在新一轮科技革命和产业变革的驱动下，人工智能、物联网、大数据等新技术的不断发展刷新着社会经济的发展形态。STEAM教育作为一种跨越科学、技术、工程、艺术以及数学等学科的融合教育理念，契合当今社会对创新型、复合型人才的塑造要求。创客教育以“动手创造”“做中学”为核心，注重学生动

方薰（1736—1799）是清代乾嘉时期浙江著名画家与理论家，其《山静居画论》至今备受推崇。他自幼受家学与江南文艺氛围熏陶，青年时期在金德舆家研习书画，奠定艺术基础。他晚年虽体弱多病，仍应阮元之邀赴杭州创作，融汇宋元笔墨与南北宗之长，形成幽秀矫健的独特风格。《山静居画论》涵盖

红色文化是中国共产党领导人民在寻求民族解放、实现中华民族伟大复兴的历史进程中逐渐积淀的精神财富与实践成果，承载着中国共产党人的初心使命和中国人民的奋斗历程。从革命战争年代的萌芽阶段到新时代的创新发展时期，红色文化始终是凝聚民族力量和传承民族精神血脉的重要载体。当前，文化软实力

引言近年来，随着国家新文科建设战略的深入推进，环境设计专业的发展迎来了前所未有的机遇。本研究基于新文科视角，试图突破传统环境设计教育的框架局限，构建“三维联动”教学模式模型，促进环境设计专业领域的理论创新与学科升级。在实践层面，本研究意在为高校环境设计专业的课程改革、教学模式

《望秦川》是中国当代古筝演奏家、教育家王中山为纪念自己的恩师李婉芬而特地创作的一首现代古筝钢琴协奏曲。作品改编自景建树创作的板胡曲《兵车行》。曲目除了加入传统演奏技法外，还衍生出多元的表现形式和创作手法。作品最大的特点是添加了陕西地方戏曲元素（同州梆子），旋律如诉如泣，抒情哀

楚文化纹样的艺术特征与象征意义楚文化纹样以浪漫奇崛、灵动飘逸著称，其中最具代表性的凤鸟纹、龙纹、云纹不仅具有装饰性，更承载着楚人的精神信仰。凤鸟纹象征吉祥与神圣，楚人崇凤，视凤为火神祝融的化身。《楚辞离骚》中的“凤凰翼其承旗兮”就是这一理念的体现。虎座鸟架鼓是凤鸟纹的代表性文

党的二十大报告明确提出“推进文化自信自强”的战略部署，将红色基因传承纳入新时代爱国主义教育体系。作为杨靖宇将军的母校，河南工程学院立足《高校思政工作质量提升工程实施纲要》提出的“三全育人”要求，构建起“红色基因铸魂行动”育人体系，将杨靖宇精神培育为具有校本特色的价值认同载体。

在多元文化交织、现代娱乐方式不断冲击传统艺术的当下，山西戏曲这一承载着深厚地域文化底蕴的艺术形式，面临着传承与发展的双重困境。年轻一代缺乏对传统戏曲的学习兴趣，使其受众日益缩小，传承人才出现断层，许多精湛技艺濒临失传。同时，在创新发展上，山西戏曲与现代舞台艺术融合不够顺畅，难

1.盲态及舞蹈操概述1.1盲态行为特征分析视障儿童因代偿性感官适应，常出现头部前倾、步态不稳、肢体协调性弱等动作特征。这些行为模式既受空间感知受限影响，也与运动经验不足密切相关。研究显示，系统性动作训练可通过强化本体感觉输入改善姿势控制能力。这些行为和姿态包括但不限于行走时的

一、蒙古族舞蹈简介（一）蒙古族舞蹈的溯源和分类蒙古族舞蹈的起源，与蒙古族的历史背景、民族特性及文化传承息息相关。在新石器时代与青铜时代的阴山崖画与乌兰察布崖画上，我们已能窥见蒙古族祖先舞蹈的原始形态，崖画上绘制的舞蹈真实反映着狩猎、游牧生活，体现了蒙古族祖先对自然的敬畏与模仿

