我国人才市场对财经类人才需求状况的调查分析-财经论文

一、引言
近年来，知识与科技已经成为世界各国社会经济发展的支撑点，世界范围内经济、科技以及综合国力的
竞争日益加剧，由此必将引发大规模的国际化人才竞争与智力竞争。加人姗，不仅对我国的产业结构、经
济发展带来了巨大的冲击，也对我国的高等教育，特别是高等财经教育带来了新的挑战。随着大量的跨国公 司和国际资本进入中国市场，同时越来越多的中国企业也将逐步迈向世界，对精通国际经济与贸易规则，精
通国际会计惯例、掌握国际商业规则、外语水平优异、具有创新性、综合素质高的高级财经类专业人才的需 求将呈几何基数增长。这就迫切要求我国高等财经教育一方面要适应我国市场经济进程加快的步伐，另一方
面要适应财经高等教育国际化的形势，通过教学改革，努力培养出一大批国际化财经类专业人才。
为了了解目前我国财经类人才的整体社会需求状况，同时为推动我国高等财经教育改革与发展提供一 些借鉴意见，我们采用实地调查和问卷调查相结合的方式，随机调查了我国现行经济体制下各种行业对于
财经类人才的需求状况，同时了解了财经类人才社会评价等相关问题。我们力求通过对这些相关问题的实 证研究，能够掌握一些财经类人才的社会需求规律，为我国财经类人才培养提出一些有益的建议。同时，
试图通过对财经类人才需求状况的深入分析，能够对我国高等财经教育的改革与发展产生一些积极的影响 和作用。
二、基于实地调查和问卷调查对财经类人才需求状况的分析 为了了解目前我国人才市场对于财经类专业人才的需求状况，从2004年初至2005年3月，我们组织
相关人员进行了一次大型的社会调研活动。期间，我们对18个省市自治区的150多家企、事业单位进行 了实地调查与问卷调查，包括8家特大型、30家大型、70家中型的企、事业单位，42家一般规模企业，
其中，82家国有单位、56家私营企业，6家外商投资企业、6家外商独资单位，其基本状况详见表1。本 次调研所提供的数据真实可靠，具有一定的说服力。                                                       

表1                                   被调查单位基本状况一览表                              单位：家

各省分布  单位数   所属行业   单位数   单位性质   单位数  组织形式  单位数 企业规模   单位数    会计人数  单位数

陕西省      57       工业       44                                                                  
5人以下   43
国有企业     82    国有独资     46     特大型     8
北京市       12          商业       29                                                                  
6～10人     38

上海市       11          农业       7                                                                  
11～20人  28
商独资       6    有限责任     56      大型       30
广西省       7     金融财政      13                                                                       
                     21～50人  14
河南省       7     交通运输      5                                                              5～100人    
7
外商投资      6    股份有限   27      中型      70
山东省       6     公用事业     30                                                                      
101～200人  6
江苏省       6     旅游服务      4                                                             201～500人   
9
私营企业     56    合伙经营     21      小型       42
其他各省    44       其他      18                                                                 500人以上 
  5

合计      150      合计     150      合计     150      合计     150     合计      150      合计      150

(一)目前我国人才市场对于财经类人才需求的总体状况 中共中央关于《制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中明确指出；“培养一大批急需的
信息、金融、财会、外贸、法律和现代化管理专业人才。”这一“建议”对我国急需人才作出了明确的定 位与阐述。这些年来，在全国范围内，财经类人才的培养在数量以及专业门类等方面取得了长足的发展，
就目前情况来看，财经类人才总体的需求状况良好，部分地区、部分年份出现了供不应求的现象。
根据本次调查数据，我们在近年毕业生就业中发现，除理工科学生占了近一半的比例以外，经济、管 理学科占17．9％、人文学科占14．1％、法学占7．6％，医学占5％，其他占7．7％。这说明，当前我国人
才市场对于经济与管理学科人才的需求占有相当大比例。无论是从就业的难度上讲，还是从就业后的待遇 上讲，财经类专业人才被普遍认为前景美好，不只是现在，相信在今后的很长一段时间内，财经类人才需
求都不会出现危机。此外，根据调查数据显示，在财经类专业人才需求中，对会计专业人才，尤其是中、 高级会计人才的需求在逐年增加，要求也越来越高，在财经类人才需求专业排名中高居榜首，见表2。

