建设特色课程群的有关思路分析策略

在普通的艺术专业上来看，课程与课程之间的学习都是没有联系的，然而，艺术学专业特色课程群则有效的避免了这一点，从课程的统一规划上入手，建立起具有整合性意义的教育资源群体，从而实现学科与学科之间的衔接、重组，使教育的目标更加满足与社会发展的需求，将学校创办学校的宗旨和特色充分体现。因此，本文就是通过对特殊教育艺术专业的学生进行有效培养，从而培养出高素质、好能力的特殊教育的师资团队。

一、特色课程群建设的特征

（一）具有特色的课程安排

艺术学课程建设最有意义的体现就是特色课程群的建设。而且特色课程群讲的就是，以艺术专业的学生所必须学习的普通教育、学科之间的基础教育以及专业基础的课程教育。当然，其教育与其他院校艺术的课程相比，具有很多鲜明的特点，其中就有：1.相交叉的学科联系。教育学、艺术学以及医学就是特色课程群的主要三个学科，往细处划分，当然还包括心理学、教育学、舞蹈学等等专业，将这些学科专业进行科学化、合理化的学习，从而设计出有利于特殊学校艺术教育以及残疾人康复治疗的学习内容。2.群群相扣组合特点。对特色课程群进行分层的划分来看，主要包含三大类型的课程群，其中以《音乐治疗学》为基础的理论型课程群，以《手语歌曲鉴赏与表达》为基础的技能型课程群，和以《音乐心理干预技术与实践》为基础的理论与实践相结合的课程群。

（二）整合化的教育资源

艺术教育对培养高等特殊教育人才来说，具有十分重要的重要。而且高等特殊教育学校与普通教育学院校在教学的目标、方式以及实施计划当中，都有许多不同的地方，而特殊艺术教育的目的就在于，通过音乐、舞蹈表演等艺术方式，有效的将特殊人群进行适当的培养，以及残疾人其的康复治疗。因此，在进行教育时就需要：1.将教师资源进行有效的整合。既然说是特殊教育，当然与普通的教育相比，是不同的也是比较困难的。对此，为培养出可以教育特殊学生的优秀教师团队，首先就需要将高层次、高能力的教师进行合理组建，从组建中整合出不但具有普通高等院校艺术学科专业水平的能力人才，还具有高等特殊艺术教学能力的人才。2.课程资源进行有效的整合。对高等特殊艺术的课程进行必要的整合，改变以往单一、没有明确规划的现象，从而构建成教学方法与教学手段相适应的课程群建设体系。而且，通过整合的教育资源对高等院校艺术教育有很多的优势，不仅可以提升学校艺术教学的水平，还可以提升艺术专业团队的教学能力以及科研水平。

（三）系统化的教学内容

特殊教育艺术专业的学习内容，从教学的门类上来说是非常系统的，其中专业方向上的课程就包括艺术学、音乐治疗学、特殊教育、艺术治疗等等学科，这也是将教育学、医学、艺术学这三大类学科进行有机整合的一类课程群体系。而且，特色课程群在不同知识与知识上的关联也是比较体统的，为了有效的避免当前教学方式上的随意性、教学内容、目标等不明确的问题，艺术学专业特色课程群就将教学内容以音乐舞蹈及艺术治疗课程作为学习的主要内容，并将融理论知识和其他艺术治疗于为辅助的教学方式。从而将特殊教育师资艺术人才培养的目标变得更加明确。

根据特色课程群的有关特征来看，从整合教育资源、安排特色课程以及整合教学内容上，进行合理规划，可以有效的将高等特殊艺术专业制定明确的方向定位，从而培养符合社会发展的特殊性教育人才。

二、建设特色课程群的有关思路分析策略

建设特色课程群，从中帮助区别与普通人特点的人群，让他们通过音乐、舞蹈等感知的艺术教育中，与普通人一样平等的享受受教育的权利。下面就根据建设这样的师资力量，从而实施特色课程群的有关思路探究。

（一）建设拥有高能力的师资团队

优秀师资队伍的打造，对特殊人群实施教育最基本的条件。而特色课程群教育团体协作的方式，就是改变之前单个教师特色课程为主要的教育方式，将特色专业特有的优势充分发挥出来，并不断的发展特色专业的空间，从而培养出一位又一位拥有较高知识水平、教学能力的教师队伍。另外，在组建高质量、高素质教师队伍的同时，也应该将教学资源充分的发挥到实处，争取将这一特殊专业打造成为，具有较高优势的艺术专业特色课程群的教学团队，并从中将特殊教师人才，培养成为具有鲜明特色的巨大优势专业。

（二）从课程优化中入手，打造创新特色课程群

课堂群的建设并不是随便的就可以组合而成的，首先就应该从培养高等特殊艺术教育人才的目标以及规划出发，其次，还要根据社会发展的需求、满足现在社会的教育理念，从而培养出优秀的全能人才。（三）重视现代教育方法，创新特色教育模式

1.教学的一体化

在课堂上采用教、学、做相融为一体的教学方式，讲的就是一体化的教学模式，在此模式上为了使理论知识与实际经验相结合，就需要将实验、实物、实例等等，融入一体化的教学中去。从另一个角度来看，实践课程在艺术学专业特色课程群中所占据的比例非常大。因此，这就需要在实施特色课程群建设时，从对教师讲解、实践实习、实践分析等等方法的融合上，实施一体化的教育模式。

2.采用多媒体进行教学

现如今，在课堂教学中信息技术被教师越来越多的采用，而且还取得了良好的教学效果。在特色课程群的建设中，多媒体技术的使用，可以为教师收集大量生动有趣的图片、动画、音乐、舞蹈等等影视资料，从中帮助学生进行形象、生动的课堂学习，而且还可以将帮助学生，对所学习的理论知识得到一定的理解、把握。与此同时，还可以让教师根据社会时代的发展，不断对教学方法和教学内容进行必要更新，从中让学生接受前沿的知识学习。

3.网络化的教学模式

网络化的教育资源优势特点就是，实现教育资源的共享，因此，就可以将特色课程中的教育情况、教学计划、教案课件等等内容进行相互共享中进行交流、借鉴。而且还有一大优势特点，就是跨越时间、空间的局限，让教师与学生不论何时何地都可以进行交流、探讨，从而帮助学生解决课堂疑惑、课下难题，让教师与教师之间进行协同研究、共同进步。

结语

总而言之，为了实现高等特殊师范艺术教学人才的培养，就需要从学习目标、课堂设计中，创造出适合培养特殊人群的教育方式，并从艺术教育出发，用音乐、舞蹈等艺术方式，辅助治疗残疾人群的目的。

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