高校图书馆大学生经典阅读阅读推广经典是记录历代先贤有影响力的著作，是人类几千年文明智慧的结晶，它影响到中华民族的文化传承和发展。当代大学生是文化素质较高的社会群体，担负着国家命运和文化传承的重任，通过阅读经典有益于大学生的精神成长和人格培养。本文试图通过对大学生的经典阅读中存

一、高师钢琴教学中合理选择曲目的重要意义 在钢琴的学习过程中，合理的曲目选择是至关重要的，而具体到高师钢琴教学中，这种意义主要体现在普遍性和针对性两个方面。普遍性的意义在于，钢琴艺术发展到今天，国内外的音乐家已经创作出了浩如烟海的钢琴作品。通过一些曲目的演奏，就能使演奏技术得

一、现有课程设置基本情况 当前，钢琴基础课程的教学形式一般分为两种：一对多的传统钢琴教学课和数码钢琴教学课。传统钢琴教学课大多一节课一对四，按照45分钟一节，每个学生实际实践操作指导只有11分钟，学生要将之前布置的作业提前完成，课上才能直接进入技术指点环节，否则课上练习毫无效

一、 南洞庭湖区简介 关于洞庭湖，据史书记载，古名云梦泽。其水域原北起湖北荆州，南至浮丘（今桃江境内），西靠荆楚（今常德），东抵岳州（今岳阳）。由于长江洪水几次泛滥，洪流夹泥沙一泻千里，加上东西南北四水所带泥沙一起注入湖内，日久天长，至清末湖洲初露且逐渐连片，形成了现在的“八

一、美声唱法的特点 （一）发声 美声唱法注重真假音的同时应用，属于一种混合声唱法，这种声型能够将真假音的混合布满整个声区，在歌唱时声音听起来非常连贯，不存在明显的换声点，而我国的民族声乐则难以达到这种效果，因此，寻找美声唱法中的科学规律对于弥补民族声乐发展缺陷具有重要意义。

1.保证生源质量问题对策该改革项目启动的时间较急迫，宣传力度不能够深入基层当中，部分学生对此抱观望态度，院校对于这项改革的看法也并不一致，无论是导师因素还是在培养模式的接受程度上面持不同态度，各项政策依然处于摸索阶段，对于导师的指定、培训过程还有就业情况都不够明朗加之随着高校

在演唱歌曲时，加入伴奏有助于歌者更加完整地表现作品的实际内容，烘托现场的艺术氛围，调动表演者和在场观众的积极性等。现今常见的伴奏形式有钢琴伴奏、伴奏带、交响乐队伴奏等方式。演唱者在具备应有的歌唱技能的同时，还应该对其伴奏的质量有一定的要求。所谓：“水能载舟亦能覆舟”，伴奏可以

高校贫困生认定助扶自《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》实施以来，高校贫困生得到了国家和社会的广泛关注，仅以常熟理工学院物理与电子工程学院（下文简称我院）为例2011年全年的资助总额高达140.69万元。同时贫困生比例也在不

一、声乐演唱的想象 演唱想象是在演唱过程中发生发展起来的。演唱想象的内容主要来源于现实生活，但有时又脱离现实，或超越现实。我们在演唱时，不仅能想象现实中存在的景象，而且还要想象虚构的景象。但是，不论演唱想象多么“离奇”，它必然是以现实生活存在的现象为材料和依托的，歌唱家的想象

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族屹立于世界民族之林的扎实根基和保证。没有教育的国家难以发展，没有创新的国家难以兴盛。作为新时期下的教育者，我们首先应该思考的是，如何发展教育，如何培养学生的创新能力！这就要从基本做起——调动学生的学习积极性。学生对

初中学生这个年龄的特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性

1.直观教学法。直观教学法主要是通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维，以大大提高记忆效果，这也是最常用的一种教学手段。2.创造情景法。教师教词汇应尽量避免单调地直接板书单词到黑板上教学生认读，要努力地创造情景，用创造情景法进行词汇教学，把学生置于情景中学习掌握

一、第一阶段，20世纪初到新中国建立 在20世纪初，我国的声乐艺术体系受到了西方音乐艺术的重大影响，内部出现了很大的改革变化，在传统声乐体系中民歌、戏曲等分类之外，还增加了一种新型的演唱方式“西洋唱法”。随着西洋唱法在我国音乐界的发展，给国内音乐人提供了一种新的参照物，也让相

一、明确教学取向，强调理论教学及研究 高等师范学校中声乐教学的根本任务是培养未来的、基础教育中的音乐教师。这个目标决定了教学必须在解决学生自己“会唱”问题的基础上，让其掌握“会教”的本领。“会唱”与“会教”二者之间有密切的联系，但又存在明显差别：“会唱”只需学生个人了解声乐，

学生大部分时间是在课堂上度过的，他们每天处于紧张的学习状态，有时难免会注意力分散，上课听得枯燥乏味，很容易开小差。这时要让同学们放松一下，我会在课堂中穿插幽默或给他们讲笑话（telljokes），以引起他们的注意力。这样既活跃了课堂学习气氛，又提高了学习效率，取得了事半功倍的

一、教学内容方面的改革 目前，普通高校音乐院校课堂上的声乐教学仅是发声与歌唱教学，这样培养出来的学生远远不能适应当今社会的音乐人才需要，现在的音乐人才必须一专多能，不仅要会唱歌、能够在舞台上演出，还能在讲台上传授声乐教学理念和方法，因此，具备声乐发声技巧、声乐舞台表演、声乐理

一、学生的不良阅读习惯1.逐字逐句地阅读，视幅太小。据心理学家研究表明，人在阅读时眼球的转动是跳跃式前进的，并非一词一字地缓慢前移。大脑对信息的接受，通过一些关键词语串连起来进行猜想、概括，迅速形成词段大意，那种逐字逐句理解的阅读方式是“只见树木不见森林”的做法，不但严重阻碍

一、声乐教学开放的内涵 声乐教学开放性是以实践中的声乐教师为主体，以声乐课堂为背景，以研究为基础，以互动为机制的教师间的互相观课、研讨的一种形式，是一种融教师日常教学、教学研究和专业成长为一体的工作方式。 （一）是一种长效的教学管理制度。教学通过向学科同事和社会开放，打通学科

新教材配有彩图，课文全部套色，有利于激发学生的学习兴趣。在教学会话时，教师尽量创造较为真实的情境，使学生有身临其境的感觉。比如初中英语第一册第14课练习4，要求学生分角色将对话表演出来。教师应要求学生熟练掌握自己的台词，以便真正表演时可以做到脱稿。教师还应鼓励学生在对话中加入

德国文学家赫尔德说，耳朵是教授语言的第一位老师。的确，倾听可以说是语言交际的起点。但是在英语语言学习当中，听力的薄弱带给大学生们极大困扰：听力是一门艰难的课程，既花费时间又收效甚微，很容易让人丧失学习兴趣和信心。由此，英语听力的提高成为大多数英语学习者提高自身英语水平的一个瓶