简论初中政治课实施素质教育的方法及策略-政治论文

有位外国专家考察中国的教育现状后，提出了一个观点，认为中国学生有教育而没有素质。那么，素质教育究竟意味着什么？要落实素质教育，首先要转变对教育的观念，切实认识到培养学生素养的重要性，要认识到学生中的“软实力”比起知识的传达更重要；当然同时要提高教师的素质，加强对教师的培训，要在各个方面提升教师的基本素养，只有教师自身素质得到提高，才能起到应有的效果，也才能强化思想政治课教学在学校素质教育中的中心地位。笔者以为，建立一支高素质的教师队伍，显得尤为重要，实施素质教育的核心看教师，教师自身的素养和水准决定了素质教育能否成功的关键，因此必须高度重视教师的素养是推进、实施素质教育的重中之重。当前社会是一个资讯特别发达的社会，在信息化社会，人们的道德观、价值观呈现出多元化的特点，那么由于这种信息量的丰富，对学生而言接受的渠道多，然而面对如此密集繁多的信息，科学知识越丰富、越深奥，实际上学生们就会越困惑，选择和判断就会出现问题，在这个时候就越需要教师的帮助和引导。作为信息化时代的教师，首先就需要一种面对信息繁多的应对能力，能够及时的判断哪些信息是对学生有帮助的，哪些信息是对学生的身心健康有害的。不仅要了解学科的发展方向和最新研究成果，同时还要有较高的教育理论的指导。特别是思想政治课，担负着重要得职能，要给学生一个正确的思想指引，这是初中政治课和其他课程最大的不同之处。教师在教书育人的同时，担负起向学生传授马列主义理论知识，要让学生时刻关注国家的发展，要把自己素质的提高和社会发展同步起来，要加强对先进人物的学习，切实要培养学生高尚道德情操的重任。这些说起来容易但是践行起来就有点困难，作为教师不仅要有充实的知识，良好的业务素养，而且还要树立良好的师德，要切实关心同学，做他们的良师益友，还要在教学中培养自己的创新精神，不能照本宣科而是要创造性地去理解和阐释，这是思想政治课教师应该具备的素质。思想政治课实际上一门综合性较强的学科，既有时政性也有自身的学科特点，总的来说本身体现了多学科的内容，这就要求教师不断地完善自己，要勤于学习，善于学习，要把自己的理解与思考融入到课堂当中去，让学生既有感性的认同又有理性的思考，要想达到这一点就必须练好内功，在视野开阔中学习，从而综合运用各种措施，不断丰富自己的知识，只有具备完善的知识结构，才能切实提高课堂的教学质量，也才能满足素质教育对教师的要求，也才能阵阵实现自己的价值，当然这就需要教师不能只满足于“平面的教书匠”，而是通过努力学习使自己成为“立体型”、“学者型”的教师。
实施素质教育，情感沟通是关键。现在有些教师可能是职业倦怠，缺乏激情和活力，这使得课堂死气沉沉。初中政治课常常由于片面的灌输而没有情感的融入，成为很失败的课堂。因此，一节深受学生欢迎的课，无不是教师的激情所致，无不包含着丰富的情感。政治课教学和其他课程不一样，数学课堂讲究理性缜密的思考，而政治课堂实际上在很大程度上就是情感教学，让学生在良好的情感融入中学会理解一些概念和知识，而且教师在为学生讲解知识的同时，只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂，激励他们的心灵，促使他们用行动去扞卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念时，才谈得上素质教育。因此素质教育需要教师在讲解过程中的情感投入，需要营造一种快乐的气氛，让学生在其乐融融中掌握知识。情感是让学生追求真理的必要环节，可以讲解一些相关的事例来让学生认识自我、追求真理的决心。除了情感融入课堂之外，我感觉提高教学的民主性而是成功的关键所在。
素质教育的重要目标在于培养学生的批判性思维，而不是把学生当做一个知识的容器，去单方面的灌输。在这里师讲生授的局面必须改变。过去的课堂教师满堂灌，师生之间也缺乏必要的互动，因此教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者、引导者，各种能力和积极个性的培养者。一个成功的课堂，不是说教师给学生讲了多少知识，而是以学生能提出多少问题来评价。如果是一节成功的教学，必然是在激发大家的思维中度过。同时要在教学中采取灵活多变的教学方式，让学生有更多地参与教学的时间，使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥，这样学生在学习过程中就不是被动地接受，而是主动地参与，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。没有问题意识，什么问题都去告诉学生一个标准的答案，对于素质教育而言，这是格格不入的。必须注重引导学生去思考。实际上当下的学生有敏锐的思维，有自己的判断能力，而且还有看问题独特的视角，他们能够问倒老师，甚至提出一些特别具有创造力的问题，能够想到教材没有涉及的内容。这个时候教师应该大力鼓励，要学生超越教师，教师必须把思考、发现、批判的权力交给学生，给学生一个“喜新厌旧”的头脑，而不是让学生接受自己的答案。我感觉这是素质教育最重要的问题，能不能把这个问题处理好直接关系到培养高素质人才的成败。如果一个从小就不会用自己的脑子去分析、思考、辨别、批判的人，我们怎能指望他去开拓、创新呢？实际上在这方面出现的例子太多了。我们应当敢于让学生上台当老师，敢于放手让学生与你平等对话，敢于允许学生提出与你不同的见解、不同的观点，只有这样才有保证明天我们的学生会拥有一颗充满批判精神的头脑。作为一名初中政治课教师，我始终关注学生素质的提升，而且把素质教育环节的一些问题提出来，同时也把自己一点心得体会写出来，恳请方家指正。