摘要： 在“立德树人”根本任务与“新文科”建设双重背景下，高校课程思政需与专业教育深度融合。本文以国家级非物质文化遗产“潮州木雕”为载体，针对当前非遗课程普遍存在的“重技轻文”困境，探索一条价值塑造、知识传授与能力培养三者融为一体的教学改革路径。论文构建了以“价值-知识-能力

摘要：美育作为素质教育重要的组成部分，不仅能够陶冶情操、提升审美素养，也是培养学生创新意识和实践能力的有力途径，为学生的身心健康发展奠定坚实基础。高职院校辅导员将美育元素有机融入日常管理工作中，引导学生感知美育之美、校园生活之美与人格成长之美，进而实现以美启智、以美润心的育人

摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的建设置于治国理政战略全局的突出位置，创立了习近平党建思想。坚持一体推进不敢腐、不能腐、不想腐是习近平党建思想“十四个坚持”的重要内容之一，也是新时代全面从严治党的重要方略。习近平总书记明确指出，全面从严治党既要靠治标，猛药

摘要：新时代背景下，法治社会建设对高校人才的法治素养提出了更高要求，体育教育作为高校育人体系的重要组成部分，兼具技能培育与价值引领的双重功能，是开展法治意识思政浸润的重要载体。本文聚焦高校体育教学与法律意识思政元素融合的育人价值，梳理当前二者融合过程中存在的认知偏差、载体单一

摘要：教材作为课程理念的表现载体和课程标准的具体体现，是教师教学和学生学习的重要参考资料。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对人才培养提出了新的要求，促进了教材的更新。以核心素养培养、跨学科融合、文化传承为核心的新要求推动八年级上册美术课本全面修订，以美术教材编写的现状

摘要：针对生成式人工智能(AIGC)时代本科插图专业课程工具化、与产业脱节及伦理教育滞后等问题，本文结合《计算机插图设计》课程的教学实践经验，探索AIGC赋能的课程改革路径。依托人类小模型与技术人文共生理论，构建文化解析、参数调试、动态创作、价值转化四阶段教学模型，建立过程性

摘要：恩施土家族民间舞蹈是土家族先民在长期的生产生活实践中积淀下来的文化瑰宝，承载着这个民族的历史记忆、民俗传统以及价值取向等内容，是我国优秀传统文化的一部分。高等职业教育是培养应用型和技术技能人才的重要阵地，在高等教育系统中开设并实施恩施土家族民间舞蹈的教学活动，对其进行活

摘要：舞台体态语作为播音主持专业学生在传播过程中不可或缺的非语言符号，其规范性与表现力直接影响信息传递的效度与传播效果。然而，当前播音主持舞台体态语教学中存在训练内容表层化、情感表达分离化等问题，导致学生体态呈现僵硬、情感与动作脱节。文章基于舞蹈表现性训练与播音主持舞台体态语

摘要：设计教育不仅关注专业技能训练，更强调学生实践能力、创新意识与职业品质的协调发展。传统以最终作品及表现效果为主的考核方式，较难完整反映学生在调研分析、方案推演、持续改进和问题解决等过程中的成长情况。针对这一问题，本文从工匠素养培育出发，将评价视角由最终作品延伸至设计过程，

摘要：高校思政课实践教学普遍面临“意义空场”困境——学生“参加了”但未“懂得了”。既有研究多从外部条件寻找对策，未能揭示“经历如何转化为意义”的内在机制。本文融合布鲁纳叙事心理学与《实践论》的“两次飞跃”思想，提出“叙事育人”理论框架，将叙事从“教学手段”提升为“意义生成的本

摘要：舞台体态语作为播音主持专业学生在传播过程中不可或缺的非语言符号，其规范性与表现力直接影响信息传递的效度与传播效果。然而，当前播音主持舞台体态语教学中存在训练内容表层化、情感表达分离化等问题，导致学生体态呈现僵硬、情感与动作脱节。文章基于舞蹈表现性训练与播音主持舞台体态语

摘要：铸牢中华民族共同体意识是高校思政教育的重要内容，非遗舞蹈因蕴含民族文化基因成为该教育的优质资源，而高校舞蹈专业将其融入相关教育时面临多重困境。文章以具身认知理论与“两个结合”重要思想为理论支撑，结合西南某高校舞蹈学专业实践，立足渝东南非遗舞蹈资源构建“田野采风—课堂转化

摘要：《纹样图案应用设计》作为艺术设计类专业的核心课程，是传承中华美学精神、培育学生文化自信的重要载体。当前该课程面临技能传授与价值引领失衡、传统文化符号化浅层解读、职业素养衔接浅薄等问题。本研究以 “形韵共传，以美育人” 为核心理念，构建 “纹样文化史 — 技艺传承 — 设

摘 要：面向文化数字化与创意产业实体化的现实需求，艺术设计类“数字化设计及3D打印技术”课程的培养重心，应从单一软件操作训练转向覆盖“文化理解—形象设计—三维建模—增材制造—展示传播”的全链条综合能力培养。针对当前课程存在的内容碎片化、理论与实践脱节、评价维度单一、跨学科应用

摘要：职业本科商科专业是培育现代商贸技术技能人才的核心载体，也是服务新质生产力的重要力量。为此，本文采用调研法和逻辑演绎法等，立足新质生产力前沿理念和发展需求，聚焦职业本科商科专业建设痛点，深刻剖析商科人才培养与产业新业态的适配短板，针对性提出专业改革优化策略，助力商科人才培

摘 要：中国传统纹样承载着灿烂的中华文明，其图形化的特征使其能自然融入图形创意课程的整体教学，有助于课程特色与亮点的打造，同时借助现代设计手法传统纹样也能焕发新的生命力。两者的融合有助于全面提升学生的审美、创意、视觉表现等能力，把文化自信、民族自豪内化于心。通过将中国传统纹样

摘要：民间美术美育具有涵育青少年美好人格、培根铸魂的重要价值。高职院校受制于现实教学条件，在开展民间美术资源融入美育课程的工作中普遍存在形式化、特色不鲜明等困境。高职院校对民间美术功能发掘不够，针对职业教育场域特点的课程改革与实践不充分。可采取情境化教学策略：筛选体现美育性质

摘要：红色美育是以红色文化为教育资源的审美教育活动，它在提升学生核心素养与深化思想政治教育方面具有融合作用，在此过程中，社团课凭借其活动性与实践性，成为落实红色美育的重要路径之一。本文以重庆市潼南区双江镇的红色文化资源为载体，通过梳理具身认知理论与红色美育的内在契合性，设计并

摘要：在创意经济全球化与文化强国战略深化的双重背景下，艺术设计教育正面临从“技能本位”向“创意本位”的深刻转型。文化创意理念作为连接文化资源与设计实践的核心纽带，其融入程度直接决定艺术设计人才的培养质量。本文详细阐述现阶段教学实践中存在的不足，针对各项不足提出了对应优化策略，

摘要：美育是培养全面发展的高素质技术技能人才不可或缺的一环。高职辅导员作为学生管理的骨干力量，其美育工作的成效直接关系到学生审美素养与人文精神的培育。本文针对当前高职美育工作存在的碎片化、表层化问题，提出应从筑牢思想根基、拓宽实践载体、创新方式方法、完善评价机制四个维度系统构