大学生网络社交圈层化影响及策略探究

引言

随着互联网的迅猛发展，大学生的社交方式也逐渐转向了网络平台。然而，与传统的面对面交流相比，大学生在网络社交中往往会形成自己的圈层。这种网络社交圈层化现象不仅影响了大学生的社交范围和深度，还可能对其心理状态和学习成效产生一定的影响。因此，了解大学生网络社交圈层化的原因和影响，以及针对这一现象的应对策略具有重要的理论和实践意义。本文旨在探究大学生网络社交圈层化的影响，分析其原因，并提出相应的应对策略，以促进大学生更健康、多元和开放的网络社交环境。

1.大学生网络社交圈层化现象

1.1大学生网络社交圈层化出现的背景

大学生网络社交圈层化的出现背景可以从几个方面来解释，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生有了更多的选择和机会参与不同的社交平台。这些平台提供了各种形式的社交互动，使得大学生能够根据自己的兴趣和需求选择加入特定的网络社交群体。网络社交平台上的讨论组、兴趣社区等，为大学生提供了一个相对专一的交流空间。在这些群体中，人们可以分享共同的兴趣和爱好，并与志同道合的人进行交流和互动。与此同时，网络社交平台提供了大量的信息和内容，但大部分信息并非所有人都感兴趣。因此，大学生会根据自身的兴趣和需求，选择性地关注、参与特定的社交圈子，以过滤和筛选自己感兴趣的信息。除此之外，网络社交圈层也可以作为大学生建立个人认同和社会归属感的一种方式。加入特定的网络社交群体，可以使大学生获得一种身份认同感和社会归属感，从而满足其个人需求和社交欲望。总之，大学生网络社交圈层化的出现背景是由于社交平台的多样化、兴趣爱好的聚集、信息过滤与筛选以及个人认同和社会归属感的需求。这些因素共同推动了大学生在网络社交中形成圈层的现象。

1.2大学生网络社交圈层的交织现象

大学生网络社交圈层的交织现象是指不同圈层之间存在一定的交叉和重叠。尽管大学生在网络社交中可能会形成不同的圈层，但他们之间可能存在共同的兴趣和话题。例如，某个学生可能同时参与音乐圈层和运动圈层，在不同的圈层中与志同道合的人交流和分享。大学生在网络社交中可能会拥有不同层次的圈层，有些圈层可能是比较广泛的，包括了大量的朋友和关注者；而有些圈层可能是比较狭窄的，只包括了一小群紧密联系的人。这种广度和深度的交际方式使得不同圈层之间产生了交织现象。但是不同圈层的大学生在网络社交中也可能会发生互动和合作的情况。例如，某个圈层的成员可能在某个特定的话题或项目上需要其他圈层的支持和参与，从而促成了圈层之间的交织。随着网络算法的精进，网络社交平台往往会通过算法推荐相似兴趣和关注的人，从而形成更多的交叉和重叠。这使得大学生在网络社交中更容易接触到不同圈层的人，并扩展自己的社交圈子。大学生网络社交圈层之间存在的交织现象，表现为共同兴趣和话题、交际广度与深度、群体间的互动和合作以及网络社交平台的推荐和链接。这种交织现象为大学生提供了更多的社交机会和多样化的交流方式，丰富了他们的社交体验和互动层次。

2.圈层传播现象下大学生网络社交行为特征

2.1网络社交成为大学生生活中的重要部分

在圈层传播现象下，大学生可以选择多种多样的社交平台，如微信、QQ、微博、抖音等，以满足不同的社交需求和兴趣爱好。他们可以在这些平台上建立个人形象、与朋友互动、分享生活动态，并加入各种社交群组。网络社交提供了便捷和灵活的交流方式，大大降低了时间和空间的限制。大学生可以在任何时间、任何地点与朋友进行互动，无论是在校园内还是在家中，都能轻松保持社交联系。大学生通过网络社交圈层，可以加入各种兴趣相投的群组和社交圈子。他们可以与志同道合的人分享经验、交流见解，并扩大自己的社交圈子。这种圈层参与也促进了信息的传播和分享。网络社交给大学生提供了更多展示自己、表达观点和情感的机会。通过网络社交，他们可以锻炼自己的社交表达和沟通能力，提高自信心和人际交往能力。大学生在网络社交中形成的圈层和社交群体，为他们建立个人认同和社会归属感提供了平台。加入特定的网络社交圈子，使他们能够找到与自己志同道合的人，获得共鸣和支持。综上所述，圈层传播现象下的大学生网络社交行为呈现出多样化、便捷性、圈层参与和个人认同等特征。网络社交已成为大学生生活中不可或缺的一部分，对于他们的社交交流、信息获取和个人发展起到了重要的作用。

