励志电影与思想教育互动浅析-电影论文

如今的高校学生，个体独立意识开始觉醒，而在多元化思潮的影响下，他们对改变其价值观念的思想教育有一种本能的抗拒，仅仅依靠教材已难以吸引学生的兴趣，高校思想教育面临困境。作为一种特殊的传播媒介，电影、电视以其技术的先进性、受众的广泛性以及突出的影响效果而得到了越来越多人的重视，是对高校思想政治教育理论性的较好补充。事实上，影视对于培养大学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有明显的强化作用，也是高校进一步加强和改进思想政治教育工作的一个有效途径。

　　正是在此意义上，励志电影进入高校受到了越来越多人的重视。所谓励志电影，即是具有鼓励、激励人上进作用的影视作品，是能够引导青年树立崇高坚定的理想信念，塑造奋发有为的精神气质，追求高尚的人格品质，培养健康向上的身心素质的电影。但无可讳言的是，由于高校教师影视素质的差异以及组织手段的落后等，励志电影与思想教育还没有达到理想的目标。针对于此，笔者认为，有以下两个方面值得重视。

　　重视国外励志电影的推荐，加强对学生的励志教育 随着新一代学生的成长，他们的外语水平不可小视，而且国外影片对他们的影响越来越大。特别是随着我国电影市场的进一步开放以及电视、电影中对国外影片的重视，可以说，以美国为代表的欧美电影，以日、韩为代表的亚洲电影以及新兴的印度电影，早已风靡全国，对正在成长中的青少年产生了不可忽视的影响。但需要注意的是，电影励志，并不是简单地让学生观看电影，而必须成为一个精心备课、细致组织的教育过程。否则，就未必能成为教育行为，甚至可能成为误导学生进入歧途的行为。也正因此，利用国外电影对学生进行的励志教育，必须站在文化的高度，必须了解中西方文化的差异，必须在中国文化的基础上做到“化用”。

　　如改编自温斯顿?格卢姆小说的电影《阿甘正传》，在一部人生寓言的寄托中充满了人性的温暖。电影中，阿甘生性木讷，智力有限，但其身上却具有守信、真诚、勇敢等现实中稀缺的美德。甚至可以这样说，阿甘的诚实，正是对现实中虚荣人性的讽刺；阿甘的勤奋，正是对现实中“投机取巧”的否定。它可以让我们在温馨中有一种感动，有一种励志的感悟，对青少年的成长颇有益处。而这，恰恰是其风靡全世界的重要原因，也是其能成为经典电影的主要原因之一。

　　再如电影《当幸福来敲门》是一部典型的美国式励志故事。电影的主题很简单，人应该要坚持，你终会获得幸福的。但导演把整个故事架设在一对父子的身上，这无疑给了我们更深切的感动。父亲在社会的底层打拼，总是被无情地打击，却总是积极地从头再来。父亲能给儿子的物质很少，然而在生活和精神上，总是能给儿子带来对人生、对生活的很多启迪。学生会很震撼于那个父亲对生活的积极态度，包括对儿子那来源于内心深处的疼爱。这样的电影，总是能让青少年在感动中收获成长，在感悟中体味人生。

　　电影《万夫莫敌》取材于著名橄榄球选手文斯?帕培尔的真实经历。这部美国影片，讲述了一个从挫折中奋起，并实现了自己梦想的传奇故事。文斯?帕培尔非常喜爱橄榄球运动，但他幼年、少年时都穷困潦倒，无缘与橄榄球真正相遇。然而，正是他对橄榄球的喜欢，让他抓住了上天给他的机会：其生活的小镇橄榄球队教练做出决定，新近球员要从社会公开选拔，要打破职业球员与业余球员的界限。文斯?帕培尔闻言大喜，在众人的白眼中毅然应聘。获得机会后，他勤奋练球，以自己的毅力与才华，最终成为一代明星。从这部电影中，我们可以发现，意志低沉的文斯?帕培尔，在漫无目的的人生征程中重拾自信，奋勇向上，从而取得了人生的成功。而这样的经历，也正是大多数年轻人曾有过的经历，容易引起他们的强烈共鸣，其励志意义不可低估。

　　而比起通常的宝莱坞喜剧片，印度电影《三个傻瓜》似乎更显成功，笑料层出不穷，但却并不考验观众的耐心。它触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么会使得中国观众颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我们很是意外：一直对兰彻深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地对他说“你不可能总是对的”，体现了兰彻的成功，其励志意味颇浓。

　　但由于中西方文化的差异，在电影艺术的励志教育中，需要对基本的文化知识作出区分，电影励志教育才能顺利进行。事实上，中国传统文化主流侧重于“天人合一”的世界观，尊崇顺乎自然，在自然中实现逍遥的人生价值，对人与自然的和谐非常看重。可以说，中国文化主要是把自然作为崇拜的对象而不是研究和征服的对象，自然不仅仅成为一种客观的存在，也是一种真正的人生存在方式。在此基础上，中国的民族性格凸显了一种谦虚内敛、含蓄而不肆张扬的文化品格，有着一定的柔弱性。而西方更为崇尚人的个性张扬，强调一种努力实现人的生命价值，并切实保护人的尊严的观念。与此相对的是，西方人集体主义观念淡薄，整体观念不强。同时西方拥有良好的教育模式，受教育程度普遍高，艺术欣赏能力也相对较好。但有时会不惜以激进的思维方式与不择手段的方式去达到目标，由此形成了率直、豁达、极具功利性的文化品格，有一定的刚毅性质。了解这样的文化差异，是进行影视文化教育与励志教育的基础。

