践行新型教学理念 提高学生品德修养

 在初中思想品德教学中，教师要贯彻落实新课程改革的精神，对学生进行品德教育与思想引领,让学生体验尊重、认识责任、培养关爱，引导他们热爱自然、感受崇高、健康成长，激励他们认识自我、净化心灵，促进学生个性、人格全面发展、和谐发展，不断提高学生的人文素养和综合素质，成长为对国家、对社会的有用之才。

一、提高自身素养，激发求知欲望，创设愉悦的教学情境

在初中思想品德教学中，教师要适应新课程改革和学生成长进步的需求，为创设一种宽松愉悦的教学情境，通过丰富的肢体语言，灵活多样的授课形式，激发学生的学习兴趣、未知欲望，让学生自主学习、主动探究、深入思考，不断提高学生学习的积极性、主动性。让学生通过思想品德的学习，提高政治觉悟、思想素质，让学生学会为人处事、合作探究、明辨是非，提高学生认识社会、适应社会的能力，增强学生认知层次和思想素质，使教学目的和学生的成长进步相得益彰。教师要从现代传媒学习学科知识、教学经验、专业知识，提高更新自身的履职能力，教学技能，用自身的端庄的言行举止、崇高的思想觉悟，高明的教学技能，带动学生修心立品，用自身的人格魅力引导学生投身各种学习活动。初中思想品德教学重在激发兴趣、明晰道理、指导言行，教师要引导学生在书本中学习理论，在实践中去感悟、体会所学和理论知识，丰富自己的情感体验，理解道德建设的价值要求，形式正确的道德观念和良好行为习惯。在教学中，笔者注重把游戏、小品等引进课堂，使教学内容生动起来、形象起来，让学生对所学的内容感到亲切、新鲜，使学生在愉悦的心境中保持旺盛的求知热情。如，笔者在教学“成长在社会”一课时，我让学生以小品的形式，在生活中扮演不同的角色，让学生在实例中体会、把握人与社会关系，培养学生关心社会、参与社会的实践能力，让学生感受在经济快速发展的当下，社会生活的日趋变化，增强学生关心社会的情感，养成亲近社会的行为，积极参与社会活动，逐步树立为国家、为社会、为人民服务的理念。     二、改进教学方法，优化教学过程，生成精彩的思品课堂

教师要树立以生为本的理念，在教学活动中凸显学生的主体地位，创新教学模式、改进教学方法，优化教学过程，引导学生带着问题阅读教材内容发现问题。通过对教材内容的钻研，培养学生独立思考、善于思考的良好习惯，让学生学会学习、合作探究、开阔眼界、增长知识，理解责任、担当使命，引导学生在用所学到的知识，联系社会现实，进行思考剖析，提高自身分析和解决问题的能力。教学实践中，教师要面向全体学生，根据学生的学习能力、学习基础的不同，因需而导、因材施教，让学生在最近发展区有所提高、有所进步、有所收获，让学生积极主动地参与教学过程，提高学生理论水平和政治觉悟，达到知行统一。如，我在讲完“天生我才必有用”的内容时，以过程和能力发展为主线，营造以学生为主的教学情景，为学生讲清自信、自卑和自负的危害性，让学生规划人生目标、发展方向，克服自卑、自负的心理，把情感、态度与价值观贯穿始终，实现三维目标的有效整合，让学生从小树立学习的自信心，正确面对挫折，帮助学生解决学习、生活中的难题，成为他们的良师益友。思想品德中蕴含的内容丰富多彩，在课堂教学实践中让学生通过对比、联想教学法学生就会乐于接受、认真听讲、主动探究。如，笔者在讲解“改革开放的新时代”的内容时，我为学生播放了《走进新时代》歌曲，让学生通过上网查阅资料，了解新中国成立以来，特别是改革开放以来取得的辉煌成就和建设的奋斗历程，培养学生积极关注社会生活，关心祖国发展的思想情感，帮助学生了解我国改革开放的主要内容，引导学生用积极的心态正确看待改革开放过程中出现的新变化和新问题，感悟改革开放的重要意义，感悟我们党的路线、方针、政策的科学性、正确性，较好地达成了教学目标。    三、联系现实生活，放大教学效用，拓展思品教学空间

在思想品德教学实践中，教师要引导学生从书刊、网络等现代媒介上获取知识、掌握信息、学习技能，接受的多元化思想，多渠道获取知识，掌握多样化的信息，满足学生强烈的好奇心、旺盛的求知欲，让思想品德教学成为推进素质教育重要途径之一。如，笔者在讲解“科教兴国”这一教学内容时，我利用多媒体为学生展示了我国科技事业，让学生欣赏到“两弹一星”、神舟飞船遨游太空等精彩画面，中华民族实现了飞天之梦，让学生了解我国在科技、军事等方面的发展成就，知道我同与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，增强学生的爱国热情和社会责任感，培养学生用全面的、发展的观点来看待问题。在教学中，当教学到一个章节时，面对学生关心和感兴趣的重大社会实际，学生中带有倾向性的思想行为等，指导学生通过社会调查、撰写政治小论文等主题教学活动检验所学的知识，使教学内容贴近学生的学习生活实际，以学生所熟悉的内容作为教学补充内容，增强学生的实践感知，指导学生认真观察分析生活，从生活中的发生的案例来理解教学内容。拓展教学空间，构建立体教学模式，运用好各种校外教育场所强化对学生的思想教育，如笔者在教学《法律就在我们身边》内容时，为了深化教学成效，我将学生带进少管所，听取在押人员现身说法，让学生的心灵爱到触动，这种教育让学生终身难忘，较好的提高了教学效益。