试论我国技师院校体育未来发展的趋势

方向是行为的先导，位于技师院校一线的体育教育工作者只有充分了解、科学把握了我国院校体育教学的发展方向，才能够为技师院校体育教育教学工作水平的不断提升奠定基础。因此，本文就针对技师院校体育教学的发展趋势问题进行了研究，希望能够借此为我校体育教学改革的推进提供一定的参考。 

一、体育教育的发展走向 
（一）树立全新的体育教学理念 
相对于社会体育，技校体育教育起着过渡的作用，因此对技校体育的改革势在必行。要从根本上改革技校体育教育必须从改变人们的教育理念开始，要冲破传统的观念的束缚，在师生中间树立一种全新的体育教学思想。利用新的教育理念开展各种体育活动积极引导学生参与到其中，使学生的体育技能得到发挥，发掘学生体育方面的潜能。另外，要汲取众多发达国家高职体育的发展经验，从中学习到我们所不具备的教育思想，最终使我国的体育教育走上国际化的道路。 
（二）完善师资队伍 
目前，教育中教师配备严重不足，加之体育教师性质不同于其他学科教师，无疑增加了体育教师的招聘难度。另外，现有岗位的体育教师的技能、素质水平同发达国家相比还有很大差距，这就要求教师自身应该加强对体育教学的学习。同时，学校应该创造更多的机会提高教师的职业素养，例如可以鼓励教师在职研修，或者组织教师外出学习等。只有师资队伍强大了，才可以为学生提供一个更好的体育教育的平台，促使学生积极融合到高职体育环境当中，加快体育教育向前发展。 
（三）改革体育教学内容 
必须改变以竞技性为主的体育教育手段，取而代之的是灵活多变的教育方法。结合当前体育教学的实际情况，适当引进一些能够提高学生健康状况和体育素养的运动项目，突破传统的体育教学体制的束缚。同时要创造性的将具有时代气息和健康运动的体育概念引入到体育教学当中，应该将学生的兴趣爱好放在优先考虑的范畴之内，多开设一些例如健美操、羽毛球等学生们感兴趣的体育课程。只有切实做到这些，学生们才会愿意参与和投入进来，在体育活动中发挥其主体地位，不断提升自己的体育技能和能力，把终身体育贯彻到实践当中去，更好地满足社会体育的需要。
二、我国院校体育教学发展趋势
（一）教学内容的发展趋势 
教学内容的多样化是目前我国技师院校体育教学发展的重要趋势。未来的院校体育教学开始由以往的“以运动技术为中心”的教学向“以体育观念、体育动机、体育方法和以及体育能力培养为中心”的教学发展。未来院校体育教学的教学内容会根据社会体育的发展情况，学生个体的实际情况和实际需求以及本校的教育教学条件进行合理的安排和调整，内容的广度将会得到有效的拓宽，体育观念、体育意识、体育理论、体育技术以及保健和身体素质、人文素质等内容均会合理的纳入到院校体育教学的内容体系之中，从而使得院校体育教学内容的发展呈现出多样化的趋势。 
（二）课程结构 
院校体育教学的课程结构简单来说，就是根据院校体育教学的培养目标，对各种内容、各种形态的课程所进行的科学安排。为了能够充分发挥院校体育教学的功能，未来的院校体育课程结构就必须要不断的优化。而要针对院校体育课程结构进行优化，就需要突破原有的课程结构框架，改变目前院校体育教学中单一的课程结构，除了要开设必修课、选修课、辅导课和保健课以外，还需要根据本校的实际情况组织开展俱乐部活动、专项训练以及余暇体育等多种形式的、有可能以课程形式出现的活动，从而形成多种类、多层次的课程结构，并将其统一于院校体育教育教学之中，为实现院校体育教学目标提供切实的保障。 
（三）组织教法的发展趋势 
传统的院校体育教学活动，往往是以教师为主的，任课教师统治课堂管理学生的方式非常普遍。但是，随着院校体育教学的发展，这种情况也相应的会有所改变，以学生为主体、教师为主导的，有助于充分发挥学生的主体作用，促进学生主动发展的组织形式将会成为未来院校体育教学组织教法的重要发展趋势。这种新的院校体育教学组织形式，不仅着眼于学生的学习情况，有利于为学生的体育学习和锻炼提供指导和服务，而且有助于形成良好的师生关系、生生关系，有助于营造良好的教学氛围，使得学生能够在轻松、自由、和谐的气氛中进行体育学习和锻炼。　　
（四）教学评价的发展趋势 
重视过程性评价和个体评价，重视评价内容的多元化是当今院校体育教学评价的发展趋势。首先，重视过程性评价与终结性评价相结合，重视过程性评价在院校体育教学评价中的应用，是院校体育教学评价的发展趋势之一。院校体育教学评价对过程性评价的重视，并不意味着就是要以过程性的评价代替终结性的评价，而是要通过过程性的评价与终结性的评价两者之间的有效结合，来对所开展的院校体育教学活动进行监督和激励，从而促进院校体育教学活动的不断改进和提升。

参考文献 
　　[1]李存健.对高等职业学校体育教材建设的思考.体育科技，2013（2） 
　　[2]陈爱军.关于高职体育课堂教学策略的探讨[j].高职教学参考，2011（24） 

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/jy/640.html 《现代企业教育》