促进创新创业教育与专业教学方法的融合

创新创业教育是推进高校教学改革的突破口，将其全面融入高校课堂教学体系尤为关键。为实现创新型人才培养目标，在高校课堂教学中引入创新创业教育理念，从理论至实践进行深入的研究，激发学生的创新、创造、创业意识，对促进学生就业与创业具有重要意义。

一、加强创新创业教育理念的融入

创新创业教育是专业教育的延伸，其教育理念取向基本完全一致。为促进高校课堂教学体系与创新创业教育的融合发展，两个理念的有效结合显得至关重要，贴合高校教学改革发展目标。高校应统一创新创业教育与专业教育理念融合的认识，确立协同创新、多元融合、全程育人的教育理念。此外，结合社会对创新型人才培养需求，重视以市场为导向，面向全体加强创新创业教育与专业教育理念的融合，也有助于为推动创新创业教育与高校课堂教学的发展奠定基础。

二、开设并完善创新创业教育课程

在创新创业教育课程设置过程中，不少高校仅单纯讲授传统概念与理论，缺少与专业相结合的创业知识课程与培训活动，从长远来看不利于激发学生对创新创业的思考与兴趣。结合高校课堂教学改革现状，开设契合专业的创新创业教育课程尤为关键，便于在创新创业教学环节融入专业课程知识，体现创新创业教育特色。

具体建议如下：面向管理、财经类学生群体，开设创新创业教育类课程，以创业管理、就业与创业指南等为重点内容，引导学生结合专业内容开展创新创业实践活动；面向其他工科类学生，开设满足不同专业学生对创新创业知识需求的选修课，合理安排就业指导、创业教育、就业创业实践等课程内容，便于更好地为学生提供创新创业教育专业教学服务。结合创新创业教育必修课开展情况，选择有一定发展优势的专业课程，使其向着国家级、省级精品课程方向演进，为全面融入高校课堂教学体系提供助力，以便更好地带动创业相关学科专业的发展。此外，高校应重视加强创新创业课程设置与专业课程体系的融合，使其形成多元一体的课程体系，构建良好的创新创业教育发展环境。例如，通识课程体系的改革：按照通识平台+创业课的模式，以创造、创新、创业思想为指导，开设创新创业必修课程，进一步拓展学生的知识宽度，提高学生创业素质与综合素质；专业课程体系的完善：按照专业课平台+特色课+创业课的模式，立足于创新型与复合型人才培养目标，设置学科基础课程、专业教育课程、创新创业课程等课程模块，或是打造产学研一体、校际合作共享的课程体系，探索创新创业教育与课堂教学体系相互融合的新领域，有助于增强学生的创新创业能力培养效果；立体多维的创新创业教育课程体系的构建：基于创新创业基础教育平台、创新创业素质拓展平台、创新创业技能培养平台，充分体现不同学科之间的互补性，完善跨学科、递进式的多维课程体系，为创新创业教育全面融入课堂教学体系奠定良好基础。

三、促进创新创业教育与专业教学方法的融合

为了更好地推进创新创业教育与高校课堂教学体系的融合与发展，先进教学方法的融入是其重要保障，便于收获更佳的效果。通过引导教师积极创新教学方法，坚持以学生为主的教学理念，在课堂中引入讨论式、案例式、情景仿真、角色扮演、任务启发式等多种方法来增强互动；借助信息科学技术手段，在教学中运用基于MOOC、微课等翻转课堂教学模式，也有助于提高学生参与教学的积极性；有效运用项目牵引式、研究式的教学方法，设立创新创业策划与实践活动，例如运用体验式的ERP沙盘模拟教学方法，以真实的项目为依据，鼓励学生制定创新创业计划书，在创新创业模拟演练中培养学生的各项能力，有效开拓学生的创新创业思维。

四、强化创新创业专项培训与实践训练

一是立足于高校课堂教学实际情况，成立创新创业教育系统培训机构，突出能够保证学制与学时并按照相关模块（主干课程、主题报告、论坛交流等）设计培训内容的教学模块化设计、从高校必修与选修课精品课程组/创新创业教育客座讲授团队/高级创业导师等队伍中选聘与整合的创业型师资、利用相关资源（创业模拟实训室、网络创业实验室等）来促进创业理论与实践模拟的结合3个重点，从而进一步拓展与延伸课堂教学。

二是通过成果展示与点拨引导，有效落实创新创业实践训练。在设置课程创新创业学习的基础上，组织学生利用业余时间参加创新实验、自主创业等实践活动，潜移默化地推进创新创业教育全面融入课堂教学体系。

五、结束语

综上所述，创新创业教育作为一种高层次的素质教育形式，高校应将创新创业教育作为人才培养的重要途径，促进创新创业教育与课堂教学体系的全面融合与发展，为培养高素质人才做好准备，使其具备创新创业能力与创新创业品格，切实满足社会对人才培养的需求，对高校自身发展也具有积极作用。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html