新课程理念下高中体育教学新探索

高中培养体育人才必须要全面化，从体育人才的生理健康、心理健康、专业水平、道德水平以及社会活动等方面让他们成为德才兼备的综合型人才，为以后的大学之路和人生之路打好基础。同时，我国高中教育也提出了培养能力强、素质高的复合型应用人才的教育模式。但是，根据社会的需求来看，当前的高中体育教学仍然不符合社会的需求。 一、新课程理念下高中体育教学的现状 1.高中体育人才在专业的理论知识方面掌握不牢固 当前对于高中体育人才而言，存在的一个主要问题就是教师没有考虑到体育教学在思想教育方面的重要作用，在教学过程中仅仅只是针对相关的基本体育技巧进行传授，对于体育方面相应的专业知识和一些体育相关的精神和品格的教育没有给予足够的重视。在这种情况下，学生对体育方面相关知识的了解层面就不够广泛，同时，由于体育精神和专业理论知识的缺乏，使得学生对体育课程的教学目的认识不清楚，因而对自身综合素质的全面发展起了一定的阻碍作用。 2.高中体育教学的课时和教学内容的安排不太合理 在很多的高中学校，由于体育课程没有得到学校的重视，在课时安排上不够合理，很多时候，体育课程被取消，而被其他的文化课程所代替，这种现象的产生，在高三年级尤其普遍。此外，在教学内容的安排上，教师也没有进行仔细的思考，依然是一些传统体育项目的基础训练，对于相关体育文化知识的讲解几乎没有。这样的体育教学现状，无法促进体育教学的改革和创新，在培养德智体全面发展人才的教学道路上起着不利的影响。 3.体育教学一贯没有得到重视 教师和学校的教学工作更偏向于文化知识的学习。众所周知，高中生在学习过程中面临着高考的问题，所以高中学校将更大的培养力度放在了语文、数学、英语等文化课程上，认为体育学习并没多大用处。这样也就出现了很多高中学校在高三，甚至是整个高中阶段都取消了体育课程，或者体育课被其他的文化课程占去的现象。在这种情况下，学生在体育知识的了解和自身的体育锻炼方面，就只有更加少的机会，这样对学生身心健康的发展产生了消极的影响。