浅谈高校教师职业道德修养

教师的职业道德，简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动及在传授知识时要遵守行为道德规范准则。教师的职业道德修养不仅会影响学生的发展，对于自身的职业生涯也存在一定的影响。教师是人类工程的灵魂师，不仅在社会存在一定的地位，且被大家所尊敬，且一定意义上能说明教师职业道德在社会价值的体现。

一、对高校教师职业的认识

教师对人类发展起到潜移默化的影响，社会的发展和文化的发展离不开教师，国家的未来跟高校教师有密切关系。教师这份职业被众人所尊敬，不仅社会地位很高，而且还是一份崇高光荣的职业。教师在教书育人过程中，要有爱心，还要有责任心，在其中还必须要具备无私奉献的精神。教师这份职业充满人生乐趣，在跟相处中自己能从中看到自己的不足，这样不仅对今后自己教师事业的发展积累经验，也是跟学生互动交流情感所必需的。高校教师在教书育人过程中对学生的人生观跟价值直观有重要的影响，学生这个阶段有观察力、有判断力，可塑性强，所以需要高校教师的指引，帮助他们选择正确的道路。所以，一个称职的教师不仅要教好书，还要具备良好的道德品质和崇高的思想去影响学生、教育学生。所以高校教师要重视对年轻一代的培养，教师要培养自己的责任心，提升自己的教师思想品德，是自己具有高尚的道德品质，所以说，加强教师职业道德修养，是势在必行的。

二、 加强教师职业道德建设的策略

当今社会，教师职业道德高尚的占大部分，但还有部分教师依然存在很多缺陷。例如：有些教师为了自己的利益，不专心去研究自己的学术，对外边的第二职业投入大量精力，天天混日子，上课照本宣科。所以加强教师的职业道德建设是势在必行的。

　　第一，要抓好师德形象建设。要抓好教师道德品质形象建设得必须引起高校的注意，教师不仅要知书达理、教会学生怎么做人，鼓励学生，尊重他们的个性发展，根据学生的需求，随时跟他们交流，才能更好地深入了解学生，知道他们需要什么，才能更好地对症下药，走进学生的内心，充分挖掘学生的潜能。每位教师都要时刻根据标准严格要求自己，高校要建立“教师形象标准”，教师要时刻严格要求自己遵从教师形象的标准，自我批判、自我改善。高校要开展对教师综合素质评估等系列教育活动，让学生和老师相互督促、相互促进。教师跟学生之间、教师和家长之间要相互交流，沟通情感，使师生之间和家长之前的情感得到进一步增强。通过增强师生和家长之前的情感树立良好的教师形象，提高教师道德修养教育的实效性。

第二，建立奖罚制度。教师思想品德的表现应跟自己的奖金、工资、岗位和职称相互挂钩。随着社会的发展，教师的薪资和学术相关的奖惩措施都在不断变化。所以很多时候，教师道德建设跟外部条件是环环相扣的，只有加强教师职业道德建设，才能得以完善。要使一个教师的职业技能得到提高，高校最主要要注重对教师的培养，多给教师提供提高技能学习的机会，让更多老师去不断去学习提高自己完善自己，是自己的职业道德达到一个质的飞跃。要提高一个教师技能，必须得有相应健全的奖惩制度，可以试着把教师的职业道德教育跟他的考核挂钩，这样不仅能使教师对自己职业道德教育上更上心，对促进教师的敬业精神和责任心都有很大的帮助。教师的职责不仅是要给学生传授知识，还要教会学生在学习知识的过程中学会怎么学会做人，要引导学生走向正确的道路，做对社会有用、有正能量的人。教师要教会学生如何学会做人，首先自己要有渊博的知识，通过自身去影响学生，还要提高自身的高尚道德情操，这样才能潜移默化地去影响学生，使学生能从自己身上学到知识，学到为人处世的办法，通过自身去感化学生，发挥自己的人格魅力，做学生的良师益友。所以，教师要时刻严格要求自己，使自己的职业道德不断完善，通过完善自己去影响学生，做学生的良师益友，给学生今后指引正确的道路。

第三，建立科学的教师职业道德评价体系。凡事都要有相应的规章制度制约，才能有条不紊。教师职业道德也是，大家总说道德没有办法进行衡量。我们只有通过改变，使它在平时的行政规章制度中体现出来，使它变得更具体，更透明，才更具有可操作性。

