如何构建播音主持教学中和谐的师生关系

和谐的师生关系已成为播音主持专业教学活动能否顺利开展下去的前提条件。所以，在播音主持教学中构建和谐的师生关系是非常有必要的。

一、现阶段播音主持专业师生关系中存在的问题

（一）教师与学生缺乏沟通，关系疏远

由于受到教学体制的影响，教师往往是有课才来教室，讲完课之后老师就匆匆忙忙地走了，学生与老师接触的时间较少，久而久之师生之间的关系越来越疏远。尽管播音主持专业专门设置了“小课”，但是老师仅仅是为学生解决技能上遇到的问题，根本不与学生沟通，不了解学生在实际生活中遇到的问题，因此师生间的关系很冷淡。

（二）教师与学生缺乏理解，信任度较低

从相关调查数据中，我们可以了解到，学生对教师的满意度非常低。在整个教学中，教师缺乏丰富的专业知识，再加上教师的人格魅力不够，因此在众多学生中无法树立起威信。当学生开始对教师的专业水平等产生怀疑的时候，教师的主导地位就会动摇，师生间的关系也不可能牢固。

二、播音主持专业构建和谐的师生关系的策略

（一）坚持以学生为中心，树立新的学生观

随着素质教育的全面推行，教育部门明确指出，人是教育的根本。播音主持专业教师要坚持以学生为中心，将学生学习的主动性调动起来。

首先，教师要认识到学生的主体地位。对于教师而言，要尊重每位学生。学生本处于成长的阶段，他们身上或多或少都会存在着缺点，但是如果学生有改正错误的心态，那么教师就要给予学生一定的表扬。播音主持专业是为国家广播电视事业培养更多优秀的人才，教师要清楚认识到自身肩上所担负的使命，充分发挥自身的主导性作用，引导学生学习相关的专业知识。

其次，推动学生的个性化发展。从本质上来讲，播音主持专业属于艺术专业范畴，每位学生都有自己的特点。大部分艺术生的自我意识较强，同时他们更加重视个性化发展。他们既需要学习相关的知识，又希望能与教师进一步沟通，得到老师的认可。为此，播音主持专业教师要尊重每位学生的选择，让他们按照自己的方向来发展。在“小课”指导中，教师既要考虑到学生现有的基础，还要考虑到学生的兴趣爱好，发挥每位学生的个性，让学生慢慢形成具有自身特色的播音主持风格。

最后，播音主持专业教师要具备先进的教育理念，推动和谐师生关系的构建。教师要以教育为基础，创新教学观念。21世纪是知识经济时代，教师要将培养创新型人才作为教学目标。在教学过程中，播音主持专业的创新教育是重中之重。播音主持专业教师必须要有先进的教育理念，并且定期参与学术交流活动，丰富自身的专业知识，促使自身的教学水平得以提高。在创新教育的影响下，学生的自身素质会得到明显的提高，教师与学生要为了共同的目标而努力。

（二）重建教师的权威，树立新的教师观

教师的基本素质是由以下两个部分组成的：一是德，二是才。教师要想让学生喜欢自己，必须提高自身的人格魅力。教师还要具备敬业精神，规范自身的言行举止，给学生做一个好榜样，利用自身的人格魅力来感染每位学生，在学生心中重新树立威信。

教师的微笑潜移默化会影响到每位学生，当老师每天面带微笑进入教室，整节课堂氛围也是轻松的，学生也愿意与老师互动。所以，教师要面带微笑，发现学生的闪光点，及时表扬学生，增强学生学习的信心。

（三）师生要相互尊重和理解

我们知道，大多数艺术专业的学生性格外向，想法新奇，他们不喜欢拘束的生活，渴望能得到自由。播音主持专业就属于艺术专业的一种类型。鉴于此，教师要站在理解、尊重的立场上来处理自身与学生间的关系。

播音主持专业教师要从每位学生的兴趣爱好出发，让学生从心底感受到其与老师间平等的地位，从而参与到教学活动中，与老师积极互动，发表自身不同的看法，探索与播音主持专业相关的知识。在和谐、活跃的教学氛围中，学生会特别珍惜老师的付出，对教师这份职业抱有赞美之情。当教师的“教”与学生的“学”处于正常的关系状态下，那么教师与学生间才会相互尊重，相互理解。但需要注意的是，由于师生的认知程度、看问题的立场存在着不同，在教学过程中难免会遇到一些问题，为此，教师要多与学生沟通，尽可能从学生的实际情况出发，客观地看待问题，不要一刀切。

在播音主持专业教学过程中，学生的注意力很难长时间集中在某一个事物上，学生的兴趣会发生迁移。有些学生存在着这样错误的认识：他们觉得播音主持专业的发展前途较为渺茫，因此想要放弃该专业的学习。针对这种情况，教师要与学生谈心，了解他们内心真实的想法，帮助他们分析播音主持专业的就业前景以及学生应该掌握的技能，让学生对自己的未来充满信心。

学生之间的兴趣爱好、接受能力等方面都存在着明显的差异，所以，教师应关心每位学生，让学生对播音主持专业产生浓厚的兴趣。在学习播音主持专业的时候，教师要从学生的实际情况出发来选择教学方案，适当调整教学计划，确保每位学生都能参与到教学活动中。

艺术专业的学生有一个共性，即自觉性较差、纪律散漫。因此，在管理过程中，教师会遇到各种各样的问题。此时，教师既要注意自身说话口气，还要注意说话方式，确保在尊重学生的同时达到教育的目的。教师不能过于指责学生，而是要慢慢引导学生，让学生认识到自身的错误，并积极改正错误，从而拉近教师与学生间的距离。

（四）构建师生交流平台，树立新的教育观

第一，丰富教学形式，拉近教师与学生间的距离。播音专业的特色在于教师与学生间的互动，教师要一改以前“满堂灌”的教学方法，不要一味地向学生灌输理论知识，而是要适当增加课堂讨论等，活跃课堂氛围，充分发挥学生的主动性，让每位学生都能参与到教学中。不管是选择教学内容，还是选择教学方法，教师既要考虑到学生的实际情况，还要考虑到学生日后的就业需求。以“播音创作基础”这一教学内容的讲解为例，为了便于学生理解语气和节奏，教师将优秀的朗诵作品播放给学生听。

第二，重视课外实践活动，为教师与学生的沟通营造良好的环境。播音主持专业的学生要在实践中巩固自身所学的知识，在实践中积累更多优秀的经验。高校要多组织如报告会、体育赛事等实践活动。在条件允许的情况下，还可以与当地媒体合作，由专业老师带队，让学生参与到真实节目的制作中。通过各种各样的实践活动，学生能施展自身的特长，教师也能展现出自身的人格魅力，这对于拉近教师与学生间的距离大有裨益。

第三，借助网络资源，为教师与学生的交往搭建更多的平台。近几年来，在计算机技术快速发展的背景下，学生可以借助QQ、E-mail、微信等方式与老师沟通。大部分高校播音主持专业的大四学生开始进入到实习工作岗位中，不管是在论文写作中遇到问题，还是在就业中遇到问题，他们与老师的沟通平台就是网络。为此，教师要借助网络资源，多与学生沟通，构建和谐的师生关系。

三、结语

综上所述，播音主持专业教师要从日常工作中总结出构建和谐师生关系的策略，并认识到构建和谐师生关系的重要性，从多个方面完善自身，拉近与学生之间的距离。