课题研究存在的问题及今后的设想

作者：张晓芳来源：原创日期：2013-12-16人气：19773

1.寻求小班化研究理论支撑
课题研究缺少理论的支撑，在两年的研究中，尚未形成较系统的方法论体系。
2.教育理念的转变问题
个别实验教师对新课程理念和小班化教学方式的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，致使他们在教学中存在“穿新鞋走老路”的现象，还停留在大班额的教学方式上。
3.教育资金、教师配备的问题
小班化教学相对于大班来说，有其优势所在，教师能够充分关注班级中的每一名学生，学生在原有的基础上得到提高。但是小班化教学中学生人数减少了，学校整体的班级数增加，增加了对教师的需求。班额增加，教师的工作量相对增加。小班化教育需要政府在教育资源配置方面进行综合调整，需要足够的教育经费的支持和投入，而且师资培训也需要资金。
4.教学任务和教学时间的问题
课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。
5.学困生与尖子生的问题
教学中学困生的提高幅度较大，但存在有些尖子生吃不饱的现象。
开展研究工作的两年多，边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究引领着我们走在教育实验的天地，我们真切感受到了教育改革新天地独特的风景。在“十二五”期间，我们也期待着把研究推向深入，收获更多教育科学研究的硕果。

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