艺术社团在高校素质教育中的作用——艺术教育

 一、艺术社团对高校教育发展的促进作用
（一）艺术社团是高校实施素质教育的重要途径
进入21世纪以来，国际经济和科技的竞争非常激烈，竞争的关键因素就是人才综合素质的竞争，这给高校素质教育提出了更高的要求。教育是提高学生素质的根本，而美育是学生素质教育的重要内容，在整个教育过程中，美育能培养人的审美，提高人的审美能力，使人更富有创新精神，重视和加强美育教育是实施全面素质教育的根本。中共中央、国务院于1999年6月13日颁布《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出，“全面实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。美育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，各级学校要在加强艺术课堂教学的同时开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。”
艺术社团作为课外艺术教育的活动形式是对大学生进行素质教育以及实施美育教育不可或缺的重要组成部分，在高校中受到学生欢迎。参与艺术社团的成员来自各个不同的系别、年级，参与对象的广泛与使广大高校学生都受到素质教育这一教学目的完全吻合。作为高校课外艺术教育的一种形式，艺术社团通过开展各种艺术类实践活动，培养了学生的实践精神，提高了们的创新能力。而同时，作为高校进行素质教育的一种手段，在方法上更加注重因材施教、注重培养学生的个性发展。以情感人、潜移默化的方式是艺术类社团教育成员的最大特点。因此，艺术社团是高校艺术教育的重要组成部分，是高校进行素质教育的重要途径。
（二）艺术社团是高校对学生进行思想政治教育的辅助途径
高校艺术社团不但是高校校园文化建设的重要组成部分，同时也是高校对大学生进行思想政治教育的辅助途径之一。
2004年国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求在高校教育中不但要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，还要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。《意见》中指出，在高校教育中要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合的管理机制，认真组织大学生参加各种实践活动。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。大力加强校园文化建设，重点建设学校艺术教育中心和大学生艺术社团。精心组织校园文化活动，要在继续开展科技文化节和艺术文化节等有传统、有规模、有影响的校园文化活动的基础上，不断创新和发展，深入挖掘活动的教育性和思想性，不断创新教育活动的形式和载体，提高校园文化活动的层次和水平。
高校艺术社团是以学生为主体的自发的学生组织，经常在有影响的一些节日里举办纪念性的活动或举办各种各样的慰问演出。如山东大学的艺术团在1986年组成小分队奔赴云南老山前线，慰问演出40多场，在演出过程中，学生们深深为英雄战士的献身精神所感动，他们通过切身的体验和感受，开始思考如何承担起应尽的社会责任，不辜负党、祖国和人民的期望，增强了社会责任感。再如，1995年在首都体育馆举行的万名大学生《黄河大合唱》以及每年许多高校都会举行的“五月的鲜花”歌咏活动、“一二·九”文化艺术节和举办纪念抗日战争胜利专题音乐会等。这些丰富多彩的艺术社团活动更加贴近学生生活，受到学生的喜爱，在丰富他们的情感世界、活跃大学生精神生活和提高审美能力的同时，也对学生产生民族自豪感和正义感起了积极的推动作用，其思想道德水平得到很大的提高。实践证明，高校艺术社团作为课外艺术活动的重要组成部分，是高校进行思想政治教育的辅助途径之一。
（三）艺术社团是繁荣校园文化的重要内容