　　对国产优秀影片，从学生实际需要出发进行励志教育 学生的电影励志教育，要因材施教，针对不同的需求做出不同的安排。如追求梦想的主题，有电影《洛奇》《卡特教练》《追梦女孩》《放牛班的春天》等，而培养“顽强特质”的电影有《谢皮科》《我的左脚》《火之战车》《柔道龙虎榜》等，表现亲情的电影则有《暖春》《小孩不笨》《网络妈妈》《和你在一起》等。表现“责任意识”的电影有《盲山》《邓小平》《天地告白》《超强台风》等。这些电影的主题侧重点不同，相应的励志教育重点也应该有所侧重。

　　中国电影已经走过百年的历史，其中很多的优秀影片，与现实非常贴近，更能激起年轻学生的热情。如吉林大学原创电影《彼岸》，讲述了一个非常有写作天赋的高一学生车南，因家庭困难而学业难继，被迫到修车店打工维持生活，这让他非常伤心，但并没有气馁。两年后，他的好友韩凯考上大学。作为高中时的同学，车南一路相送，遇到了同样来上大学的女孩安雨欣，两人于是就有了一段刻骨铭心的爱情。在此过程中，车南伪造身份进入大学，边打工边学习，经历了一系列的人生考验，并在考验中逐渐成长成熟。随后的他，也渐渐明白，命运之手只能靠自己掌握，青春之靓丽，也需要自己去创造。电影的最后，一群年轻人明白了人生的真正含义，并结下了深厚的友谊。

　　《背起爸爸上学》则由甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹改编，主要讲述了农村孩子石娃自小丧母，与父亲和姐姐相依为命。但因生活贫困，父母只能供一个孩子上学，父亲便用占卜的方式，决定了弟弟石娃去上学改变命运，而学习非常好的姐姐，则不得不中途辍学，承担起家庭的重任。在此背景下，石娃勤奋读书，在全国比赛中获得优异成绩，并顺利考取了省城师范大学。然而，当生活出现了转机时，父亲却在劳动时严重摔伤，导致瘫痪在床，一度想自杀来摆脱困境，避免成为家庭的负担。这时的石娃，做出了一个惊人的决定，那就是背起爸爸上学。早上，当很多人还在睡梦中时，石娃背起父亲，告别了他生活了16年的家乡，走上了去省城读书的路。一个山区的孩子，以自己的坚韧，扛起了命运给予的使命，令人感动，曾激励了无数年轻人。

　　青春励志剧《蚁族的奋斗》里面讲述了一群“80后”大学毕业后，满腔热血地走向社会大染缸，在北京朝着曾经的梦想目标“奔跑”；唐家岭、集体宿舍、挤公交，一群大多受过高等教育来自农村、弱小群体的群居生活；可他们坚强不息地驻守着那片能让他们实现梦想的地方。他们的故事经历了人生百态、找工作、失业、牢狱之灾、无情的疾病，面对现实社会的无奈；但同时也造就一个个栩栩如生的人物：虎一帆、张晓燕、赵荣生、宋楚楚、大宝……他们面对种种困难、种种人生坎坷，用自己特有的方式实现了真诚、友情、爱情和对社会、对家的那一份责任感，跨越和战胜一个又一个的阻碍堡垒；《蚁族的奋斗》包含了对现实的理解、理想的阐述、追求的鼓励；剖析了自信、坚持、善良的重要性；还有更多的是对爱情、婚姻的领悟。

　　《落叶归根》中的老赵是个50多岁的农民，他南下到深圳打工，却因为好友刘全有死在工地上，决定展开回乡安葬刘全有之旅。老赵先把刘全有伪装成醉鬼，混上了长途车，却不幸在途中遇上劫匪。老赵誓死保护刘全有的补偿金，赢得劫匪敬重之余，还救了一车人的财物。但他因为暴露了尸体，结果反而被乘客赶下了车。老赵在路上拦车，把刘全有假装成急救病人，并遇上好心人把他们送到医院。晚上要住店，过了一夜才发现钱被偷了，老赵不禁悲从中来，但这未能动摇他的决心。家乡在望之际，他遇上泥石流，却被一个老警察救了，并最终火化了刘全有，同时送老赵回到目的地，当老赵带着刘全有回到故乡时，发现故乡已变成水库，村庄都埋在水底了……

　　正是以上这些充满现实质感的电影，具有奋发图强、积极向上的励志精神，而且其艺术性也颇为人称赞，是当前中国优秀的励志影片。但需要注意的是，电影文化中的励志教育，要有系统的规划，并着力提升教师个人的素质，在艺术品味中做到思想教育的“润物细无声”。也只有这样，中外优秀影片才能真正进入课堂，才能真正发挥作用，并反过来促进电影市场的培育与成熟，如果真能达到这样的目标，则善莫大焉！

文章来源于《电影文学》杂志2012年第18期