表2                               对财经类人才需求专业比例表

需求专业    会计学   财务管理   市场营销    经济学     金融学    财政学   人力资源管理  证券与投资学    其他

所占比例    17．8％      15．8％      13．8％       8．7％      8．4％      7．2％         6．5％              4％    
       17．8％

随着我国加入WTO，财经类人才的作用也将日益突显。随着大量跨国公司以及国外资本逐步进入我 国市场，企业国际业务势必将大幅增加，这就需要大量精通国际商业法规、国际会计财务准则、国际贸易
等相关知识的财经类人才，这样可以使我国企业在国际经济活动中处于优势。按照人事部有关部门预测， 我国在今后的数年内，国际经贸以及金融财务人才将在我国国民经济发展中占据重要位置并将发挥惊人的
作用。由此可见，今后一段时间内财经类专业必然还将是热门专业，与以往不同的是，在经济全球化以及 人才市场化的条件下，财经类人才需要具备更丰富、更全面的专业知识与特长技能，并具备参与国际经济
活动的能力与素质，这一点尤为重要。
(二)目前我国人才市场对于财经类人才综合素质的新要求 目前，对于财经类专业的学生来说，就业市场相当广阔。同时，随着市场经济以及社会信息化的发
展，社会经济主体对于财经类人才的要求不断提高，日益全面与综合。相对于过去而言，今天就业的压力 已经逐渐转变成了综合素质的竞争。据调查的数据显示，现在企业对于财经类人才应具备的专业技能与综合素质的要求也日益全面。例如，对于会计专业来讲，综合会计、管理会计、审计、税务、成本管理会计需求日益增多。从表3、表4可以看出，28．6％的单位需要会计学专业人才，32．9％的单位需求财务管 理专业人才，22．1％的单位需要注册会计师专门化人才，2．1％的单位需要国际会计师人才，等等。

表3                                对会计人才专业方向需求表

专业方向          会计学        财务管理          国际会计       注册会计师专门化         专业财务会计

所占比例        28．6％             32．9％               2．1％                    22．1％                    
  14．3％

表4                                对会计专业岗位需求明细表

会计     财务     财务    管理     成本     记账     综合     审计     出纳     预算     金融     基建    其他 岗位     会计   
管理     会计    会计    人员     会计     人员     人员     会计     会计    会计    工作

所占
25．7％    14．9％    11．4％    11．2％     6．7％     6．4％     4．1％     3．9％    3．8％     2．9％     2．9％   
6．1％
比例

