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《大学英语》分层次教学的实施策略
一、教学主体层次化如何正确的实施这种新的教学方法才能产生实际的教学效果,对学生学习层次进行客观划分是实施分层教学的前提。因此,在实施分层教学前,要根据学生的整体英语水平来科学规划,不能仅凭几次的测验成绩而定。教师要对学生..
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立足文本架心桥——例谈语文的阅读体验教学
阅读教学是语文教学的重要环节,教师要立足文本,以心灵走进文本,才能获取深刻的文本体验和真切的文本意义,方能指导学生与文本对话。刘勰说:“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情。”对文本语言的品味揣摩,是阅读教学的基本任务,是..
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浅谈机械类专业实训教学的几点看法
随着国家对职业教育的不断投入,职业院校的硬件水平已得到了快速发展,实训设备不足的矛盾已基本解决,随着实训教学的全面开展,实训教学过程中的一系列问题逐渐暴露出来,当前普遍存在着三个误区:其一,认为学生上机床操作时间与学生的..
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适应市场经济需要切实加强口语教学之浅谈
历经寒窗的职业院校莘莘学子,走出院校门求职,人人都得过口试即面试这一关,求职是生活在校园环境中的学生对社会的第一次“张望”,是令他们难以忘怀的涉世初旅。人才市场作为一个以人为中心的大舞台,无疑是一个高度竞争,充满机遇与挑..
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浅析史料在历史课堂教学不同环节的运用
受西方布鲁纳教育思想和“新历史”思潮的影响[1],我国历史新课标对史料在历史教学中的作用和地位也逐步地重视起来;加之,近年来,高考中材料解析题所占的比重越来越大,更加偏重于考查学生对史料处理、历史阐释和文字表达的能力。由..
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践行新型教学理念 提高学生品德修养
在初中思想品德教学中,教师要贯彻落实新课程改革的精神,对学生进行品德教育与思想引领,让学生体验尊重、认识责任、培养关爱,引导他们热爱自然、感受崇高、健康成长,激励他们认识自我、净化心灵,促进学生个性、人格全面发展、和谐发..
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提高边远山区农村小学教学质量的思考
边远山区农村小学教学质量低下,与县城、镇完小存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及周边的兄弟学校,原因出在哪里?应该怎么办?笔者作为一名边远山区农村小学办学..
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独立学院体育双语教学的探析
2001年,我国教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,意见明确指出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”,本科院校纷纷开出了部分双语教学课程。虽然独立院校发展至今已成为本..
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刍议快乐体育理念在高校体育教学中的渗透
快乐体育是以培养学生体育兴趣为主要目的,将学生体验体育运动中的乐趣作为教学目的和教学内容的一种教学形式,它将快乐的学习情绪融入到平时的教学当中去,以培养学生热爱体育,热爱体育运动的良好人格,把原来枯燥无味的体育教学变成气..
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后茶馆式教学在语文课堂教学中的实施策略
后茶馆式教学是近几年由上海市静安区教育学院附属学校大力推广的一种教学理念。它是结合新课程理念,在茶馆式教学的基础上发展而来的 。它在汲取茶馆文化中的情景多样、文化多元、服务多层、方式多变、互动多向、管理民主等精髓的基础上..
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语文课堂教学语言及其优效运用浅议
一、语文课堂教学语言的具体形态(一)课堂口语课堂口语指的是教师在课堂上对学生进行教学之时所用到的有声音语言,也是三大形态当中占据最主要部分的形态。主要可以分为以下几种语言:整洁流畅的陈述性语言,在运用陈述性语言的时候,主..
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浅析启发式教学在小学语文教学中的应用
启发式教学是指教师从教学目标出发,根据学生的学习实际情况,采用多种教学方法,以启发学生的思维为目的,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而提高课堂效率的一种教学方法。启发式教学对激发学生的兴趣、培养学生的思维能力和创新能..
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朗读想象推敲扩展——谈小学古诗教学的有效性
一、创设情境,感情朗读俗话说:“书读百遍,其义自见。”小学课本中选入的古诗都意思浅显,讲究平仄押韵,对仗工整,脍炙人口。学生对朗诵古诗也饶有兴趣。针对这一特点,我在指导学生学习每首古诗时,都十分重视为学生创设情境并进行朗..
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无声胜有声------浅析新课程背景下初中语文课堂教学中体态语言的运用
教学语言可分为口头和体态语言两类。在实际课堂教学中,我们大多只重视口头语言的设计和发挥,而体态语言往往比较随意,在新课程背景下的语文课堂教学中,仅用口头语言教学已略显单调。所谓体态语言表达,是指教师借助身体动作进行表情达..
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高职高专应用型人才培养模式下的中国现当代文学教学刍议
随着我国高等教育改革的发展,高职高专院校提出了培养应用型人才的目标,它要求高职高专院校培养出大批既掌握基础理论与基本知识,同时又以就业和社会需求为导向,能够服务于地方经济建设与社会发展的具有较强实践能力的应用型人才。与这..
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让兴趣牵手语文教学——浅谈语文教学中灵活多变的教学方法
语文天生浪漫,语文也天生快乐。语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师,面对这种悲哀,我陷入了苦苦的思考。教学,包括教和学两部分,教要体现在教师的主导..
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心有多大,舞台就有多大——论教师素养对语文课堂预设与生成的影响
一、应优先建构自己独立的批判精神与人文思想新课程要求教师注重培养学生的批判精神,如果教师本身是事不关己,高高挂起,缺乏思想的光芒,这种自身精神上的缺陷就很难保证能培养出富有独立个性的学生;又如新课程特别强调要培养学生的民..
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浅析文言虚词的解题方法
一、从语法结构分析借助语法结构分析文言虚词的用法,根据用法可以推断文言虚词的词义。例如:1、鄙贱之人,不知将军宽之至此也。——“宽之”是动宾短语,“之”是动词“宽”的宾语,代词,活用作第一人称,可译为“我”。2、若能以吴..
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中学语文教学中读写能力的培养途径
一、提高学生阅读能力的途径1.强调学生阅读的主体性教师在阅读教学中只是一个引导者,他应引导学生根据自己的生活体验,文化背景和知识结构,采用适合自己的阅读方法,去理解文中的信息。我们以往的阅读教学,最普遍的问题就是“以教师..
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如何引导学生作文改变无话可说、无从说起的现状
初中生的写作能力的培养,包含取材的能力、运用语言的能力、联句构段的能力、布局谋篇的能力、思辨立意的能力的培养。而这系统化的思维训练当中,首当其冲的应该是培养学生取材能力、语言表达的能力,让学生做到有话可说,即有内容可写,..