校园文化是一种群体文化，它是以校园为主要活动空间，以课外文化活动的形式，以学生为主体，用来陶冶学生的情操、拓宽学生的视野、活跃学生的思维，是学生步入社会、融入社会的“演练场”。所以说，校园文化在高校教育中的建设至关重要，它既要与社会发展密切相关，还要紧扣时代主题，同时要创出高校自我发展、自我完善的特色。在2004年，教育部颁布了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中（教社政[2004]16号），进一步明确了高校校园文化建设的总体要求，把校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分。
艺术社团在大学生知识结构的完善、技能的日趋成熟、能力的不断提高以及思想道德水平的提升中挥着独特的、不可替代的作用。艺术社团较之其他类型的社团更有自身的优势，它能使学生从中汲取艺术养分，进一步健全人格和完善自身品质。近年来，各高等学校的校园文化发展迅速，如华北水利水电学院还专门成立了校园文化建设指导委员会，统管学校的校园文化活动，该校学生艺术社团曾多次在市、省、部级汇演中获奖、在高校校园文化建设中起到了带头作用。
艺术社团在高校文化建设中所起的作用远不止如此。在给校园文化建设带来生机和活力的同时，还可以把校园文化的各种优势力量重新整合到一起，如德育与智育、体育和美育等，发挥综合能量在校园文化建设中，比单个能源体所发挥的能量更能提高文化层次。
二、艺术社团对大学生自我修养的促进
高校艺术社团目前已成为大学生素质拓展的有生力量，它对大学生审美能力的提高和自我教育能力的促进日见成效。具体表现为：
（一）培养和提高大学生的审美能力
2002年，教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》明确指出，艺术教育是美育的最重要组成部分，学校通过艺术教育培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，促使学生全面发展。高校艺术社团是我国高校实现大学生审美教育的有效途径。大学生会有更多的机会接触艺术、理解艺术的美，以山东大学艺术团为例，该校组织的各种音乐美学专题讲座、专题音乐会和开办的多种形式的培训班等活动，在给大学生普及音乐知识的同时，也普及了美学，使大学生树立起正确的审美观念，提高了审美能力。例如，通过让学生欣赏或演唱如《黄河大合唱》《祖国颂》《梁山伯与祝英台》《春江花月夜》《高山流水》《命运交响曲》，以及肖邦的《夜曲》等优秀的中外作品，从听觉上感受旋律的优美，进而深层次从作品文化、背景方面理解音乐、启发思想，达到培养学生审美情感、审美感知的能力。
所以说，大学生会在艺术社团的艺术实践中伴随着对艺术的感受与理解，提高了他们对美的理解和认识能力，同时，他们情感中积极向上、追求真善美的一面也会在精神层面上得到强化。我国古代教育家孔子曾说，“兴于诗，立于礼，成于乐”，其观点就是要通过美育来提高人的精神境界，塑造理想的人格，它能引导学生在学习期间树立正确的人生观和价值观。
（二）促进和提高学生的自我教育能力
自我教育是实现自我需要和超越自我需要的个体发展过程。在这个过程中，个体能量需要不断得以释放，伴随着与外界群体能量的碰撞交织进行，进而完成从个体生命向群体生命的升华，真正体现自我价值。所以，大学生自我教育能力的培养不但是个人的学习，还要依靠团队的力量。高校学生艺术社团正是培养大学生自我教育能力的有效平台。大学生因为共同的兴趣爱好参加艺术社团，其主要目的是提高自身能力，他们具有非常强烈的主体意识，在艺术团中渴望展现自我，发挥主体作用。但是，在参与活动的同时，许多学生能意识到自身艺术知识和能力的不足，更加懂得珍惜学习时间和机会，由“要我学”变成“我要学”，经过多次训练和实践，社团成员在知识和经验上都得到了很大的提高。在高校中，有许多的艺术社团是学生自发组织起来的，在社团中，学生作为主体参与制定各种规则并遵守，以身作则，他们以主人翁的姿态参加活动并管理社团，在此过程中提高了学生的自我管理能力。
