实验教学中自我评价法运用的策略创新

作者：顾红军来源：原创日期：2013-12-04人气：759

以学生发展为本是课程评价改革的出发点和归属，而生物学又是一门以实验为基础的学科。因此，如何对学生的实验过程进行合理评价，是值得研究的重要课题。以人教版《高中生物·分子与细胞》中的两个典型实验为例，对学生自我检核这种评价方法进行探索性尝试，以其为学生自我评价提供策略创新。
一、解读新教材中的实验观察
生物学是一门实验性科学，实验中包含着科学的方法和基本技能。实验教学是掌握科学基本技能，实施科学方法教育的重要途径，因此在生物科学教育中重视实验、观察，其本质就是进行科学方法的训练。所以，实验课应让学生真正在实验中体会、学习进而理解科学的方法，尝试体验科学的过程，加强科学方法的训练。新课程改革也确实非常重视实验教学，遵循此理念编写的新教材便设计了多种形式的实验活动和不同形式的实验观察方法。现以人教版《高中生物·分子与细胞》为例，作如下粗略分析。