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请问,我们可以分享你的作文吗?-杂文

作者:中州期刊来源:原创日期:2011-11-28人气:118

那天,我照常提前到教室里去做课前准备时,发现班上一位品学兼优的女生在哭鼻子。我赶忙过去安慰她,并询问其原因。女生别过头,不愿说话。旁边一位正在安慰她的女生看着我,迟疑地说到:“因为你。”我惊愕异常。哭鼻子的女孩抽泣着说:“你不该没经过我的同意,就把我的作文给别人看。”

原来如此。可我心中忽然一颤。我最担心的事情还是发生了。

上次作文讲评的时候,我选了4篇作文作为例子让同学们来评价各中的优缺点。考虑到这些并非全是优秀作文,所以,在班级朗读这几篇作文时,我还特意隐藏了作者的名字。可是同学们对每篇作文的作者都充满了好奇心,都在互相打听猜测。我也注意到,当同学们点评作文中的不足之处时,写作者的眼神都有点躲闪和羞惭。上完课后,我对几位作者都心有一丝愧意。如果,我在上课前能先询问他们,是否愿意把自己的作文拿出来让同学们评价、分享,或许,能让他们有足够的心理准备,就不至于让他们感到尴尬和难受了。

所以,在这次的作文批改和点评中,我都尽量告诫自己,要尊重学生作文的私密性,尊重他们的敏感的自尊。

这次的作文题目是《此中有真味》。许多学生都动了真情,在作文里写了自己对亲情、友情或是朦胧的爱情的“品”“味”。晚修批阅作文的时候,我看到了两篇写得不错的文章。而且,这两篇作文各有特色。一篇写血水相融的手足情深,娓娓道来,情真意切,语言质朴但情节稍显平淡;另外一篇写真水无香般的友情,文辞优美,善于造境,情意绵绵但有些表达稍显晦涩。同时批阅这两篇各有千秋又各有不足的作文,该如何给定分数,我实在不好拿捏。于是,我请了一位同学来帮我定夺。可是,他还没有看完,晚修就结束了。他要求带回去看,第二天再和我交流他的评价和感想。

我同意了,但出于我的自我提醒,我还和他约法三章:一、绝不向别人透露两篇文章的作者;二、明天一早就交给我,绝不把两篇文章流传出去;三、分层分条做好点评记录。

结果,第二天早读结束交作业时,哭鼻子的女生就在那同学的桌子上看到了她的作文……

后来我和同事聊天时谈起了这件事情。同事觉得很惊诧:“我教了20几年书,从来没有看到过谁因为作文给别人看了而哭脸的!作文写了不就是给人看的么?写了就不要怕给别人看啊!作文里又会写什么不能让人看的东西呢?!”女孩的作文里其实并没有写什么敏感的话题或内容,的确不至于因此让她流泪。但是,我却很能理解她的眼泪。

我现在仍很清楚地记得,我也曾经因为老师在班级读过我的作文而哭了好几天——我在作文里写了我父母离异对我的影响和我内心的痛苦——即便老师朗读它是因为它情真意切堪称佳作——可我从此以后,在下笔写作之前我都会有所顾及:这些东西能不能给大家看,那些东西隐蔽得深不深——我不愿意再在作文里向任何人公开我的内心世界。这位女生的眼泪,是对我辜负了她的信任的失望和悲伤。

作文,是一个特殊的媒介。写作应当是一种心灵活动,是一种学生和老师以文字为媒介的的对话。老师通过批阅撰写评语,完成一次心灵的交流。通过作文,老师可以了解学生的心理状态和生活状态,了解他们的喜怒哀乐。很多时候,学生都是非常信任老师的,很愿意把平日的苦恼和困惑在作文中呈现,期待老师的安慰、鼓励和帮助。但是,这样的倾诉目标只有老师一人。他们往往最不愿意的就是被同学发现或者知道。但是,很多时候,老师都忽视了学生的这一诉求,其实这也就忽视了学生对你的尊重。或许,有时候,很多很好发挥的作文题目却未必能收获很好的文章,就有学生不愿意在作文里表达自己的真情实感的原因。而且,作为21世纪的公民,我们也应该注重所有人的权利意识,老师也应该意识到,作文的“版权”是属于学生的。尊重学生的“版权”,更是尊重学生的“自尊意识”。这些,应当是教育工作者不能够忽视的细节。

其实,要帮助学生提高写作水平的方法有很多,作文讲评并不是唯一途径。如果我们一定要选择这样的方法的时候,我们应该更慎重地选择例文。那些涉及心灵的或者并不太优秀的作文我们可以尽量避免。如果它确实具有讲评价值,老师除了准备好有效的指导意见外,我们还应该作好一个小小的准备:征求作者的同意。所以,在读学生的作文之前,我们能否微笑着问一句:“我们可以分享你的作文么?”这样,我想,不但给了学生一份选择的自由,也给了他一份尊重,更让老师赢得了学生的尊重和信任。

那天的语文课上,我当着全班同学的面郑重地向那位流泪的女生和另一篇作文的作者表达了我的歉意,并保证今后在讲评作文前,我一定会先征得作者的同意,也期望大家能够乐意把自己的心血凝聚而成的作文拿出来与大家分享。从同学们惊讶的眼神中,我明白了“我们可以分享你的作文么?”这句话和我的道歉的意义。

这件事情已经过去半个月了,但我内心仍有些不平静。作文批阅和讲评是语文老师的常规任务,是常态的工作,也一直以来是语文老师们提高学生习作水平的重要方式。老师对批阅和讲评的重视是毋庸置疑的,但有时我们会忽视一些至关重要的细节,结果导致事倍功半甚至适得其反。细心观察并细细领悟这些作文教学中的细节,应当也是一条教学相长的途径。

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