通过参与艺术社团的活动，社团成员除了提升自己的业务和管理才能之外，还可以直接审视和检验自身兴趣、爱好，发现自身的价值，了解自己的缺点和不足，更加客观地认识自己。大学生通过社团活动激发自己的潜能，活动的效果如何都会影响他们的自我评价。成功的活动之后学生的自信心得到提升，使学生做到自信、自强，形成良好的个性品质。即使活动失败，也能够促使他们进行自我反思，在以后活动中避免盲目自信导致的失败。
（三）培养大学生与人沟通和团结协作的能力
《礼记·学记》中指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”随着当代社会科技的迅速发展，沟通和团结协作的能力是促进个人事业成功及进行交往和与他人合作的能力。在高校中，艺术社团活动的开展需要学生之间相互配合，在活动的准备与演出过程中还要经常面对方方面面的人际关系，学会如何与人沟通、协作成了一道屏障，同时也是个契机，只要正确面对，挑战自我，变“被动”为“主动”，艺术社团活动就能发挥其真正的作用。比如，艺术社团要举办一场主题演出，社团的活动经费有限，这需要学生自己走出校门到社会上拉赞助解决经费问题，在这个过程中，学生会通过不断地理解和尊重别人，并养成良好的沟通能力，获得沟通技巧，为自己以后走上社会打上坚实的基础。
艺术社团进行艺术实践活动的形式有很多，这些艺术形式在培养学生审美能力的同时，也加强了他们的团结协作精神。如民乐团、管乐团、合唱团等，必须要依靠合作和沟通才能完成，社团每组织一次活动，学生在实践的过程中就接受一次团队精神的培养。在活动的开展中，成员不断沟通、相互配合与帮助，培养人与人之间相互关心、相互爱护的情感，从而深刻地理解团队合作的精神，培养了大学生沟通和协作的能力。
（四）完善大学生的知识结构，提高大学生综合能力
大学阶段的艺术教育由于师资、资源、课时的不足，不能够充分满足广大学生学习艺术、理解艺术的需求。艺术社团的存在和发展，可以吸引更多的学生学习、热爱艺术，在长期的艺术实践活动中，他们可以逐步发展和挖掘自己的兴趣爱好，弥补普通社会教育力量不足给个体艺术修养不足带来的缺憾。参加艺术社团的学生来自各个专业，但自己专业以外的知识掌握很少，思路不开阔。艺术社团的活动则改变了这种状况，在与不同专业学生的交往中，学生能够学会接受别人的思维方式和处事方式，甚至可以从不同的学科背景出发，同他人深入探讨、互相学习、取长补短，大大地完善其知识结构。艺术社团的活动带给学生更多的是锻炼的机会，这既增长了他们的知识，丰富了他们的阅历，也使学生的综合素质能力得到了稳步提高。
（五）拓展大学生多学科交叉的研究，培养创新型人才
高校艺术社团是高校第二课堂的重要组成部分，是普通高校进行艺术教育的一种途径。近年来，艺术社团蓬勃发展，极大地丰富了校园文化生活，在很大程度上提高了社团成员自主活动、知识探索、学术创新等多项能力。高校学生社团营造的氛围有利于创新能力的培养。创新精神从某种意义上讲是一种探索精神，它的激发和培养需要良好的创新环境和理解、宽容、支持与呵护。艺术社团组织的各种实践活动，为了找到与众不同的方法，学生积极开拓自身的创造性思维，从开始策划到实施是一个创新的过程。由于社团的成员来自不同的专业，大家分别从各自的专业领域，如历史、人文、哲学、文化、科技、美学等多角度出发与音乐形成交叉，发挥自身优势，依靠自身特点，不断创新，自创、自编、自演了许多带有多学科交叉特点的节目。在艺术实践过程中，学生们学习到了一种综合的理念与方法，进一步开拓了研究音乐与其他学科交叉的思路，提高了学生的创新能力。
综上所述，高校艺术社团作为校园文化的一部分，是高校进行艺术教育的重要载体，为高校学生的健康发展营造了良好的文化环境，对引领学生弘扬优秀民族文化、吸收人类先进文化成果、提高艺术修养、促进学生的综合素质提高起到了重要的作用。但要想更好地在高校实施美育、艺术教育，发展大学生艺术团，使艺术教育更好地服务于高校人才培养的目标，需要我们放眼未来，及时总结经验，找出不足，认真学习国内外各高校开展艺术教育的先进理念及方法，努力探索适合高校艺术教育发展的教学之路。
（注：本文为山东省艺术科学重点课题《山东省普通高校艺术社团活动调查与分析研究》，立项号：2012252）