很多关于歌剧的知识和经典曲目。下面，我们各小组就来比一比，看哪个小组能利用PowerPoint2003制作一个关于歌剧介绍的演示文稿，并上传至局域网FTP服务器进行作品展示交流。展示作品时，教师发现了我们学生的创造力不容小觑，在很短的时间内，每一组都拿出了令人吃惊的成果，学生把从互联网搜索得到的资料制作成了一个个图文并茂、丰富多彩的演示文稿。通过网络教学平台，歌剧实践活动激发了学生的学习热情，促进了思维发展。说唱、演示、评价使教学变得生动、富有生机，而师生互动、生生互动，则更加丰富了学生的情感体验，培养了学生的审美意识，锻炼了学生的动手能力，使学生在欣赏歌剧、感受歌剧、理解歌剧的同时，能够对歌剧知识进行再次创造。这一切，都来源于音乐教师灵活利用了信息技术、网络技术为课堂服务。无法禁止的网络，曾经让教师头疼、学生喜爱、家长担心，在教师精心严密的教学组织下，充分利用网络技术、多媒体技术的优势，让音乐课不再是只有教师的表演而没有师生互动、教学相长的舞台，灵活的教学方法、独特的教学设计为师生共同创造出一个和谐快乐、充满生机活力的课堂！

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