2.2以网络社交的方式与人进行交流比重逐步增多

随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生以网络社交的方式与人进行交流的比重逐步增多。网络社交提供了方便快捷的交流方式,大学生可以通过手机或电脑随时随地与朋友进行交流，无需受限于时间和地点。他们可以使用即时通讯工具、社交媒体平台或在线群组来进行文字、语音或视频交流。通过网络社交，大学生可以利用多媒体功能进行更丰富的交流。他们可以分享照片、视频、音乐等多种形式的内容，以更直观、生动的方式与人进行交流，增强了交流的表达力和感染力。网络社交使得大学生可以与更多的人进行交流和连接，扩展了他们的社交圈子。通过网络社交，他们可以结识来自不同地区、不同学校甚至不同国家的朋友，拓宽了自己的社交网络。网络社交不仅是人际交往的方式，也是获取信息和进行知识交流的渠道。大学生可以通过网络社交平台关注感兴趣的领域、关注专业学术圈子或加入相关的讨论群组，从中获取有价值的信息和知识，并与其他人进行交流和分享。

2.3大学生认知判断受网络社交圈成员影响

大学生在网络社交圈中与其他成员进行互动和交流时，可能会受到他们的观点、态度和价值观的影响。他们可能会倾向于与自己认同的圈层成员保持一致，接受和采纳圈层成员的观点。

网络社交圈成员之间会分享和传递各种信息和观点。大学生可能会受到自己社交圈成员分享的信息的影响，从而对某些问题形成偏见或偏好。他们可能会更倾向于接受与自己社交圈成员一致的信息，而对与之相悖的信息持怀疑态度。在网络社交圈中，存在着一种群体压力和共识效应，即倾向于与群体一致以避免冲突或被排斥。大学生可能会受到自己社交圈成员的看法和意见的影响，为了获得认同和归属感，他们可能会倾向于与群体保持一致。大学生在网络社交圈中，会被不同成员分享的各种信息和观点所影响。他们可能会选择接受与自己认同的圈层成员的信息，并对与之相悖的信息持怀疑态度。这种选择性过滤和接受，会影响他们的认知判断和观点形成。

3.圈层传播对大学生群体产生的负面影响

3.1网络虚拟性易导致大学生行为异化

在网络上，大学生可以使用匿名身份进行交流和互动，这使得他们更容易展现出与现实生活中不同的行为和言论。匿名性可能导致一些人在网络上表现出攻击性、冷漠或不负责任的行为，因为他们不用面对面地承担后果。网络虚拟性可能导致大学生与真实世界的脱离。他们可能沉浸在虚拟世界中，将更多的时间和精力花费在网络社交和娱乐上，而忽视了现实生活中的重要事务和人际关系。过度依赖网络社交可能导致大学生的社交技能下降。他们可能不太擅长面对面的交流和人际互动，因为他们更习惯于通过文字或表情符号来表达自己。这可能对他们的职业发展和人际关系产生负面影响。在网络虚拟性的环境下，大学生可能更容易塑造虚假的自我形象。他们可以选择性地展示自己的优点和成功，隐藏或歪曲真实的不足之处。这种虚假的自我呈现可能导致他们与他人建立的关系缺乏真实性和深度。网络虚拟性使得大学生更容易沉迷于网络社交和娱乐中。他们可能无法控制自己使用网络的时间和频率，甚至对网络行为产生依赖和上瘾。这种上瘾和沉迷可能对大学生的学习、健康和人际关系造成负面影响。尽管网络社交提供了一种相对安全和舒适的交流方式，但对于一些大学生来说，过度依赖网络社交也可能加剧社交焦虑。

3.2信息圈层传播封闭性易导致大学生认知窄化

信息圈层传播的封闭性确实可能导致大学生的认知窄化。在圈层传播中，大学生可能会倾向于接收和传播与他们观点和信仰相符的信息，而对于与他们观点不符的信息则可能选择忽略或排斥。这种信息过滤会导致他们接收到的信息变得片面和局限，从而影响他们的认知广度和深度。由于圈层传播的封闭性，大学生可能会长期处于一个观点同质化的环境中。这会让他们更容易接受和相信一种观点，而忽视其他可能存在的观点。这种观点同质化可能导致他们的认知变得狭隘和僵化。在圈层传播的封闭环境中，大学生可能缺乏与不同观点和信仰的人进行交流和辩论的机会。这会限制他们接触到不同的思考方式和观点，导致他们的认知缺乏多元性。在某些情况下，圈层传播的封闭性可能导致大学生的信仰极化。当他们长期处于一个观点一致的环境中，可能会更加坚定自己的信仰，而对于不同的观点和意见持更强烈的排斥态度。这种信仰极化会进一步限制他们的认知广度和深度。

