聚焦当代家庭百态生活，共探代际沟通爱的教育——《放学后》 传播文化的一次价值回归

《放学后》是一档由湖南卫视推出的全新家庭代际教育观察类节目，由新晋妈妈杨乐乐主持、几位优秀的明星家长作为成长观察员、加上育儿专家兰海老师的加持，聚焦学龄儿童放学回家后的生活。节目用真人秀的方式记录家庭生活的部分，呈现家长与孩子交流中产生的各种问题，了解孩子的内心独白，而后在演播室内进行主持人和嘉宾们的探讨，理性剖析问题的产生，并通过育儿专家给予解答。节目话题广泛，涉及到辅导作业、二胎教育、隔代教育等，通过多类选题，不仅让棚内嘉宾参与讨论，也激发了观众在网上互动，在家庭教育潜移默化的影响下家长应当如何与孩子有效地沟通和相处。《放学后》作为一档创新性的观察类综艺，内省媒体传播价值，定位时代需求，引起观众对于生活的共鸣，和引发对于认知的思索，在肩负引导大众审美取向的责任的同时，也为电视综艺节目开辟了新的路径。

一、以人民为中心，聚焦百姓生活

湖南卫视不止于流量明星的造访，正是通过与平民百姓的互动、取材于素人嘉宾，才让这个平台更加亲民，更有影响力。《放学后》聚焦平常百姓人家，每期邀请一个或多个具有代表性的家庭成为拍摄对象。这些家庭基本都很优秀，抱着望子成龙望女成凤的愿景教育孩子，而矛盾就出现在与下一代沟通时的观点碰撞，例如特长和学业如何兼顾，虎妈的优秀观或者高效育儿下的弊端。节目创作初心也是来自制作人的真实需求，学龄期的孩子逐渐萌发自己的思想，家长的教育观点要与时俱进的同时也要量体裁衣。节目聚焦百姓，服务大众，抱着解决真实问题的创作初心，将“原生态“的各式的家庭教育和各色的孩子性格展现给观众，由专家和嘉宾们分享教育干货，不仅让拍摄家庭有的质的改善，也让观众参考借鉴，受益无穷，真正体现了以人民为中心的制作导向，实实在在地解决现实问题。

二、以热点话题命题，成为当代家庭教育的参考书

导演组在节目前期并未设计太多的方向，而是通过找寻具有代表性的家庭，有的是全职妈妈，有的是隔代抚养，还有的是长子当家，以他们的家庭问题作为切入点，影射到社会大环境下共通的育儿难题。节目基本每一期以热点话题命名，成为当代家庭寻求妙方时的参考目录，例如“家长该如何辅导孩子写作业”，“隔代教育带来的问题如何处理“，“孩子与电子产品如何共存”…… 节目里呈现的家庭日常也是千万家庭在孩子放学后的生活缩影，因为题材取自生活，镜头折射下引起社会情感共鸣，引爆社会上的共同话题。

例如，第一期“家长该如何辅导孩子做作业”道出了千家万户的心声，孩子做家庭作业似乎“难于上青天”，辅导孩子写作业更是让家长操心、不知所措。节目中的妈妈自称是一辅导孩子写作业就像是要扛着炸药包。在记录片里，孩子由于考试成绩只有74分遭到母亲的质疑：“能考95分的能力为什么只得了74分”，由此话题展开，镜头记录下这位妈妈平常辅导孩子做作业的情况。育儿专家通过在短片中出现的多个事件和当事人的言行予以分析，给出建议：如何对待考试失利的孩子并调节孩子压力，如何帮助孩子克服学习困难，家长如何控制自己情绪等等。妈妈在节目中表示，这些建议非常好，而且老师提出的通过暂时离开的方式来控制情绪，对自己也非常适用。

三、棚内小空间里的深度谈话

《放学后》在装置布景方面多采用家庭室内架监控拍摄，没有了收音师和摄像人员的在场干扰，拍摄对象只需要接受有摄像机的拍摄，这种拍摄手法能将素人更真实的状态展现出来。

此外，节目演播厅里没有熙熙攘攘的观众，没有大空间下的话筒回音，只是类似于三五好友聚在一堂，聊聊家常，分享经验。主持人和嘉宾们可以随时在观看短片时提出问题，家长们也可以道出自己的故事，不会因现场紧张严肃的氛围而选择避之不谈某些事情。除了有经验丰富的教育专家对症下药，嘉宾们也是因为这样“亲密”的氛围，乐于向拍摄家庭分享亲身经历。比如在20190328期中，冉莹颖先是分享了自己是如何控制孩子玩电子产品的方法，在最后为拍摄家庭的妈妈解忧，讲述自己小时候与妈妈之间的故事，感慨道妈妈们应放下担子，学会让子女承担家务，这样孩子才会长大、会懂得感恩和珍惜。