用人单位对毕业生学历的需求。其中，对博士研究生的需求占O．7％，对硕士研究生的需求占9．4％，
对本科生的需求占61．6％，对大专生的需求占20．3％，对大专以下的需求占8％，由此可见，财经类专 业本科生的培养对于就业与人才市场来说影响巨大。
就被调查单位对财经类人才的聘任要求来讲，有57．4％的单位要求应聘人员毕业于国内名牌大学，
48．9％的单位要求财经类人员精通专业知识；11％的单位要求财经类人才要精通外语(其中有60．9％的
要求通过国家英语四级考试，17．4％的要求具备国家英语六级水平)；21．5％的单位要求财经类人才要精
通计算机知识(其中17．1％的要求具备全国计算机考试一级水平，62．4％的要求具备全国计算机考试二 级水平，12％的要求具备全国计算机考试三级水平)；18．6％的单位要求财经类人才要精通人际交往，等
等。可见，目前我国人才市场对于财经类人才综合素质要求越来越高，越来越全方位。
除了上述情况以外，还有一些方面值得注意。用人单位对于性别的要求度在增加，对于形体素质方面 的要求也不乏有之。调查数据显示，有39．1％的单位对财经人才的气质有要求，26．1％的单位对体质有
要求，12．1％的单位要求相貌出众等等。可以看出，现在的企业在抓效率，追求利润的同时也很注意企业 形象的塑造。这就启示我们，对于正在接受高等财经教育的广大学生来讲，一定要注意自己的个人修养的
塑造和个人综合素质的提高。另外，被调查单位对财经类人才的职称也有一定的要求，偏向于中级职称和 初级职称，在本次调查中分别占45．7％和21．3％的比例。
众所周知，企业在聘用人才的时候，一般都很在意受聘人员的经验财富，相比而言，拥有丰富经验的 财经类人才更受企业青睐。在本次调研中，有39．4％的企业要求相关人员有一年以上的会计相关工作经验，34．7％的要求有三年以上的会计相关工作经验，8．9％的要求会计人员有五年以上的会计相关工作经 验。对财经专业人才的工作经验的要求在大型企、事业单位中体显得尤其明显。可见，目前我国企业正逐步迈向国际化与现代化，在引进人才方面，尤其是财经类人才方面也在不断进行革新，不断进行完善。而 与此同时，对于当代财经类人才来讲，既是一次新的机遇，又是一次新的挑战，可以说，新的人才竞争必然带来整个社会人才素质的大幅提高，这也将极大地促进整个社会经济的繁荣与发展。
随着市场经济的飞速发展，市场竞争日益激烈，每一个企业都在竞争中寻求着发展机会，在另一个层 面上讲，财经类人才价值的决定性因素也有所体现。企业能够拥有能力超凡的财经类人才也是其在激烈竞争中取得成功的关键所在。据调查数据表明，11．7％的用人单位看中财经人才的交际能力，13．6％的看中其沟通能力，11．7％的看中其文字能力，63．0％的看中的是综合能力。从以上数据可以看出，目前我国高等财经教育对大学生的培养要着重能力，要从对学生综合能力和综合素质的培养抓起，只有这样，才能
够使之适应人才市场日益变化的新要求。 (三)目前我国财经类人才在综合素质方面存在的缺陷及不足 通过对此次对财经类人才需求状况的社会调查与分析，我们在一定程度上了解了目前我国人才市场对
于财经类人才最新的需求状况以及人才需求的最新趋势。与此同时，我们不能忽视整个经济社会，或者说 是整个人才市场对于目前财经类人才一些缺陷与不足的认识与反馈：
1．目前我国财经类人才已经具备一定的财经专业基础理论知识，但缺乏实际应用与综合实践能力。 据调查数据显示：65．1％的单位认为目前这类人才的应用实践能力一般，19．4％的认为应用实践能力很
差，只有15．5％的认为还可以。这说明我们的财经专业人才只是擅长于书本知识，转化为实践中的动手 能力还有待于进一步的提高，这值得我们关注和思考。
2．财经类人才的团队协调与合作能力并未获得多方认可。据调查数据显示：46．2％的单位认为目前 财经类人才合作能力一般，15．9％的认为合作能力较差，只有37．9％的认为能够合作。随着国际化、全
球经济一体化的逐步形成，人们的协调与合作意识增强，作为一名企业财经问题的企划者、决策者或者实 施者，真正发挥全能，取得成绩并不能只靠个人力量实现，这需要一种团队合作精神。
3．财经类人才的组织领导能力亟待提高。调查数据显示：49．5％的单位认为当今的财经人才领导组 织能力不佳，甚至有11．7％的认为很差，只有22．5％的认为有一定的领导能力。组织领导能力不可能在
短时期刻意培养，要想在企业财经问题的宏观决策层面上有所作为，就必须拥有较强的组织领导能力。要 想提高自己的组织领导能力就一定要在日常工作中逐渐培养和形成。拥有较强的组织领导能力会让财经类
人才在相应的工作岗位上尽早崭露头角，也将成为人才全面发展与提高的重要客观因素。