例如：要做好每年一度的教师道德日常考核记录；还可以建立“举报箱”，定期检查、接受社会监督，得到学生家长的拥护爱戴。

第四，开拓视野，教育内容创新、充实。一是将教育法规教育和教师职业道德教育相互结合，将教育法规主要内容纳入教师职业道德教育。二是师德和师能相互结合。三是注意根据不同教师使用不同教育内容，提出不同的要求，使不同层次的教师能有不同层次的学习和突破，使自己的职业道德达到一个质的飞跃。不仅要使自己职业道德达到相应的境界，还要不断创新，不要一位守旧照本宣科，只有创新才能给学生营造一个良好学习环境的氛围，自己也能得到充实。

三、加强高校教师职业道德修养

教师职业道德修养的提高要从多方面入手，教师不仅要有自我反省的的意识，还要有独立谨慎思考的修炼，教师要对自己的道德品质的培养和树立自身道德意志的塑造上，自我反省，自我批判，针对自己日常不良好的习惯进行改正，改善不良习惯，使自己的道德修养达到另一层次的提升。精益求精，臻于至善。

师者，所以传道授业解惑也。教师终生的宗旨是“活到老，学到老”。高校教师只有通过提高自身，改变自身不足，使自己的专业水平和业务水平达到一个质的飞跃，才能更好地适应社会的发展，不然落后就要挨打。通过提升教师的专业知识技能，使自己的业务学习能力进一步加强。只有对自己专业知识的更新和创新，才能与时俱进，才能使自己的业务学习能力得到提升，要不断更新自己的知识库，不仅学习自己的专业知识，还要学习政治领域上的知识，这样对自身的职业道德和业务水平才能得到更好地发展。不能一味守旧、死板，要通过提升自身的思想政治认知水平，才能提高自己的职业道德实践。高校教师的师德建设是要建立在高校教师提升自己的政治素养上，这样才能体会到其中的意义。要向增强高校教师的综合实力，高校要着重培养不同层次教师，要给他们制造更多的学习机会和良好的学习氛围，这样才能互相进步，才能不断提升自己。

教师的高尚思想道德不是天生就有的，是通过不断实践积攒经验才形成的。只有通过社会和教学实践才能知道自己身上的不足，才能改善自己的缺点，使自己的思想道德修养得到提高，在社会和教学实践中认识自己，通过实践收获经验，通过实践完善自己，使自己的思想道德修养达到一个质的飞跃，只有通过实践才能更好地展现出来。高校教师要知道职业道德思想应该具备哪些职业道德思想，只有知道教师思想道德的需求，才能把这种要求用于实践中，通过教学实践才能更清楚的认识自己，才能改善自己身上的不足，才能使自己的的教师思想道德得到提升，完善自己，提高自己。

社会实践是一副良药，只有通过社会实践才能使自身的道德修养得到提高，才能是自己师德得到达到值得飞跃。教师在教书育人和实践中，要从中学会怎么去跟学生交流、怎么去跟家长和同事之间沟通相处，才能使自己更好地把握其中的关系，才能辨别善恶，才能使自己在不断摸索中得到历练，才能是自己的道德品质得以提升，这是在教育教学实践中培养自身道德品质的一种有效办法。如果只是关起门来自己造车，纸上谈兵，不结合社会实践去修身养性，那就是空谈教师道德修养。只有通过参加社会实践，参与其中，才能坚持理论与时间相结合，才能使教师道德修养得到有效的加强和提高。

四．小结

教师对人类的发展发挥极其重要的角色，是人类文化的积极传播者。师者，所以传道授业解惑也。教师要着重针对学生的学习方法、和怎么通过学习获得知识的能力，要让学生在通过学习的过程中不仅学到知识，提升学习能力，还要从中学会怎么做人，指引学生走向正确的光明道路，拥有正确的人生观跟价值观。教书育人是一项极为艰巨的任务，教师要担起育人的使命，要时刻严格要求自己，教师在教育教学实践过程中，要提升自己的职业道德修养、改善自己、按照教师职业道德标准来要求自己，鞭策自己。高校教师要从各个方面去提升自己的职业道德修养，学会以德育人，提高高校教师的职业道德水平，要从现在做起，要发扬这种精神，使更多祖国的花朵能够更好育人，培养新一代的先进人才。

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