音乐教育因创新教育而充满活力-音乐论文

摘要:本文较为详细的阐述了本人音乐教育中运用创造性教育方法来进行课堂教学，解决问题的方法和一些感悟，以达到学生创新能力的培养，文中所提到的途径、方法及自主创新学习，只是本人在教学实践中的一些方法和感悟，仅供参考。关键词:比赛音乐教育意大利中学音乐教育创新教育
广州市首届中小学生教材歌曲演唱比赛于2008年4月6日在广州市琶州会展中心举行。我校中学部合唱团及竖笛乐团以白云区第一名的成绩代表白云区参加了这次比赛。本次，我校合唱团及竖笛乐团以两首风格迥异的教材歌曲参赛，用闽南方言演唱的台湾童谣《天黑黑》风趣、稚气，竖笛和锣鼓伴奏朴实、清脆；用英语演唱的法国童谣《小星星》，和声编配恰到好处，音色美妙犹如天籁之音，加上竖笛乐手憨态可掬的表演，二首孩子们再熟悉不过的歌曲被演绎得淋漓尽致，打动了评委，打动了观众，最后以全场最高分获得广州市总决赛金奖第一名。
这是我校艺术教研室取得中国教育学会“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研宄》中子课题《器乐教学中的创造教育研宄》，并进行创新教育研宄、实践取得的成绩。
那么什么是创新呢？很多的解释没有必要重复。个人认为创新是提供新的、与众不同的、能够推动社会普及;意义的活动。而我要进行的创新教育研宄，宄竟是研宂教婶的创1新性的教育方法，还是研宄教师通过创新教育培养出具有创造力、具有创新精神的学生个体的研宄？确空方向令我很困惑。
为了确定研宄的方向，为此我参考了意大利政府关于初中音乐教育的政府教学大纲中（以下简称“意纲中”〕。在“意纲中”，其教学目的是强调用音乐从表达丨交沉和听；两个方方面促进演的主动参与音乐体验；并且把声音作为必不可少的交流工具之一；通过感觉和记忆音哬对象来培养音乐的耳朵，提高审美力；根据其目的可以看出，“意纲中”音乐教育注重的是聆听、表达和交流能力的培养，通过音乐教育来贯彻能力和素质的教育。而其音乐教育的目的是要通过各种具体的音乐能力培养来实现，以达到促进学生的音乐才能。更重要的是我发现意大利非常重视器乐教育的作用，在中学阶段还进行以器乐学习为主的音乐实验课程教育，学生音乐能力和才能主要是通过器乐的学习让学生得以发展。在法令规定的器乐学习标准中，还特别强调借助音乐材料演绎和自己创作作品，培养学生的创造性能力。
根据目前我校的音乐情况与意大利中学音乐教育情况相对比，我发现，我们在培养发展学生音乐才能中主要还是老师的教育方法、教学手段比较落后，于是我决定以此为突破口，确定我的研宄方向为以器乐教学为主，研宄教师的创新性的教育方法与学生创新意识的培养。但是考虑到学生个体素质不同，在我校的音乐教育中又如何进行创新性教育研宄呢？
通过一系列的实践研宄，我确定按照以下方式操作。以此来加强音乐教学中教师创新教育与学生创新意识的培养。一、加强教师在音乐课堂教学中创新教育方法的培养针对我校教师的情况，在教学实践中我们研宄统一形成了以下的模式。
1、教学方法的综合性：在教学过程中，无论是那一种类型的课，都要求老师尽量减少单纯的器乐、唱歌等纯技术性训练的单一课，多采用综合课。尽可能的将器乐、唱歌、鉴
赏、创造、表现等教学活动有机地结合起来。真正让这些教学活动回到辅助音乐课堂教学的本位上。并且在教学内容上，适当依托教材并化难为易。让教学目标定位为提升学生的音乐素养。
2、教学手段的愉悦性：任何一学科中，游戏、成功、表现是支撑学生学习兴趣的I最大动力点。课堂教学中如果能满足学生这三点，学生就会7对老师从事的教学活动及教学环节乐此不疲。
例1：在器乐入门教学中，我把器乐指法的练习设定为教师吹“130”，学生吹“欧丁”…这类问答式的；还可以以和弦分解式的、乐句接龙式、丰位凑仿式的进行。
例2：在气息练习中，以游泳憋气式、蛣烛缓吹式、狗喘气式等方式进行练习。
例3：利用竞赛来满足孩子的表演欲。例如在课堂上，经常进行个入、小组的演奏、演唱、知识抢答等竞赛活动。每完成一个小的教学任务，小组之间就进行对抗音乐会，大家互听互奏、互唱互奏，互抢互答，使孩子们在参与音乐教学活动中始终保持着愉快的情绪，成为他们能够深入学习音乐的最大动力。
从以上可以看出，将音乐知识技能融入到各种教师设计的音乐游戏活动中，用音乐游戏创设情景，赋予其知识技能以活力，使其更具亲和力，让学生在轻松、愉悦、和谐的活动中不知不觉地掌握知识技能。
3、教学方式的合作性。结合学生的学习能力、性情等因素，将学生组建成若干个优化的合作学习小组。充分利用小组的合作精神，以强带中，以中带弱结对子的方式。以尖子生、特长生为小组长，同时加强对各个组长进行得法的指导各培训，课堂上充分发挥小组长（尖子生）的带头示范作用。大家互帮互学、互唱互吹、互相激励、彼此促进。让小组成员在开放、包容、互补的学习氛围中积极参与、主动学习，互相合作。
以上教学方式与手段，充分体现了教师的创新性教育。同时也使学生的学习能力与学习兴趣得到最大限度的提高，从而使学生的音乐素养得以快速提升。
二、加强在音乐课堂教学中重视培养学生的创新意识我校的学生比较逆来顺受，习惯了老师布置任务或者规定强制性的学习，如果让他自己主动学习，他反而无所适从，因此培养学生的创意意识，能够主动学习，最大限度的开发学生的创造潜能也成为当务之急。
为了解决这一问题，在日常教学中，我注重加强学生实践能力培养，使学生具有将创新能力转化为成果的能力^通过学生探宄性学习，引导学生在具体情境中学会探宄与发现，找到知识点中的不同与关联，以达到创造性地学习与解决问题的能力。我运用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维等探宄学习方式，在教学过程中有意识设置一些教学环节，让学生面对具有熟悉而又具有挑战性的学习目标，给学生提供展示自我的机会。