留心观察 巧写作文

 一、激发学生观察的兴趣
兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学生的观察能力。
1、从学生感兴趣的事物入手
生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。因此教师要善于揣测学生的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿的观察，全身心地投入，这样才会取得良好观察效果，学生的观察与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。
2、采取多种方法，激发学生观察兴趣
一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。观察不应该只局限在课内，有条件的情况下，还可以走出课堂、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样的观察会更加深刻、具体。
二、引导学生掌握好的观察方法，养成良好的观察习惯
现在学生的生活虽然是丰富多彩的，但他们阅历不深，还不懂得如何观察复杂的事物和现象。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。因此，教师必须教给学生观察的方法。
1、观察要有明确的目标
观察目的是否明确，将直接影响观察效果，因此，观察之前教师要精心考虑，周密设计，根据观察对象的不同特点，根据学生的年龄特点及知识水平的差异，提出观察目标，让学生带着问题去观察，学生明确了观察的目的，观察时注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透过现象看到本质。
2、 抓住事物特点，有顺序地进行观察
人们从事一项活动总要按照合理的顺序进行，观察活动也是如此。从观察对象的数量来说，应从单一到复杂，从无背景到有背景；从观察对象的状况来说，应从静态到动态，从变化明显的到不易察觉的；从观察的程度来说，应从全面到细节，由表及里；从观察对象的选择来说，应由教师的指定到自己把握。总之，要抓住事物特点，有顺序地进行观察。
3、观察与联想、想象相结合
观察时离不开联想、想象，没有联想、想象就谈不上创作。小学生天真活泼最富有想象力，只要我们正确启发学生的联想，使联想与观察结合起来，学生感知到的事物才有神。所以，在指导学生观察的同时应注意培养学生的联想、想象能力。
4、善于积累，培养学生良好的观察习惯
光认识到观察的重要，学习观察的方法，还不等于就形成了良好的观察习惯。怎样培养学生良好的观察习惯呢？最有效的方法是要求和指导学生写观察日记。小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养他们从周围生活中积累素材，养成勤于观察的习惯。
①写日记即使培养观察习惯的一种好的方法。鼓励学生写生活观察日记。把生活中自己认为有意义、有趣的、感受深的事物记下来，并把有新意的题材给学生讲评，从而启发学生要善于留心观察生活，从生活中汲取作文材料。
②鼓励学生广泛的阅读，博览群书，在书中善于观察，发现名词佳句，可以写一写、说一说、背一背，摘抄与积累，便于为我所用。收看趣味性、知识性较强的电影、电视节目，开阔视野，丰富知识，及时写好收看心得。
养成观察习惯是一个长期的过程，需要持之以恒地进行观察。这就要求学生必须在平常的生活中随时随地用独到的眼光和敏锐的触觉去留心观察周围的事物，做生活的有心人。久而久之，良好的观察习惯便养成了。
三、观察与感受的有机结合让文章锦上添花
感受是在感觉的基础上，对客观事物所产生的一种情感体验活动，这种活动是一种比较复杂的心理活动。写文章往往是从感受开始的，心有所感才会行之于文。
观察是写作的关键。留心你身边的日常事物吧，它将让你获得知识，使你发现生活的真谛，最终达到作文教学的目的。有了观察可以丰富学生的想象力，加深对事物的理解。明确了这些好处，只要让学生写作时心情愉快，充满信心，保持这种心态，激发起学生的观察和写作兴趣，相信写作文不再是什么难题。