摘要：在核心素养导向下，高校舞蹈课堂教学改革可落实立德树人根本任务、培育学生艺术核心素养、引领舞蹈课堂向内涵式发展。文章围绕核心素养导向下的高校舞蹈课堂教学改革展开研究，首先分析了改革对落实立德树人根本任务、培育学生艺术核心素养、推动舞蹈课堂内涵式发展的重要意义，接着梳理了当

摘要：随着生成式AI深度介入设计领域，应用型高校设计教育面临“技强道弱”的异化危机，具体表现为“思维断层、文化失语、伦理盲区”三重症候。本文试图突破古典技道观囿于“手感操运”的阐释局限，依托阳明心学“知行合一”思想资源，构建“立意（知）—生成（技）—实践（行）—良知（责）”的

摘要：数字素养融入高校思政教育体系是数字时代的必然要求。数字素养既是数字时代个体必备的核心能力，也是高校思想政治教育实现数字化转型的核心支撑。本文剖析二者内在逻辑，指出数字素养能够拓展教育场域并增强育人效能；针对当前师资数字胜任力不足、思政数字资源碎片化及学生网络价值认知偏差

摘 要：安源红色文化是江西最具代表性的革命文化资源之一，不仅具有深厚的文化底蕴、承载着宝贵的革命精神，而且具有突出的艺术审美价值、美育教学价值和思政育人价值。高等院校插画课程是视觉艺术教学的主要形式，重视创意创作和视觉表现，传统的插画课程大多集中在技法的训练和商业创作上，存在

摘要：民法教学长期存在重西方法理、轻中国话语，重法条阐释、轻文化底蕴，重理论灌输、轻实践训练等教学痛点。以“两个结合”为指引，深刻把握马克思主义法治理论同中国法治建设的具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合的精髓，是当前民法教学改革的根本遵循。“两个结合”具有多方面的现

摘要：从时代审美异化和高校美育不足的宏观角度研究当前艺术院系空间设计类专业毕业设计教学存在问题的根本原因。进而从客观角度分析新文科建设对空间设计类专业教学提出的新要求，从主观角度分析空间设计类专业教学的改革方向。最后提出导入美育评价的空间设计类专业毕业设计教学策略，为提升其毕

摘要：为解决服装表演专业形体训练中“教—学—评”环节割裂、技术训练与艺术表达失衡、产业实践转化不足等问题，文章提出基于双轨制与舞蹈融合的AI赋能闭环体系构建方案。首先，梳理AI赋能“教—学—评”闭环的理论框架与运行机制，剖析基础实践中暴露的核心矛盾；其次，阐述双轨制引入以打通

摘要：在立德树人与文化自信建设背景下，中职舞蹈教学兼具技能培养、审美培育与文化传承、思政育人的双重职责。文章以中职舞蹈教学为研究对象，聚焦“以舞育人”理念下传统文化浸润与思政教育的融合路径。通过界定核心概念、梳理理论依据，分析了当前中职舞蹈教学中存在的技能训练与文化、思政教育

摘要：幼儿园舞蹈教学对幼儿成长具有艺术启蒙的作用，有利于引领幼儿艺术审美、艺术表现、艺术修养全面发展，同时舞蹈教学还是整个幼儿教育体系中不可或缺的组成部分。文章就幼儿园舞蹈教学的创新与规范化，展开了详细分析和深度探究，立足于提升舞蹈教学质量与促进幼儿核心素养发展，结合幼儿身心

摘要：在人工智能与数字技术高速迭代的当下，高校绘画创作课程正处于机遇与挑战并存的阶段。本文以此为切入点，首先分析数智技术对传统美术教学理念、创作方式及评价体系产生的冲击，进而强调课程范式革新的必要性与迫切性。在此前提下，本文从课程目标定位、教学内容优化、教学方法革新及评价机制

摘要：民族舞蹈作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在幼儿教育活动中具有独特的教育价值与应用需求。文章以“民族舞蹈在高职学前教育专业实践教学中的应用研究”为主题，首先分析了民族舞蹈在幼儿教育活动中的应用需求，进而阐述了将民族舞蹈融入实践教学的价值。在此基础上，提出了具体的应用路

摘 要：在数智技术深度融入教育教学的当下，遗产保护类课程传统教学资源存在资源零散、更新滞后、实践教学资源不足、资源利用与优化机制缺失等问题，难以适配新时代文化遗产传承人才培养需求。本文围绕遗产保护类课程教学特性，结合遗产保护教学实践，提出构建融合数字化教学资源、人工智能技术与

摘要：核心素养背景下，初中美术教学更加注重学生图像识读、美术表现、审美判断、文化理解和创意实践能力等的培养。本文结合课本内容，分析核心素养导向下美术课堂教学创新的价值定位，并从情境创设、资源整合、实践体验和多元评价等方面探讨教学实施路径，以期提升课堂教学质量，促进学生美术核心

摘要：研究生教育高质量发展对研究生思辨能力培育提出现实要求。思政原著导读课程兼具理论深度与思维训练价值，是提升研究生思辨能力的有效载体。本文以《〈习近平谈治国理政〉导读》课程为样本，阐释研究生思辨能力培育的必要性，梳理著作蕴含的辩证思维、系统思维、战略思维，探究教学中思维能力

中华优秀传统文化是中华民族绵延不绝的精神命脉，也是新时代立德树人、铸魂育人的宝贵资源。校园作为人才培养、价值引领与文化传播的主阵地，既是青年成长成才的沃土，也是传统文化赓续文脉、焕发活力的重要平台。推进校园文化的高质量建设，关键在于把中华优秀传统文化融入校园日常，走出重形式、

摘要：本文基于数智背景，界定了湖南乡村美育数字化课程资源的概念，探讨了其在增进乡土资源整合、凸显乡土文化价值、厚植文化认同等方面的价值。在此基础上，提出以数字视野拓展资源类型、以数字语言实现资源转译、以数字成果拓展应用场域等开发与应用策略，并结合草木山石课程转化、非遗文化数字

摘要：在新时代教育背景下，思政教育与美育融合已成为推进素质教育的重要途径。文章以“舞蹈排练”课程为研究对象，探索思政与美育融合的教学改革路径。通过分析思政与美育融合在“舞蹈排练”教学中的重要意义，从教学内容重构、教学模式创新及教学评价体系构建三个维度提出具体改革策略，旨在将思

摘要：针对当前中职幼儿保育专业舞蹈课程中存在的评价导向失衡、主体方式局限及场景脱节等问题，文章提出构建基于课堂真实情境的幼教职业素养表现性评价体系。研究以新专业教学标准为引领，从专业技能融合、职业态度培育、情境能力强化三个维度设计评价指标，通过德尔菲法科学赋权并细化评分等级，

摘要：在职业教育深化产教融合的背景下，高职体育舞蹈表演专业传统实训模式存在内容单一、设施陈旧、评价滞后等问题，难以培养市场所需的复合型人才。文章旨在构建并实践一种以“竞技、教学、表演”三维职业场景深度融合为核心的实训教学模式。 该模式通过建设智慧化实训环境、推行规范化流程与双

摘要：高职院校舞蹈美育和学生核心素养的协同培养，是推进高职教育内涵式发展的重要议题。文章以核心素养理论和人的全面发展理论为基础，梳理舞蹈美育在审美感知、文化理解、创新思维与团队协作等素养维度上的独特育人价值，分析了当前高职院校在课程体系割裂、教学方式单一、师资能力不足与评价机