4.圈层传播现象下大学生网络社交行为教育引导对策

4.1应加大对于网络社交圈层的监管，营造良好的舆论环境

在圈层传播现象下，大学生网络社交行为教育引导对策中，加大对于网络社交圈层的监管是至关重要的。第一，建立完善的网络监管机制，政府、学校、家长以及社会各方应共同参与，建立一个完善的网络监管机制，对大学生网络社交圈层进行有效管理，确保网络环境的健康与安全。第二，要加强网络行为规范教育，通过各种渠道，对大学生进行网络行为规范教育，让他们了解网络社交行为的边界，养成良好的网络社交习惯。第三，要引导大学生树立正确的价值观，在网络社交中，大学生应树立正确的价值观，理性看待各种信息，避免被不良信息所误导，从而营造良好的舆论环境，还要教育引导大学生提高网络安全意识，防范网络风险，避免陷入网络陷阱，保障个人信息安全。社会上对于网络违法犯罪行为，要严格打击，切实维护网络社交圈层的秩序，为大学生提供一个安全、健康的网络环境，并通过各种方式，鼓励大学生参与正能量的网络社交活动，传播有益信息，为网络环境的健康发展贡献力量。

4.2关注中介节点成员的信息传递，掌握大学生圈层思想动态

在圈层传播现象下，关注中介节点成员的信息传递，掌握大学生圈层思想动态是非常重要的。要通过对大学生网络社交行为的调查研究，了解不同圈层的中介节点成员以及他们的信息传递方式和影响力，从而更好地理解圈层传播现象的特点和趋势。社会层面需要建立网络舆情监测系统，及时掌握大学生圈层的思想动态和舆论走向，对于网络舆情中出现的偏激观点、不良信息等进行及时发现和引导，要积极与大学生圈层中的中介节点成员进行沟通和合作，了解他们的观点、需求和影响力，倾听他们的声音，共同探讨和制定对策。在社会层面，还要提供丰富多样的信息资源，包括正面价值观的引导、专业知识的分享、文化艺术的推广等，以吸引大学生圈层中的中介节点成员，主动传播正能量的信息，通过培训、讲座等形式，引导中介节点成员树立正确的价值观，提高他们的媒体素养和传播能力，使他们能够在圈层中传递积极的信息和思想，鼓励大学生圈层中的中介节点成员与其他圈层成员进行多元对话和互动，促进不同思想观点的交流与碰撞，增加思想多样性和开放性。

4.3应加强网络媒体引导作用，增强主流价值有效传播

在圈层传播现象下，加强网络媒体引导作用，增强主流价值有效传播是十分重要的。政府需要加强对网络媒体平台的建设和管理，提高信息发布的质量和可信度，确保主流价值观能够有效传播。同时，鼓励优质内容创作者，为大学生提供丰富、有价值的网络媒体内容，要加强对网络媒体从业人员的培训和引导，使他们更加关注主流价值观，积极传播正面、积极的信息。通过精心策划和挖掘，推动主流价值观在网络媒体中得到广泛传播。还可以通过增加主流价值观内容的曝光度，使其在大学生网络社交圈层中更加可见。可以通过推荐算法、专题报道等方式，提高主流价值观相关内容的展示和传播效果。建立网络舆情引导机制，及时引导和干预网络舆论，引导大学生关注正面、积极的主流价值观。通过网络舆情分析和引导，使主流价值观在大学生网络社交中占据主导地位。政府应该鼓励网络媒体与大学生进行互动和交流，提供平台让大学生参与到网络媒体的内容创作和传播中。通过与大学生的互动，更好地了解他们的需求和观点，有效引导他们接受主流价值观。

结束语

随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生网络社交圈层化现象愈发明显。这种圈层化现象对大学生的网络社交行为带来了一系列挑战和影响。然而，通过教育引导对策，我们可以应对这一问题并取得积极成效。在教育引导对策中，需要强调社会层面的治理和引导，加大对网络社交圈层的监管、营造良好的舆论环境、关注中介节点成员的信息传递、加强网络媒体引导作用以及拓展学生的人际交往能力等方面的重要性。这些对策旨在引导大学生在网络社交中树立正确的价值观，培养健康的网络社交行为习惯，从而建立一个积极、健康的网络社交环境。

文章来源：《文化产业》 https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html