4．财经类人才在实际的工作中创新性不高。调查结果显示，有53．6％的单位认为，目前财经类专业 人才在基础工作方面比较擅长，但有55．6％的认为财经人才在工作中缺乏创新性。例如，在对会计学专
业的调查中有数据显示，企业会计人员在编制财务报表方面比较擅长，可是在融资、审计、纳税申报、税 务会计、投资与资本运营等相关工作方面就显得有些欠缺。这就要求财经类专业人才在发扬以往基础工作
方面的优势之外，还要具备更加丰富的相关知识和技能，发掘自身潜能，积极发挥主观能动性与创新性， 为企业发展献计献策，解决企业遇到的各种各样的问题和困境。
5．真正国际化人才紧缺。我国已经加入wT0，社会经济已经全面融入全球化的进程之中，而我国目 前具有全球化视野、又熟悉国际化运作的财经类专业人才少得可怜，高级人才更是凤毛麟角。真正国际化
人才的严重缺乏是我国与国际跨国公司相互竞争的最大劣势所在。
除了存在上述缺陷与不足之外，目前我国财经类人才在知识结构、职业道德以及敬业精神等方面也或 多或少存在着一些问题。例如，在被调查的单位中只有17．1％的认为现在的财经类人才具有全面合理的
知识结构，而有接近一半的单位认为目前的财经类人才在知识结构方面掌握水平一般，认为单一的占到
21．5％，甚至有11．8％单位认为很差。
三、结论：对我国高等财经教育人才培养的一些合理化建议 经过本次调研，我们了解到目前我国财经类人才的培养还没有达到市场的真正需要和国际化需求，加
入WT0以后，我国经济发展的国际化进程加快了，对财经类人才的知识与技能储备提出了更高的要求， 但其思想观念、综合素质等方面还面临着一定的挑战。财经类人才只有在日常的学习与实践中不断提高自身的综合素质，转变观念，才能做好新形势下的各项财经工作。另一方面，在新形势下，要求我国高等财 经教育能尽快培养出一大批具有较强风险意识、竞争意识、创新意识、法律意识和较强职业道德的专业化人才。鉴于我国日益发生的变化和飞跃的经济局面，也只有这样，中国的经济建设事业才能够真正和世界抗衡，达到或者超越国际水平。对于我国高等财经教育而言，要想达到这样的标准，还需要经过较长时间的不懈努力。
对于我国高等财经教育而言，其人才培养质量的高低优劣，终究要受市场与社会的检验和评判，那么 就本次调查报告所反映出的一些问题来讲，我国的高等财经教育界应作何种思考，作何种有益探索，作何
种创新改革，将直接决定着我国未来高等财经教育培养人才的总体思路与最终效果。
首先，进入新世纪及加入WTO后，我国经济结构与社会关系急剧变化，经济与科技全球化，在这种
开放的、竞争的格局之下，我国高等财经教育应加快思想观念转变的步伐，因为整个社会知识创新教育的 速度在加快，我们的高等财经教育目标应逐渐倾向于对学生认知能力、科研能力、实践应用能力以及创新能力的培养，通过全面提高学生思维能力与整体素质，去迎接新的挑战，应对新的局面。同时，我们要以 培养具备综合才能及创新精神人才的指导思想为指引，要敢于创新，转化观念，运用最科学最合理的人才培养模式及人才培养方案，建立全新的财经类人才培养教育体系。
其次，高等财经教育的质量主要通过制定科学的教学目标、课程体系、课程结构以及实施严谨的教育 手段来实现。在实际工作中，要积极适应现代化财经类人才的培养要求，改革传统的教学方式，积极探和尝试各种与教学层次相适应的启发式教学方式，以便在传授知识的同时培养学生的研究分析和判断能 力。此外，提高师资队伍的素质也是关键因素。建设一支高水平的具有创新精神、创新能力、善于调动学生各方面潜力的教师队伍是培养人才的关键所在。具体可以通过制定相关政策，鼓励广大高等教育工作者 积极深造，为他们创造国内培养或者出国留学进修的机会，并且多渠道开展国际交流与合作，全面提高教师的理论水平与业务素质，为人才培养提供强有力的保障。再次，我国高等教育发展的方向，就是要注重合理的知识结构、强化思维能力、学习能力、实践能 力、信息处理能社会交往能力的培养，把非智力因素的培养放在应有的高度。作为一个合格的新世纪财经类人才，他们应具有良好的团队合作精神、协调的社会交往能力和抗挫折能力，这些非智力因素都是 不可或缺的方面，是体现人才的标准之一。
最后，我国高等财经教育向来都十分重视基础知识和基本技能的培养，但是忽视了学生的主导性、个 体性和创造性的培养。面对21世纪社会发展的新要求，需要在继续重视传统教育思想的基础上，立足于
国情，主动培养大学生的创新精神和动手能力，使得理性知识在实践中能够灵活运用。在教育手段、教学 方式上，注重引导学生的主动性和实践性，通过科学的教育、训练和科研活动激发他们的创新热情，挖掘
其内在潜能，最大限度地提高学生适应复杂社会环境和完成开创性工作的能力。