四、原创模式下的全新跨代沟通方式

育儿类观察节目有前车之鉴，例如《爱幼星球》是播出一条完整的记录片之后，再有专家解读其中产生的问题，观看完所有家庭的短片之后再通过行为实验室，分析孩子出现的“问题”。该节目旨在帮助家长们读懂孩子行为的意义和心理状态，并预示家长在目前的育儿理念下，孩子将来可能发生的情况。相较于这类为家长出谋划策的节目，《放学后》旨在帮助家长了解孩子真实想法，构建起一条沟通的桥梁。节目的一条记录片中会穿插着孩子在矛盾过后的采访心声，让家长和观众走进孩子的世界，理解孩子哭闹、“不听话”的原因。

湖南广电响应了广电总局要求，积极研发有中国特色的自主创新节目，观察类节目便是其刮起的一场综艺潮流，挖掘的一条情感枢纽。在棚内观察+纪实真人秀的组合模式下，观察成为一种新的沟通模式。做客现场，拍摄对象可以再一次观看镜头记录下的日常，把“当局者迷”的场景用相较客观的方式再审视一遍。例如20190528期中，妈妈再重新观看孩子收拾玩具的过程后，也明白为什么孩子会将玩具放到房间藏起来而不放到指定位置；在听到孩子采访内容后，也明白为何如此爱惜自己的玩物。拍摄对象更是能通过与嘉宾老师的讨论获得更多的“知识点”。例如第一期的妈妈认定，孩子接二连三地来问题目什么意思就是孩子不想自己读题想让妈妈代劳；而听到嘉宾们的看法和兰海老师指点迷津后，这位妈妈才知道原来孩子的种种表现其实与自己的情绪挂钩，他们的消极情绪也需要家长来帮忙疏导。

节目内容更新后，新增拍摄家庭的感想采访，他们纷纷表示经过节目拍摄，自己意识到了很多问题，家庭状态也得到了改善。节目组通过这种镜头语言，让家长们可以了解孩子的真实想法，让观察成为一种新的沟通方式。事件后的备采，开拓了一种新的沟通渠道，通过这个渠道，家长和孩子都可以从情绪最高点回归理智，袒露心声，从而打破代际隔阂，追求更和谐幸福的生活状态。

五、正视媒体文化，肩负引导观众的责任

媒体具有传播功能，而媒介是中性的，社会价值导向还需要艺术家的慎思笃行。制作人凭借自身敏锐度和社会洞察力，肩负起媒体传播弘扬正能量的社会责任。节目凭借自身的特性，通过电视和网络，发挥了它教育的功能，唤醒人们正视家庭教育的方式，让更多家庭意识到应如何与孩子沟通，学习父母应尽的义务……将“爱要大声并准确地说出来”的理念贯彻执行并传递扩大，带领观众们探寻、追求幸福生活。

节目展现了很多孩子可爱乖巧的瞬间，也呈现了很多家庭生活里的酸甜苦辣。在晚间730黄金档播出，满足大众的娱乐诉求的基础上，还能寓教于乐，为广大家庭答疑解惑、排忧解难，提供了观众优质的精神食粮和现实力量，引导观众在欢笑中感受真实，在观点碰撞中学会思考，在生活中学会践行。

六、结语

《放学后》好似一档当代家庭生活的连续剧，每一期都围绕一个或多个矛盾和热点话题，实实在在地为人民解答真实的现实问题。节目真实呈现了当下中国家庭最有争议性、代表性和共鸣的话题，不仅寻求专家和观察嘉宾分享育儿经验，也引起社会反思，呼吁正视家庭生活和教育方式。在一众观察类节目中，它在内容上是原创的、独特的，是这类节目大热时的一次思考和探索，也是传播文化的一次价值回归；在影响上，它鼓励人民追求幸福生活，积极推进教育改善，弘扬美好家庭氛围与社会和谐。它是当代中国家庭生活的一面明镜，看穿矛盾的本质，解读亲情的表达；它致力成为解决现实问题的他山之石，守护文化类综艺节目的初心，提供给大众有深度和温度的带有中国时代特色的综艺节目。

来源：《视听》：http://www.zzqklm.com/w/xf/9501.html