中学物理课程资源的开发与利用（一）

作者：王震来源：原创日期：2013-10-09人气：624

随着我国基础教育课程改革的深入开展，课程资源的重要性日益凸显出来。课程的实施，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源开发和运用水平。在课程资源建设过程中，教师是最重要、最直接的参与者。教师具备积累、利用和开发课程资源的能力，就能更好地促进学生有个性地全面发展，有效地实现课程目标。
下面我们以一个具体的教学案例（人教版《物理》九年级全一册第14章第3节“大气压强”），来体会物理教师是如何开发和利用物理课程资源的。《课程标准》对这节课的要求是通过实验探究学习压强的概念，能用压强公式进行简单计算，了解测量大气压强的方法。具体的教学过程如下。
一、回顾历史、模拟实验
【事件1】重现马德堡半球实验：教师利用教科书上的图片，讲述格里克当年所做的马德堡半球实验；教师用实验室里的马德堡半球演示仪器进行演示，重现历史，学生协助教师操作实验。
【事件2】学生做“分离塑料吸盘”的小实验：教师事先让学生准备好两个带拉钩的塑料吸盘（直径大约4cm，超市可以买到），让学生模拟马德堡半球实验，分离塑料吸盘，并让学生沿着不同的方向拉吸盘。
【教学过程说明】教师重现了历史上的伟大实验，激发学生学习物理的兴趣。学生利用塑料吸盘模拟马德堡半球实验，感受学习的乐趣，体验成功，同时为分析大气压强的方向做好了铺垫。

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