对于自变量的不同的取值范围，有着不同的对应法则，这样的函数通常叫做分段函数。它是一个函数，不要把它看作是几个函数。分段函数的定义域是各段函数定义域的并集;值域也是各段函数值域的并集。所以，对于分段函数的求导，既要考虑它的特殊性，分段点处的左右表达式不一致，又要考虑它的整体性

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是人们复杂心理活动的一种反映。情感是作家创作和读者阅读的润滑剂、催化剂。体验是指人们在对事物真切感受的基础上产生情感并生成意义的活动。在阅读教学中，体验就是让学生直接接触阅读材料，

进入21世纪后，中等职业学校抓住我国加入世贸后市场经济改革的契机，升格为高等职业院校，通过十五年左右的时间，发展成了目前规模庞大、专科层次的高等职业教育。目前，改革正进入深水区，经济转轨，产业结构整体优化升级，迫切需要一大批高素质、技术技能型人才。客观的现实境遇和以下四方面

创新型课堂教学是在教师指导下学生自主学习的过程，是学生全面发展的过程，推行创新型课堂教学，一定要变革传统的、固有的教学观念，要充分注重学生主体参与的全员性和全程性，在课堂上给学生留下更多的自主活动时间与空间，真正确立学生在课堂教学中的主体地位。教师作为课堂教学的组织者和实施

1《产品设计基础》课程教学设计的总体思路 《产品设计基础》的课程特性与高职学生的学习特性构成一对矛盾体,采用常规教学形式往往效果不佳。因此，该课程首先必须打破以理论讲授为主的传统课堂教学模式，结合高职教育的教学特性开展实践化教学。如针对产品设计的环境原则这一内容，可以先提

医学课程整合在我国综合性重点大学已开展多年,并取得了很好的成绩，培养出了一批知识丰富、技术过硬并且综合素质高的医学生。但随着医学教育改革的深入,也暴露出课程整合在地方性普通本科医学院校难以实施的一些问题，我们必须思考和解决这些问题,才能使医学教育得到整体性、实质性的提高，也

(一)技能与价值双核心构建课程教学和训练模块。 1.重新构建《英语教学法》课程的内容，对教学内容进行模块划分。 根据新课程标准的要求和用人单位的意见，可将教学内容划分为若干个模块： 模块（1）：英语新课程标准的学习与研读，中、小英语教材的学习与分析； 模块（2）：国内

综上所述，“元问题”在大学生政治能力提升过程中有着极为重要的影响，对大学生的注意、记忆、学习、理解、交往、问题解决、社会认知等诸多方面都起着极为重要的作用。如何用“元问题”来有效培养与提高大学生的政治能力呢？ （一）加强大学生对自我认知的引导，促进大学生政治学习主体性的发

（一）模型构建 根据ISO9000:2000中顾客的定义“顾客是接受产品的组织或个人”。很明显，高校所提供的教育服务的直接接受者是学生，学生是高校教育产品的直接消费者。作为高等教育产业的顾客，学生除可以消费学校提供的各项服务外,对高校管理过程中存在的问题还有提出意见和投诉

1.儿童教育应注重中国传统文化的传承 近现代儿童观认为，儿童首先是作为一个独立个体的人而存在。其次儿童是作为一个具有独特身心发展特点的人——儿童而存在。马克思认为“人就是人”说出了人作为人和动物最根本的区别。“儿童就是儿童”则进一步表明了成人和儿童的根本区别。 成人是

从《傲慢与偏见》看奥斯汀的爱情婚姻观 爱情与婚姻从古至今一直是人们谈论的重要话题，人们都渴望幸福的婚姻，但现实中的一些因素粉碎了我们的憧憬，取而代之的是失望与痛苦，因此出现了“婚姻是爱情的坟墓”之说。但不走入婚姻，又会使我们“死无葬身之地”。所以，现实生活中的人大部分都

基于高校不同届学生个性特点的发展变化和社会、市场对高校培养人才要求的变化，高校教师必须具有循证教育思维，但循证思维决不是盲目收集、甚至制造出一批供教师教育决策使用的理论、规律等证据，不是要将高校教师推向完全绝对理性决策的道路，它实际上是一场发生在教师和学生中的心理革命。要培

关于慕课的讨论在中国正如火如荼地展开，讨论层面从中小学教育一直到大学教育，后者比前者的讨论数量相对较多；在中国知网检索栏中输入“慕课”进行查询，发表在各种报纸和期刊的文章数量累计为129篇，其中2012年1篇，2013年70篇，2014年截止到目前累计50篇；其中报纸上的报

人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。构建与培育大学生健全人格是大学教育的本质。著名教育家蔡元培曾说“盖国民而无完全人格，欲国家之隆盛，非但不可得，且有衰亡之虑焉”。然而，目前大学生的人格现状有令人不够满意乃至担忧的地方，缺乏社会责任感、

1.在大学英语口语教学中开展任务型教学法 任务型教学法就是学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。学生运用所学的语言知识，通过真实的交流，表达自己的真实想法。任务型教学法充分体现了以学生为中心和以人为本的教育理念。它根据学生的不同水平和

1.重视课程设置和教材编写 华裔留学生在文化背景、语言水平、思维方式等方面都与非华裔学生有着显著的差异，这种差异也应体现在课程设置和教材编写上。针对华裔学生对中国传统文化的特殊需求，在教育中应增加这一部分知识的比重。目前很多学校仅对高等级水平的华裔留学生开设一些中国历史、

（一）树立以创业为中心的教育理念 以创业为中心是指高等院校学生在接受高等教育过程中以及在社会工作中始终坚持的就业理念，对于高等院校而言，在接受高等教育时，高等院校在培养方向上明确教育的目标性，给予学生更多的就业理念，让创业理念贯穿于教育的每一个阶段。在社会工作中，高等院校

无论从高职的职业教育属性看，还是从英语的语言工具属性看，高职英语教学都应该立足于英语技能的培养，尤其是语言输入（听）、语言输出（说）的能力培养，这样的教学目标才利于高职生的职业发展。显然，目前的高职英语教学无论从教学方式、教学内容、评价方式等教学过程环节，都偏离了职业导向。

1、结论 （1）辅导员总体职业压力偏大，大部分辅导员职业压力在中度以上； （2）性别对辅导员的职业压力无显著性影响； （3）学历对辅导员的总体职业压力有显著性影响，年龄、工作年限对辅导员的学历压力有显著性影响。 2、建议 （1）高职院校必须采取有效措施缓解辅

发现新的方法是研究的本质[9]。笔者认为，经济学的教学目的是教会学生掌握专业的分析方法，只有用科学的方法教育学生，才能使学生学会用正确的方法分析各种纷繁复杂的经济现象。教学过程形成的正是自组织理论中所强调的教学的自组织结构、学生的自学习能力，也就是要把创新思维与创新能力根植