闪出你第一道亮丽的风景——例谈中招话题作文拟题技法-教学论文

话题作文是在2000年3月国家教育部出台《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》后广泛出现的一种新型命题形式。多年来，话题作文以灵活开放，宜于启迪学生思维，能够最大限度的让考生展示写作才能，展示写作个性，真正做到鼓励同学们创新能力的发挥，让同学们获得展示个人情感自由等特点成为中招作文命题的发展趋势，预计2010年我省中招很有可能还以话题作文的形式出现。话题作文只有“话题”而没有规定的题目，需要同学们自己拟定题目。俗话说：“标题是文章的眼睛”、“题好一半好”，传神的文题就像美人动人的一笑，给人以美感，让人耳目一新，一见钟情，更重要的是能勾起阅卷老师的阅读兴趣。这样拟题就显得特别重要，出色的题目是闪出你第一道亮丽风景的有效方法。那么，怎样在有限的时间内快速拟出新颖、准确、精彩的题目呢？下面例谈几种拟题技法。

1、据“体”拟题，展示优势

话题作文淡化文体，但不是不要文体。同学们应紧扣话题，调动自己的知识积累，选用自己的“拿手文体”来写作，这是快速拟题的基本前提。比如以“梦”为话题，《美梦成真》、《这一梦，真美》宜写成记叙文；《这一幅风光，如梦》、《绿色，我的梦》宜写抒情散文；《说说课文中的“梦”》宜写成说明文；《梦想中国足球》宜写成议论文。以“理想”为话题，可以记叙为主——《理解是桥》，可以抒情为主——《理解——撑起一片蓝天》；可议论为主——《理解与误解》、《不被理解又何妨》、《如此“理解”》等。总之，我们要根据自己擅长的文体、表达方式来确定文章的标题，以展示自己的优势。如果你善于观察生活，感情细腻，并长于刻画描写，则拟题为记叙文方面的，以真情取胜；如果你理思维比较强，看问题比较透彻，并长于分析整理，则拟题为议论文，以雄辩的论证来展示你逻辑思维的才华；如果你满怀激情，文采飞扬，则可以拟题为抒情性散文或议论散文方面的。当然，如果你三者皆不突出，要根据实际情况，舍弃你最不擅长的，最好拟以记叙为主的题目。

2、依“题”增补，化大为小

在宽泛的话题前后作适当的增补，对写作的范围加以限制，可以使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这种拟题方法是最常见的快速拟题方法；如以“幸福”为话题，或激情感受——《幸福不是毛毛雨》；或展开联想《幸福在哪里？》；或片断组合——《幸福生活剪影》、《一个贫民眼中的幸福》；或联系实际——《这一天，我真幸福》；或以大发议论——《有钱就是“幸福”吗？》等。如以“理解”为话题，可拟《如此“理解”》、《我理解他了》、《理解和桥》、《理解的自述》、《理解——撑起一片蓝天》等，这样，从各个角度，不同文体缩小了写作范围，使选材范围也更加集中，极利于同学们的写作从小处着眼而顺利展开。

3、巧妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙的使用一些修辞手法，能避免一览无余，让主题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，可以使文章锦上添花，给人一种储蓄美。如广州市曾年中考以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，有考生拟《第一颗青苹果》为题来比喻迷蒙的初恋，作者尝到了它的酸涩，由此感悟到“原来人生并不简单，要仔细阅读”，比喻为题，新颖鲜活，耐人寻味；江苏徐州市曾以“水”为话题，有考生拟《绿色，我的梦》，徐州去年中招前遇特大旱灾，作者以“绿色”借代水和农作物，称为“我的梦”，对水的期盼尽在其中，巧用借代，别出心裁；河北曾以“把握”为话题，有考生拟《我叫“把握”》，拟作我的“把握”采访了“唐太宗李世民”、“两弹之勋邓稼先”和“腐败分子”，由古及今，由正及反，凸现了“把握”的人生意义。运用拟人手法，使文体活泼、风趣，洋溢着浓郁的生活气息和时代气息；陕西曾以“感受生活”为话题，有同学拟《生活的真谤是什么？》，以设问句为题，以“人生在于奋斗”立论，既明确论述范围，又启发了读者从文中思考答案，把握中心论点，令人耳目一新。再如以“理解”为话题，可用比喻的手法把抽象的“理解”具体化，拟题为《理解和桥》或《桥》，用拟人的手法让“理解”自我介绍，拟题为《理解的自述》；用夸张的手法突出“理解”的作用，拟题为《理解——撑起一片天》；用对比的手法拟题为《理解与误解》等。

4、精心“改装”，含蓄传神

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等精心点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的标题，可取得典雅大方，含蓄传神，妙趣横生，魅力陡增的效果，是考生快速拟题的一种高明之举。如山东淄博曾以“个性”为话题，有考生拟《将个性进行到底》，仿拟当代流行语“将爱情进行到底”，表示坚持发展个性的信念，幽默俏皮；有同学拟《我想唱歌不敢唱》、《最近比较烦，比较烦》等，套用歌词，抒发了“应试教育”对学生个性的压抑，通俗明了，为大家喜闻乐见。再如以“理解”为话题，可拟题为《莫愁前路无知己》；以“宽容”为话题，可拟题为《宰相肚里能撑船》、《得饶人处且饶人》、《退一步海阔天空》、《宽容是金》等。又如《没有异想，哪来天开？》、《“青春”不是明天的“赌注”》、《少年壮志不言愁》、《风雨中你昂起头》、《懂你》、《为弱者撑起爱的绿荫》、《功夫常负无心人》、《酒香也怕巷子深》等，显得别有洞天，文采飞扬，新颖别致，情趣无限，且给人一种亲切感。

5、反弹琵琶，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求同学们克服思维式，逆向思维，追求创新效果，拟出新人耳目的题目。还如以“理解”为话题，可用逆向思维，反弹琵琶的办法阐明只要你认为自己做得好，不被人“理解”也没有关系，拟题为《不被理解又何妨》。再如《真想做个差生》、《渴望停电》、《100分，我恨你》等，这些题目视角新、思路新，可产生一种勾魂摄魄的想象力，易引起阅卷老师的注意。

6、巧用符号，标新立异

用特殊的标点符号修饰文题，可以使文题在表情达意上产生一种修辞美。如《理解    撑起一片蓝天》、《奶奶·槐花·我》、《心←→心》、《你←→宽容←→他》等，给标题一个恰到好处的标点符号，能帮助读者理解题意，增强题目的表现力，起到文字难以替代的作用，能够立马锁定阅卷老师的眼睛。

总之，话题作文要求同学们自拟题目，拟题的方法、技巧还很多，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们在力求准确外，还要在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，闪出你第一道亮丽的风景，以打动阅卷老师的“芳心”，让阅卷老师“一见钟情”，怦然心动。