在全球化浪潮中，如何通过基础教育实现民族文化传承已成为关键课题。小学音乐课堂作为美育主阵地，正面临传统教学模式转型的迫切需求。民族舞蹈特有的肢体律动与音乐节奏存在天然结合点，既能活化课堂形式，又能以具身体验传递文化基因。当前教学实践中，教师专业储备不足、教材同质化严重、学生兴

在当代，传统文化的传承与发展面临着诸多挑战，而学校教育作为文化传承的重要阵地，肩负着重要责任。将山西临县伞头秧歌引入中小学课堂，不仅能为学生打开一扇了解本土文化的窗口，还能在潜移默化中培养他们的文化认同感与民族自豪感。本文将深入探讨山西临县伞头秧歌在中小学课堂的文化传承和教育

1.中国古典舞与中华中华民族共同体意识的内在联系1.1中国古典舞的文化符号功能中国古典舞作为传统文化的重要组成部分，是传承和弘扬民族文化的重要途径之一。其独特的舞蹈形式不仅具有艺术表现力，更承载着深厚的文化意义。中国古典舞通过其细腻的动作、优雅的舞姿、丰富的表演内容和文化象征

近年来，我国幼儿舞蹈快速发展，涌现出了一批具有时代特色、思想性、艺术性和时代性并重的优秀舞蹈作品。这些作品不仅展现了幼儿们的艺术才华，更传递了积极向上的社会价值观和时代精神。然而，如何在幼儿舞蹈创编中深入挖掘思政元素，实现舞蹈与思政教育的有机结合，仍是当前舞蹈教育者面临的重要

古往今来，艺术创作的核心大多为“情”所系。在当今社会，多模态语境的建立能够使台下的观众通过台上的多元信息品出独属于自己的情感。而其中，舞蹈与舞美的巧妙结合，在一定程度上延展了舞蹈艺术的原本张力，尤其在全剧高潮之时，往往能达到情感共振的效果。通过了解舞蹈与舞美的结合方式，寻找其

探索创新音舞思政育人模式不仅丰富了思政教育的理论体系，为大中小学思政一体化理论发展提供新视角，推动音舞教育与思政教育理论的深度融合，还有助于打破传统思政教育的枯燥模式，借助音舞艺术感染力增强学生对思政内容的理解与认同，提高思政教育实效性。融合教育理念在音舞思政育人情境中意义重

在现代教育中，团队协作能力被视为学生综合素质的重要组成部分，而高中阶段正是学生团队协作精神培养的关键时期。舞蹈教育作为一门艺术学科，通过其独特的教学方式，能有效促进学生团队精神的形成。舞蹈不仅是个人技艺的展示，更是一项集体合作的艺术形式，学生在舞蹈活动中往往需要相互合作、默契

在全球化与文化多元化交织的当下，艺术团体不仅要追求技艺的精湛与艺术的卓越，更需要在与观众的互动和沟通中寻求新的生长点和市场活力。广州芭蕾舞团，作为岭南文化与现代芭蕾艺术完美结合的典范，一直以来都致力于在传承经典与创新发展间寻找平衡。作为中国文化的重要组成部分，芭蕾舞在广州这片

1.中国民族民间剧目排练课程在教学中的重要性在舞蹈教育体系中，剧目排练课程是连接理论知识与艺术实践的核心纽带，是舞蹈教学从理论到实践的“最后一公里”。学生在课堂中习得的基础动作、技巧与理论，需通过系统性排练实现质的飞跃，这一过程要求学生将标准化动作转化为个性化表达，在反复调整

在全球文化场域加速重构的当代语境下，中华传统文化的传承范式正经历从“博物馆式保护”向“活态传承”的范式转型。本文基于文化传承视角，以中国古典舞为研究对象，探讨中华传统文化在当代转化的实践路径。中国古典舞融汇了传统文化中所提炼出的元素与素材，通过其动作语汇将传统文化所蕴含的“形