强化实践教学管理，提高独立学院教学质量

独立学院正处于发展的关键时期，如何选择确定与学院的教学管理模式相适应的实践教学模式，构建科学合理的实践教学体系，以增强学生的社会适应性与竞争力，是现阶段迫切需要解决的问题。本文以西安建筑科技大学华清学院（以下简称“华清学院”）为例，阐述现阶段独立学院实践教学存在的问题，并通过构建合理的实践教学体系，针对存在问题提出改进措施。

一、实践教学在独立学院教学环节中的重要性

1、实践性教学作为独立学院人才培养方案中重要组成部分，加强实践性教学是实现独立学院人才培养目标的需要。教育的竞争归根结底是教学质量的竞争, 而实践性教学环节的好坏又直接影响着教学质量, 影响着人才培养目标能否实现。独立学院的人才培养目标是培养具有一专多能的应用型专门人才。因此，实践教学在教学计划中占有较大比重。独立学院的本科教育要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养, 主动适应地方经济建设和社会进步的需要, 按照加强基础、拓宽专业、注重实践、全面发展的思路深化教育教学改革, 从培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的高度, 进一步认识实践教学的重要性。

2、实践性教学是提高独立学院教学质量的关键因素之一。教学质量是学校发展的生命线，是衡量学校声誉的主要因素，而社会评估学校办学水平和教学质量的唯一核心指标是毕业生的执业能力和岗位能力。实践性教学是独立学院教育的重要组成部分, 全面提高教学水平, 提高教学质量, 离不开实践性教学水平的提高。独立学院学生有别于一般普通高等学校的学生主要就是其不仅具有一定的理论知识，而且还具有强实践的能力，进入企业适应快，上岗能力强。因此，独立学院要想提高自身的竞争力和取得良好的办学效益, 就必须加强“生命线” ———实践性教学的建设。

3、加强实践性教学是提高独立学院学生综合素质,满足社会对人才需求的重要途径。独立学院的生源虽不如普通高校学生理论知识扎实，但绝大部分学生存在一定潜质，兴趣广泛, 思维活跃, 求新、求异意识比较强,乐意接受新事物, 在人际沟通能力、组织协调能力以及创造能力等方面显现出一定的优势。 然而，实践性教学恰恰在培养学生技能的同时, 具有培养学生综合素质的重要作用, 是培养学生创新意识和创造能力的重要手段和措施。学生通过实践教学环节，可以有效激发潜力，调动广大学生的积极性和创新意识，从而进一步提高就业竞争力。